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Usando a tabela SIAR em sala de aula.

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Encaminho a vocês como sugestão de aperfeiçoamento do protagonismo do aluno, o uso da tabela S-I-A-R: SABER - INDAGAR - APRENDER - REFLETIR

Uma tabela (S-I-A-R) é um dos organizadores gráficos mais utilizados para explorar o conhecimento prévio dos alunos quando da abordagem de uma nova unidade ou novo conteúdo curricular. A tabela é muito simples e é formada por quatro colunas: uma chamada Saber, a outra Indagar, a terceira Aprender e a quarta Refletir.

Apresentam suas idéias a respeito do assunto.

O quero saber? Apresentam questões que têm sobre o conteúdo.

O que aprendi? À medida que aprendem, vão registrando as informações.

Como aprendi? Refletem e registram a forma como aprenderam.

Esta tabela procura ativar o conhecimento prévio dos alunos, por questionar o que eles já sabem a respeito de um determinado assunto, ajudando-os a fazer as próprias relações antes de explorar o conteúdo.

Os alunos começam apresentando suas ideias no item Saber da tabela. Em seguida, sozinhos ou em grupo, apresentam questões que eles têm sobre o conteúdo no item Indagar. À medida que os alunos começam a responder essas questões, registram tais informações no item Aprender da tabela. Por fim, escrevem na última coluna Refletir, como foi que aprenderam tais conhecimentos.

As tabelas S-I-A-R exigem que os alunos dêem um significado para o que já aprenderam, comparem o novo conhecimento com o que já sabem e esclareçam suas ideias. Também são uma forma de acompanhar o que eles estão aprendendo. Por fim, a tabela pode ser usada como um documento para um portfólio de avaliação para indicar o que o aluno aprendeu.

As tabelas S-I-A-R podem ser usadas em todo o currículo e em qualquer ano, série ou ciclo. Elas podem ser usadas para iniciar uma nova unidade de estudo e como consulta durante toda a aula. Geralmente, elas não são documentos para nota, mas sim, um auxílio para os alunos registrarem suas ideias e perguntas sem o medo de serem avaliados. Além disso, tais tabelas ajudam na organização do aluno e podem ser o ponto de partida para um debate entre colegas ou com a classe toda.

Experimente! Encaminhe suas opiniões e comentários!

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Encaminho a vocês como sugestão de aperfeiçoamento do protagonismo do aluno, o uso da tabela S-I-A-R: SABER - INDAGAR - APRENDER - REFLETIR Uma tabela (S-I-A-R) é um dos organizadores gráficos mais utilizados para explorar o conhecimento prévio dos alunos quando da abordagem de uma nova unidade ou novo conteúdo curricular.

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BNCC em pauta - como trabalhar as competências gerais com os professores

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BNCC em pauta - como trabalhar as competências gerais com os professores

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Rico material com várias propostas para trabalhar as competências gerais por meio de diferentes estratégias. Uma delas inclui o uso da tabela SIAR (p. 44-45)

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Eu sei  ............

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Eu gostaria de saber ....

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O que aprendi foi .................

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Eu aprendi....

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https://institutoinclusaobrasil.com.br/estilos-de-aprendizagem-e-inteligencias-multiplas/#:~:text=Segundo%20Gardner%20(1994)%2C%20a,81

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Seu filho(a) e ou irmão (a) antes de tudo é uma criança, ela não pode ser vista como se fosse apenas um diagnóstico de um Transtorno do Espectro Autístico - TEA porque isso não a define como pessoa. Muitos comportamentos de birras, pesadelos, estereotipias (balanço das mãos e do corpo), esquisitices, atitudes engraçadas, espontaneidade podem fazer parte de qualquer criança independente de ser TEA. A frequência e a intensidade destes comportamentos irão nos direcionar para modelagem adequada e cuidados apropriados.

