# data[].attributes.headline
Διασύνδεση με το Αναλυτικό Πρόγραμμα της Δ' Δημοτικού

# data[].attributes.subject
Διασύνδεση με το Αναλυτικό Πρόγραμμα της Δ' Δημοτικού

# data[].attributes.body
Τίτλος: 'Ο ρόλος των δέντρων στο οικοσύστημα και στο κλίμα'.

Φυσικό περιβάλλον και οικοσυστήματα

Ανθρώπινες παρεμβάσεις και συνέπειες

Καλλιέργεια περιβαλλοντικής συνείδησης

# data[].attributes.headline
Στόχοι του μαθήματος

# data[].attributes.subject
Στόχοι του μαθήματος

# data[].attributes.body
Οι μαθητές να μπορούν:

Γνωστικοί στόχοι:

Να κατανοήσουν οι μαθητές τον ρόλο των δέντρων στη ρύθμιση του κλίματος

Να αναγνωρίζουν τις συνέπειες της αποψίλωσης των δασών

Δεξιότητες:

Παρατήρηση, σύγκριση, ομαδική εργασία

Καταγραφή και παρουσίαση πληροφοριών

Στάσεις:

Ανάπτυξη περιβαλλοντικής ευαισθησίας

Ανάληψη υπεύθυνης στάσης απέναντι στη φύση

# data[].attributes.headline
Μαθησιακή Διαδικασία

# data[].attributes.subject
Μαθησιακή Διαδικασία

# data[].attributes.body
1η Διδακτική Ώρα (45’)

1. Εισαγωγή (10’)

Ερώτηση «Τι θα συνέβαινε αν δεν υπήρχαν δέντρα;»

2. Παρατήρηση – Συζήτηση (15’)

Εικόνες: υγιές δάσος / αποψιλωμένη περιοχή

Συζήτηση για διαφορές και συνέπειες

3. Εννοιολογικός χάρτης (20’)

Ομαδική εργασία: «Τι προσφέρουν τα δέντρα στον άνθρωπο και στο κλίμα;»

Παρουσίαση από κάθε ομάδα

2η Διδακτική Ώρα (45’)

1. Διερεύνηση – Ομαδοσυνεργατική εργασία (20’)

Δημιουργία 4 ομάδων:

Ομάδα Α: Δέντρα και αέρας

Ομάδα Β: Δέντρα και θερμοκρασία

Ομάδα Γ: Δέντρα και νερό

Ομάδα Δ: Δέντρα και άνθρωπος

Συμπλήρωση φύλλου εργασίας

2. Παρουσίαση ομάδων (15’)

Κάθε ομάδα παρουσιάζει τα συμπεράσματά της

Συζήτηση – ανατροφοδότηση

3. Σύνδεση με την καθημερινή ζωή (10’)

Πώς βοηθούν τα δέντρα τη ζωή στην πόλη;

Παραδείγματα από το σχολείο ή τη γειτονιά

3η Διδακτική Ώρα (45’)

1. Προβληματισμός – Μελέτη περίπτωσης (15’)

Σενάριο: «Ένα δάσος καταστρέφεται από πυρκαγιά»

Συζήτηση: συνέπειες στο κλίμα και στη ζωή

2. Δημιουργική δραστηριότητα (20’)

Οι μαθητές δημιουργούν αφίσα με τίτλο: «Τα δέντρα προστατεύουν το κλίμα γιατί…»

3. Αναστοχασμός – Αξιολόγηση (10’)

Τι έμαθα σήμερα;

Τι μπορώ να κάνω εγώ για τα δέντρα;

# data[].attributes.headline
Διασύνδεση με το Αναλυτικό Πρόγραμμα της Δ' Δημοτικού

# data[].attributes.subject
Διασύνδεση με το Αναλυτικό Πρόγραμμα της Δ' Δημοτικού

# data[].attributes.body
Τίτλος: 'Τα δέντρα μιλούν'

Κατανόηση διαφορετικών ειδών κειμένων

Παραγωγή προφορικού και γραπτού λόγου

Ανάπτυξη κριτικής σκέψης και επιχειρηματολογίας

# data[].attributes.headline
Στόχοι του μαθήματος

# data[].attributes.subject
Στόχοι του μαθήματος

# data[].attributes.body
Στόχοι μαθήματος

Γνωστικοί:

