# data[].attributes.headline
Тема: Органы дыхания. Строение воздухоносных путей человека, органы газообмена человека.

# data[].attributes.subject
Тема: Органы дыхания. Строение воздухоносных путей человека, органы газообмена человека.

# data[].attributes.headline
Цель обучения: 

# data[].attributes.subject
Цель обучения: 

# data[].attributes.body
7.1.4.5 - изучать особенности строения органов дыхания у человека

# data[].attributes.headline
Цели урока: 

# data[].attributes.subject
Цели урока: 

# data[].attributes.body
- называть органы дыхания человека;
- описывать строение воздухоносных путей;
- объяснять процесс газообмена в легких и тканях

# data[].attributes.headline
Уровни мыслительных навыков

# data[].attributes.subject
Уровни мыслительных навыков

# data[].attributes.body
Знание и понимание

# data[].attributes.headline
Интерактивная игра

# data[].attributes.subject
Интерактивная игра

# data[].attributes.body
"Виртуальный прорыв"

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Copyright© 2019-2022 Flippity.net. All Rights Reserved.

# data[].attributes.headline
Метод "Вращающиеся станции"

# data[].attributes.subject
Метод "Вращающиеся станции"

# data[].attributes.body
Групповая работа

Задание: необходимо выполнить задание по своей микротеме для соседних групп и подготовить ответы на него.

# data[].attributes.headline
1 станция – метод «Концептуальная таблица»

# data[].attributes.subject
1 станция – метод «Концептуальная таблица»

# data[].attributes.body
Задания: составьте таблицу для заполнения характеристик органов дыхания.

# data[].attributes.headline
2 станция – метод «Своя игра» 

# data[].attributes.subject
2 станция – метод «Своя игра» 

# data[].attributes.body
Задание: Составьте и запишите на постере ответы на вопрос, имеющие непосредственное отношение к теме урока. Ответы могут варьироваться от простых фактических (дата, имя или место события) - до предоставления абстрактных понятий или описания эмоций. Задачей соседних групп будет составить вопросы к вашим ответам.

# data[].attributes.headline
3 станция – прием «Толстые и тонкие вопросы»

# data[].attributes.subject
3 станция – прием «Толстые и тонкие вопросы»

# data[].attributes.body
Задание: Используя таблицу вопросов, составьте толстые и тонкие вопросы.

# data[].attributes.attachment_link.title
таблица вопросов

# data[].attributes.headline
Метод "Карта мыслей"

# data[].attributes.subject
Метод "Карта мыслей"

# data[].attributes.body
Задание: Аргументируйте действие спасателя: при остановке дыхания человеку нагнетают в легкие не чистый кислород, а смесь кислорода с углекислым газом.

# data[].attributes.headline
- онлайн-тестировани

# data[].attributes.body
- онлайн-тестирование
- игра "Аукцион"

# data[].attributes.headline
Оценивание у

# data[].attributes.body
Оценивание учителем:
- формативные задания;
- словесное поощрение.
Самооценивание:
- "Лестница успеха"
- дескрипторы.
Взаимооценивание:
- метод "Заключительная дискуссия"
- метод "Бутерброд"

# data[].attributes.attachment_caption
Метод "Бутерброд"

# data[].attributes.headline
Взаимооценивание

# data[].attributes.subject
Взаимооценивание

# data[].attributes.body
1 слой – положительный комментарий, что понравилось;

2 слой – конструктив ная критика, что можно улучшить;

3 слой – позитивный комментарий на будущее, мне понравилось, но в следующий раз…

# data[].attributes.attachment_caption
Лестница успеха

# data[].attributes.headline
Самооценивание

# data[].attributes.subject
Самооценивание

# data[].attributes.attachment_link.title
дифференциация

# data[].attributes.body
- называть органы дыхания человека;
- описывать строение воздухоносных путей;
- объяснять процесс газообмена в легких и тканях

# data[].attributes.headline
Учебные задания

# data[].attributes.subject
Учебные задания

# data[].attributes.body
- дифференцированные задания.

# data[].attributes.headline
Формы организации познавательной деятельности

# data[].attributes.subject
Формы организации познавательной деятельности

# data[].attributes.body
- коллективная работа
- фронтальная работа
- групповая работа
- индивидуальная работа

# data[].attributes.headline
Временные рамки

# data[].attributes.subject
Временные рамки

# data[].attributes.body
Тайм-менеджмент

# data[].attributes.body
При реализации метода "Карта мыслей" учащиеся через диффузию выходят на газообмен в легких и тканях.

# data[].attributes.body
При изучении газообмена рассматривают обмен кислорода и углекислого газа в легких и тканях.

# data[].attributes.headline
Жёсткие навыки, или по-английски hard skills

# data[].attributes.subject
Жёсткие навыки, или по-английски hard skills

# data[].attributes.body
- базовые навыки (чтение, письмо и т.д.);
- действия по инструкции;
- работа с онлайн-сервисами (Flippity.net, OnlineTestPad);
- владение знаниями об особенностях строения органов дыхания у человека.

# data[].attributes.headline
Мягкие навыки (или по-другому гибкие, soft skills)

# data[].attributes.subject
Мягкие навыки (или по-другому гибкие, soft skills)

# data[].attributes.body
-коммуникативные навыки (ведение дискуссии);
- организаторские навыки;
- лидерские навыки;
- умение работать в команде (умение слышать/слушать, понимать собеседника);
- рефлексивные навыки.