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ESTILOS DE APRENDIZAGEM E INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS - Instituto Inclusão Brasil

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Pelo paradigma da inclusão, oferecemos uma educação de qualidade sem excluir nenhum aluno, atendemos a diversidade humana presente no mesmo espaço escolar e, para isso, respondemos ao estilo de aprendizagem e às múltiplas inteligências de cada aluno. É, portanto, imprescindível valorizarmos a nossa crença de que "Todos poderão aprender se acolhermos os diferentes estilos de [...]

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Baixe o documento em seu computador para realizar  atividade de mão na massa.

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EXEMPLO

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É uma sequência de atividades dentro de um tema.

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Trabalhamos com trilhas de aprendizagem num projeto que temos de apoio às aprendizagens, essa trilha é montada no SWAY

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Uma série de atividades

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Entendo como uma sequência de aprendizagem.

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São sequências de atividades que fazemos de acordo a necessidade.

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Capaçitação, obtenção de novos conhecimentos.

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É uma sequência de atividades que podem levar a construção de um projeto.

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São possibilidade de interação entre os alunos

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São possibilidade de interação entre os alunos

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Joanalice

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Como aplicar determinadas trilhas de aprendizagem nas aulas

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Gostaria de saber um pouco mais sobre esse conceito.

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(Zaine) É um instrumento norteador que consiste em sequências de atividades desenvolvidas por determinados temas a fim de potencializar às aprendizagens.

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(Zaine) É um instrumento norteador que consiste em sequências de atividades desenvolvidas por determinados temas a fim de potencializar às aprendizagens.

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Gostaria de aprender a estruturar

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Joanalice

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Como trabalhar e aplicar esse conhecimento

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Sequências de atividades integrando diversas estratégias de ensino, de acordo com as necessidades dos estudantes, com o objetivo de trazer ou aprofundar conhecimentos, habilidades e competências.

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(Zaine) Como explorar o Trilhas de modo mais interdisciplinar ou multidisciplinar?

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(Zaine) Como explorar o Trilhas de modo mais interdisciplinar ou multidisciplinar?

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Como posso construir a sequência.

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Acredito que a trilha de aprendizagem é um norteamento de quem são nossos alunos, aonde pretendemos chegar, processos avaliativos, desenvolver habilidades e competências, etc.

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Aprimorar o conhecimento desta ferramenta maravilhosa de ensino aprendizagem.

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Gostaria de mais informações de como trabalhar com os alunos de inclusão, seguindo essas trilhas de aprendizagem.

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Explorando um tema, utilizando recursos  diversos recursos que envolvam o visual, auditivo e sinestésico, numa crescente e que culmine na competência em que o aluno adquira segurança para desenvolver o tema abordado.

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Gostaria de saber mais sobre planejamento e avaliação das trilhas.

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Como construir essa sequência em diferentes níveis de dificuldades.

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Que o aluno no decorrer da trilha consegui desenvolver reflexões sobre o assunto.

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Novas abordagens, formas de incluir diferentes realidades na sala de aula e promover o protagonismo dos alunos.

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Diferentes recursos a serem utilizados.

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Aprendi a importância de atividades que integrem as diversas habilidades e inteligências, usando diferentes recursos de aprendizagem.

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Aprendi que as trilhas de aprendizagem possibilitam um amplo alcance às diversas inteligências presentes em nossa classe, o que potencializa a boa qualidade do processo de ensino-aprendizagem, por meio de um olhar mais atento e flexível nas propostas elaboradas para atingir os objetivos estabelecidos.

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Gamificação, explorar diferentes inteligências e materiais novos podem ajudar os alunos a se sentirem mais engajados

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Aprendi a importância de olharmos nossos alunos de modo integral, considerando suas potencialidades e habilidades. A aprendizagem é uma troca e o trilhas vem potencializar o conhecimento construído. (Zaine).

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Aprendi que basear nossa prática pedagógica fazendo uso das trilhas de aprendizagem é uma forma eficaz de auxiliar o aluno a alcançar seu potencial.