Να κατανοούν πληροφοριακά και λογοτεχνικά κείμενα με θέμα τα δέντρα

Να αναγνωρίζουν το σκοπό ενός κειμένου (ενημέρωση – έκφραση – πειθώ)

Να παράγουν συνεκτικό γραπτό λόγο

Δεξιότητες:

Ανάγνωση με κατανόηση

Παραγωγή γραπτού και προφορικού λόγου

Λεξιλογικός εμπλουτισμός

Συνεργασία και παρουσίαση

Στάσεις:

Ενσυναίσθηση προς τη φύση

Υπευθυνότητα και οικολογική συνείδηση

# data[].attributes.headline
Μαθησιακή Διαδικασία

# data[].attributes.subject
Μαθησιακή Διαδικασία

# data[].attributes.body
1η Διδακτική Ώρα (45’)

Είδος κειμένου: Πληροφοριακό

1. Εισαγωγή – Ενεργοποίηση (10’)

Προβολή εικόνας μεγάλου δέντρου

Ερώτηση: «Τι θα μας έλεγε αυτό το δέντρο αν μπορούσε να μιλήσει;»

2. Ανάγνωση κειμένου (15’)

Ανάγνωση σύντομου πληροφοριακού κειμένου: «Γιατί τα δέντρα είναι φύλακες του κλίματος»

Υπογραμμίζουμε λέξεις–κλειδιά

3. Κατανόηση κειμένου (20’)

Ερωτήσεις:

Τι προσφέρουν τα δέντρα στο κλίμα;

Ποιες λέξεις δείχνουν πληροφορία;

Συμπλήρωση πίνακα: Πρόβλημα – Λύση

2η Διδακτική Ώρα (45’)

Είδος κειμένου: Δημιουργικό – αφηγηματικό

1. Δημιουργική γραφή (15’)

Θέμα: «Είμαι ένα δέντρο και σου γράφω…»

Καθοδήγηση:

Πού βρίσκομαι;

Τι βλέπω;

Τι φοβάμαι;

2. Συγγραφή κειμένου (20’)

Ατομική εργασία

Έμφαση σε:

αρχή – μέση – τέλος

συναίσθημα και περιγραφή

3. Μοίρασμα – Ανατροφοδότηση (10’)

Ανάγνωση κειμένων

Θετικά σχόλια από συμμαθητές

3η Διδακτική Ώρα (45’)

Είδος κειμένου: Πειστικό

1. Προβληματισμός (10’)

Ερώτηση: «Πώς μπορούμε να πείσουμε τους ανθρώπους να προστατεύουν τα δέντρα;»

2. Παραγωγή λόγου σε ομάδες (20’)

Δημιουργία:

συνθημάτων

μικρής αφίσας

σύντομου πειστικού κειμένου

3. Παρουσίαση – Αξιολόγηση (15’)

Παρουσίαση ομάδων

Συζήτηση: ποιο μήνυμα είναι πιο δυνατό και γιατί

# data[].attributes.headline
Διασύνδεση με Αναλυτικό Πρόγραμμα (Θεματικός Άξονας: Περιβάλλον – Αειφορία)

# data[].attributes.subject
Διασύνδεση με Αναλυτικό Πρόγραμμα (Θεματικός Άξονας: Περιβάλλον – Αειφορία)

# data[].attributes.body
Θεματικός άξονας: Περιβάλλον – Βιώσιμη Ανάπτυξη
Τίτλος: «Δέντρα: από τη γνώση στη δράση»

# data[].attributes.headline
Στόχοι του μαθήματος

# data[].attributes.subject
Στόχοι του μαθήματος

# data[].attributes.body
Γνωστικοί:

Να κατανοήσουν οι μαθητές τη σχέση δέντρων – κλίματος – ανθρώπου

Να γνωρίσουν απλές πρακτικές προστασίας του φυσικού περιβάλλοντος

Δεξιότητες (21ου αιώνα):