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É uma sequência de atividades que visa à aprendizagem.

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É uma sequência de atividades que visa à aprendizagem.

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Diferentes recursos que podem enriquecer e potencializar as aprendizagens.

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Para criar uma trilha de aprendizagem é necessário levar em consideração como pode se dar essa aprendizagem.
Conhecendo as possibilidades, podemos analisar os melhores recursos para potencializar a construção do proketo.

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Aprendi muitas formas bacanas de explorar o aprendizado do aluno, os colegas têm ótimas ideias que fazem com que a gente tenha cada mês mais empenho na trilha do aprender.

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Aprendi muitas formas bacanas de explorar o aprendizado do aluno, os colegas têm ótimas ideias que fazem com que a gente tenha cada mês mais empenho na trilha do aprender.

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Professor João Batista

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Como utilizar o conhecimento da trilha de aprendizagem nas aulas?

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Como utilizar o conhecimento da trilha de aprendizagem nas aulas?

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Abordar temas em diferentes situações para estimular e a conquistar novos saberes na sua aprendizagem.

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Diferentes recursos para atender todas as múltiplas aprendizagens.

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É uma variedade de atividades, com músicas, imagens, games, e sequência cronológica sobre um determinado tema que beneficia as diferenças inteligências, levando os alunos a interagirem e aprenderem de forma lúdica. 

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É uma variedade de atividades, com músicas, imagens, games, e sequência cronológica sobre um determinado tema que beneficia as diferenças inteligências, levando os alunos a interagirem e aprenderem de forma lúdica. 

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Joanalice

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Importancia das teorias na complementação das reflexões sobre o trabalho do professor.

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Aprendemos por meio de reflexões aguçando nossa inteligência de acordo com as nossa compreensão.

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Acredito que o que mais me fez perceber que tinha entendido foi na hora de fazer o exercício final, na construção do documento. Pensando nos estilos de aprendizagem (me considero auditiva e visual), imagino que a atividade de escrever tenha me servido para consolidar o que havia ouvido.

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Aprendi que as trilhas são fundamentais para promover a aprendizagem de maneira equitativa. Respeitando os direitos de aprendizagem de todos os alunos!

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Importância conhecimento das diversas teorias e recursos para facilitar o ensino-aprendizagem 

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Importância conhecimento das diversas teorias e recursos para facilitar o ensino-aprendizagem 

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Joanalice

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Abordagem  de de diferentes maneiras e formas buscando aprimorar o conhecimento e potencializar a aprendizagem.

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Os educandos ficam mais estimulados com instrumentos de aprendizagens diferentes do tradicional.

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Aprendi por meio da prática, pois o modo mais eficaz foi criar o roteiro. Acredito que meu estilo seja auditivo e Cinestésico.

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Aprendi que as trilhas se constituem numa ferramenta fundamental para promover a aprendizagem de maneira equitativa. Respeitando os direitos de aprendizagem de todos os alunos!

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Luciene -                                                                    Aprendi que há uma enorme diversidade de recursos de aprendizagem, considerando a forma com a qual cada indivíduo aprende.  

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Luciene -                                                                    Aprendi que há uma enorme diversidade de recursos de aprendizagem, considerando a forma com a qual cada indivíduo aprende.  

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Dani - Aprendi que posso utilizar de muitos instrumentos para ampliar o aprendizado dos alunos de  jeitos diferentes, respeitando a individualidade de cada um.

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Dani - Aprendi que posso utilizar de muitos instrumentos para ampliar o aprendizado dos alunos de  jeitos diferentes, respeitando a individualidade de cada um.

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Através das apresentações em slides, leitura de textos, a exposição da professora e recursos lúdicos.

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Compreender as diversas habilidades, potencialidades e diversidade humanas

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Aprendi que através de ações de desenvolvimento estruturadas, com a finalidade de aumentar o domínio da aprendizagem é muito significativo e inovador.

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Atividade Trilhas

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Roteiro