Συνεργασία και επικοινωνία

Κριτική σκέψη και επίλυση προβλημάτων

Δημιουργικότητα και πρωτοβουλία

Ενεργός πολιτειότητα

Στάσεις – Αξίες:

Περιβαλλοντική υπευθυνότητα

Σεβασμός στη φύση

Ανάληψη δράσης

# data[].attributes.headline
Μαθησιακή Διαδικασία

# data[].attributes.subject
Μαθησιακή Διαδικασία

# data[].attributes.body
1ο Εργαστήριο (45’)

Θέμα: Ανακαλύπτω το πρόβλημα

1. Συζήτηση (10’)

Προβολή σύντομου βίντεο / εικόνων για αποψίλωση δασών

Ερώτηση: «Πώς επηρεάζεται το κλίμα όταν χάνονται τα δέντρα;»

2. Ομαδική διερεύνηση (20’)

Ομάδες εργασίας με καρτέλες:

Τι χάνεται όταν κόβονται τα δέντρα;

Ποιοι επηρεάζονται;

Καταγραφή ιδεών σε χαρτί του μέτρου

3. Συμπεράσματα (15’)

Παρουσίαση ομάδων

Δημιουργία κοινού πίνακα προβλημάτων

2ο Εργαστήριο (45’)

Θέμα: Σκέφτομαι λύσεις

1. Καταιγισμός ιδεών (15’)

Πώς μπορούμε να προστατεύσουμε τα δέντρα στο σχολείο / γειτονιά;

2. Ομαδική εργασία (20’)

Κάθε ομάδα σχεδιάζει 2 ρεαλιστικές δράσεις

Χρήση φύλλου σχεδιασμού δράσης (Τι; Πώς; Ποιοι;)

3. Μοίρασμα ιδεών (10’)

Παρουσίαση και ανατροφοδότηση

3ο Εργαστήριο (45’)

Θέμα: Γίνομαι ενεργός πολίτης

1. Ρόλοι – Δραματοποίηση (15’)

Ρόλοι: πολίτης, δέντρο, δήμαρχος, παιδί

Συζήτηση για ευθύνες

2. Δημιουργία μηνυμάτων (20’)

Γράφουμε επιστολή / μήνυμα για την προστασία των δέντρων

3. Παρουσίαση (10’)

Ανάγνωση επιλεγμένων μηνυμάτων

4ο Εργαστήριο (45’)

Θέμα: Απόφαση και δράση

1. Επιλογή δράσης (15’)

Ψηφοφορία για κοινή δράση (π.χ. αφίσα, φύτευση, ενημέρωση)

2. Σχεδιασμός υλοποίησης (20’)

Τι θα κάνουμε – Πότε – Ποιοι βοηθούν

3. Αναστοχασμός – Αξιολόγηση (10’)

Τι έμαθα;

Πώς ένιωσα;

Τι μπορώ να αλλάξω στην καθημερινότητά μου;

# data[].attributes.headline
Διασύνδεση με Αναλυτικό Πρόγραμμα (ΑΠΣ – Εικαστικά Δ΄)

# data[].attributes.subject
Διασύνδεση με Αναλυτικό Πρόγραμμα (ΑΠΣ – Εικαστικά Δ΄)

# data[].attributes.body
Τίτλος: 'Το δέντρο της ζωής'

Δημιουργική έκφραση και πειραματισμός

Ανάπτυξη αισθητικής αντίληψης

Σύνδεση τέχνης – περιβάλλοντος – κοινωνικών μηνυμάτων

# data[].attributes.headline
Στόχοι του μαθήματος

# data[].attributes.subject
Στόχοι του μαθήματος

# data[].attributes.body
Γνωστικοί:

Να γνωρίσουν οι μαθητές τρόπους εικαστικής απόδοσης της φύσης

Να κατανοήσουν πώς η τέχνη μπορεί να μεταφέρει περιβαλλοντικά μηνύματα

Δεξιότητες:

Παρατήρηση και οπτική ανάλυση εικόνων

Χρήση διαφορετικών υλικών και τεχνικών

Δημιουργική έκφραση και συνεργασία

Στάσεις – Αξίες:

Σεβασμός προς τη φύση

Ανάπτυξη οικολογικής ευαισθησίας

Ενίσχυση αυτοπεποίθησης μέσω της καλλιτεχνικής δημιουργίας

# data[].attributes.headline
Μαθησιακή Διαδικασία

# data[].attributes.subject
Μαθησιακή Διαδικασία

# data[].attributes.body
1η Διδακτική Ώρα (45’)

1. Οπτικό ερέθισμα (10’)

Προβολή έργων τέχνης με θέμα τα δέντρα (π.χ. Van Gogh, παιδική εικονογράφηση)

Συζήτηση:

Πώς νιώθουμε κοιτάζοντας αυτά τα έργα;

Τι μήνυμα μας δίνουν;

2. Σχεδιασμός ιδέας (15’)

Ερώτημα: «Αν το δέντρο μπορούσε να μας προστατεύσει από το κλίμα, πώς θα έμοιαζε;»

Πρόχειρο σχέδιο σε χαρτί (σκίτσο)

3. Έναρξη δημιουργίας (20’)

Ατομικό έργο: ζωγραφική με τέμπερες / μαρκαδόρους

Έμφαση στο συναίσθημα και στο μήνυμα, όχι στην τεχνική τελειότητα

2η Διδακτική Ώρα (45’)

1. Ολοκλήρωση έργου (20’)

Προσθήκη λεπτομερειών

Χρήση ανακυκλώσιμων υλικών (χαρτί, φύλλα, υφάσματα)

2. Παρουσίαση – Λεκτική έκφραση (15’)

Κάθε μαθητής παρουσιάζει το έργο του:

Τι δείχνει;

Ποιο μήνυμα μεταφέρει;

3. Αναστοχασμός – Αξιολόγηση (10’)

Πώς ένιωσα δημιουργώντας;

Τι έμαθα για τα δέντρα μέσα από την τέχνη;

# data[].attributes.headline
Διασύνδεση με Αναλυτικό Πρόγραμμα (ΑΠΣ – Μουσική Δ΄)

# data[].attributes.subject
Διασύνδεση με Αναλυτικό Πρόγραμμα (ΑΠΣ – Μουσική Δ΄)

# data[].attributes.body
Τίτλος: ''Τα δέντρα μιλούν με μουσική"

Στόχοι για τους μαθητές:

να αναπτύσσουν μουσικές δεξιότητες μέσα από βιωματικές εμπειρίες

να εκφράζονται δημιουργικά

να συνεργάζονται και να συμμετέχουν ενεργά

να συνδέουν τη μουσική με την καθημερινή ζωή και τον πολιτισμό

# data[].attributes.headline
Στόχοι του μαθήματος

# data[].attributes.subject
Στόχοι του μαθήματος

# data[].attributes.body
Γνωστικοί:

Να αναγνωρίζουν ήχους της φύσης και να τους συνδέουν με μουσικά στοιχεία

Να κατανοήσουν ότι η μουσική μπορεί να αποδώσει εικόνες, συναισθήματα και μηνύματα

Δεξιότητες:

Ακουστική διάκριση και ρυθμική αγωγή

Μουσική έκφραση με το σώμα, τη φωνή και απλά όργανα

Συνεργασία και ομαδικός συντονισμός

Στάσεις – Αξίες:

Ευαισθητοποίηση απέναντι στη φύση

Δημιουργική συμμετοχή και σεβασμός στην ομαδική προσπάθεια

# data[].attributes.headline
Μαθησιακή Διαδικασία

# data[].attributes.subject
Μαθησιακή Διαδικασία

# data[].attributes.body
1η Διδακτική Ώρα (45’)

1. Ακουστικό ερέθισμα (10’)

Ακρόαση ήχων δάσους (φύλλα, άνεμος, πουλιά, βροχή)

Οι μαθητές κλείνουν τα μάτια και φαντάζονται το τοπίο

2. Συζήτηση (10’)

Τι ήχους ακούσαμε;

Πώς μας έκαναν να νιώσουμε;

3. Μουσική εξερεύνηση (15’)

Δημιουργία ήχων με:

το σώμα (παλαμάκια, χτύπημα ποδιών)

τη φωνή (φύσημα, ψίθυροι)

Αντιστοίχιση ήχου–φυσικού στοιχείου

4. Μικρή σύνθεση (10’)

Ομαδικός «ηχητικός κύκλος» που αναπαριστά ένα ζωντανό δάσος

2η Διδακτική Ώρα (45’)

1. Ρυθμός και κίνηση (10’)

Ρυθμικά μοτίβα εμπνευσμένα από τη φύση (π.χ. βροχή – άνεμος)

2. Ομαδική σύνθεση (20’)

Οι μαθητές χωρίζονται σε ομάδες:

ομάδα ήχων φύσης

ομάδα ρυθμού

ομάδα μελωδίας (ξυλόφωνα, μεταλλόφωνα)

Δημιουργούν το «Τραγούδι του δάσους»

3. Παρουσίαση (10’)

Εκτέλεση της σύνθεσης

Οι υπόλοιποι ακροατές περιγράφουν εικόνες και συναισθήματα

4. Αναστοχασμός (5’)

Πώς μπορεί η μουσική να προστατεύσει το περιβάλλον;

# data[].attributes.headline
Διασύνδεση με Αναλυτικό Πρόγραμμα (ΑΠΣ – Αγγλικά Δ΄ Δημοτικού)

# data[].attributes.subject
Διασύνδεση με Αναλυτικό Πρόγραμμα (ΑΠΣ – Αγγλικά Δ΄ Δημοτικού)

# data[].attributes.body
Εντάσσεται στη θεματική περιοχή: Environment – Nature.

Μαθαίνουν Αγγλικά μέσα από απλές και πρακτικές δραστηριότητες.

Προωθεί κατανόηση και παραγωγή βασικών προφορικών και γραπτών μηνυμάτων.

# data[].attributes.headline
Στόχοι του μαθήματος

# data[].attributes.subject
Στόχοι του μαθήματος

# data[].attributes.body
Οι μαθητές να μπορούν:

να κατανοούν απλές λέξεις και φράσεις για τα δέντρα και το περιβάλλον,

να λένε απλές προτάσεις όπως Trees are important ή I can help trees,

να δημιουργούν μικρά κείμενα ή ζωγραφιές με λεζάντες στα Αγγλικά,

να συνεργάζονται με τους συμμαθητές τους.

# data[].attributes.headline
Μαθησιακή Διαδικασία

# data[].attributes.subject
Μαθησιακή Διαδικασία

# data[].attributes.body
Φάση 1: Εισαγωγή (20 λεπτά)

Δραστηριότητα 1: Brainstorming με εικόνες

Δείχνουμε εικόνες δέντρων και δασών.

Ρωτάμε στα Αγγλικά: Why are trees important? – οι μαθητές απαντούν με απλές λέξεις.

Δραστηριότητα 2: Short Video

Βλέπουμε ένα μικρό βίντεο 1 λεπτού.

Συζητάμε τι είδαμε με απλές προτάσεις.

Φάση 2: Λεξιλόγιο και Γλώσσα (40 λεπτά)

Δραστηριότητα 3: Simple Reading & Matching

Απλό κείμενο: How trees help the climate.

Ασκήσεις: match words with pictures, draw a tree and write one word.

Δραστηριότητα 4: Vocabulary Games

Flashcards με λέξεις όπως tree, leaf, oxygen, air.

Παιχνίδια μνήμης και παντομίμας.

Φάση 3: Δημιουργία Τελικού Προϊόντος (50 λεπτά)

Δραστηριότητα 5: Poster ή Drawing

Κάθε ομάδα ζωγραφίζει ένα δέντρο ή δάσος και γράφει 1–2 απλές φράσεις στα Αγγλικά.

Παράδειγμα: Trees are important / I can help trees.

Φάση 4: Παρουσίαση (20 λεπτά)

Δραστηριότητα 6: Show & Tell

Οι ομάδες παρουσιάζουν τις ζωγραφιές τους.

Οι συμμαθητές λένε μια φράση που τους άρεσε.

Φάση 5: Αναστοχασμός (20 λεπτά)

Δραστηριότητα 7: Reflection

Κάθε μαθητής λέει ή ζωγραφίζει μία πρόταση: I learned… / I can help trees by….

# data[].attributes.headline
Διασύνδεση με το Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών (ΑΠΣ)

# data[].attributes.subject
Διασύνδεση με το Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών (ΑΠΣ)

# data[].attributes.body
Τίτλος: 'Τα δέντρα και το κλίμα μέσα στον χρόνο'

Εντάσσεται στη θεματική περιοχή: Άνθρωπος και Περιβάλλον στο Παρελθόν.

Μαθαίνουν να συνδέουν γεγονότα και αιτίες/αποτελέσματα.

Καλλιεργούνται βασικές δεξιότητες έρευνας και παρουσίασης.

# data[].attributes.headline
Στόχοι του μαθήματος

# data[].attributes.subject
Στόχοι του μαθήματος

# data[].attributes.body
Οι μαθητές να:

καταλάβουν τη σημασία των δέντρων και των δασών στην ιστορία,

δουν πώς η ανθρώπινη δραστηριότητα επηρέαζε το περιβάλλον,

συνεργάζονται για τη δημιουργία ενός απλού έργου ιστορικής παρουσίασης.

να αναγνωρίζουν βασικά γεγονότα που σχετίζονται με τα δέντρα και το περιβάλλον στην ιστορία,

να δημιουργούν χρονολόγιο ή poster με εικόνες και λέξεις,

να παρουσιάζουν σε απλή γλώσσα όσα έμαθαν,

να συνεργάζονται και να μοιράζονται ιδέες.

# data[].attributes.headline
Μαθησιακή Διαδικασία

# data[].attributes.subject
Μαθησιακή Διαδικασία

# data[].attributes.body
Φάση 1: Εισαγωγή (20 λεπτά)

Δραστηριότητα 1: Σκέψεις με εικόνες

Δείχνουμε εικόνες παλιών δασών, χωριών και ανθρώπων που εργάζονται στα δάση.

Συζητάμε: Γιατί τα δέντρα ήταν σημαντικά για τους ανθρώπους; Τι χρησιμοποιούσαν από τα δέντρα;

Δραστηριότητα 2: Μικρή ιστορία / εικονογραφημένη αφήγηση

Αφήγηση μιας μικρής ιστορίας για ένα δάσος στο παρελθόν.

Συζήτηση με απλές φράσεις: Οι άνθρωποι χρησιμοποιούσαν ξύλο για σπίτια και φωτιά.

Φάση 2: Έρευνα και Οργάνωση (40 λεπτά)

Δραστηριότητα 3: Απλό χρονολόγιο

Οι ομάδες φτιάχνουν ένα χρονολόγιο με εικόνες και λέξεις για το πώς χρησιμοποιούσαν οι άνθρωποι τα δέντρα σε διάφορες εποχές.

Δραστηριότητα 4: Λεξιλόγιο και αντιστοίχιση

Λέξεις: ξύλο, σπίτι, φωτιά, εργαλεία, δάσος, προστασία

Αντιστοίχιση εικόνων με τις λέξεις.

Φάση 3: Δημιουργία Τελικού Προϊόντος (50 λεπτά)

Δραστηριότητα 5: Αφίσα / Ζωγραφιά

Κάθε ομάδα δημιουργεί μια αφίσα ή ζωγραφιά με την ιστορία του δέντρου και του δάσους μέσα στον χρόνο.

Γράφουν 1–2 απλές φράσεις κάτω από κάθε εικόνα.

Φάση 4: Παρουσίαση (20 λεπτά)

Δραστηριότητα 6: Παρουσίαση έργου

Οι ομάδες παρουσιάζουν τις αφίσες τους.

Οι συμμαθητές λένε μια φράση για το τι τους άρεσε.

Φάση 5: Αναστοχασμός (20 λεπτά)

Δραστηριότητα 7: Σκέψεις και συμπεράσματα

Κάθε μαθητής λέει ή ζωγραφίζει μία πρόταση: Έμαθα ότι οι άνθρωποι χρησιμοποιούσαν τα δέντρα για… / Τα δάση είναι σημαντικά γιατί…