# data[].attributes.body
Memahami Kebutuhan Individual: Mengenali bahwa setiap anak memiliki keunikan dan kebutuhan yang berbeda. Anda dapat mengembangkan strategi pembelajaran yang mengakomodasi perbedaan individual mereka, baik dari segi kecerdasan, minat, maupun gaya belajar.

Memberdayakan Siswa: Mendorong siswa untuk aktif terlibat dalam proses belajar, mengembangkan kemandirian, dan mempertimbangkan aspirasi mereka dalam merancang pengalaman pembelajaran.

# data[].attributes.body
Setiap anak memiliki kemampuan yang berbeda sesuai dengan kodratnya sejak lahir. Sebagai seorang pendidik kita harus melihat dimana letak bakat dan minat mereka. Sebagai guru tugas kita hanya menuntun kodrat yang ada pada anak sesuai dengan perkembangan zaman

# data[].attributes.body
Menuntun anak untuk mencintai budaya lokal daerah yang mencerminkan nilai-nilai luhur serta adab daerah setempat. Implementasi nilai luhur dapat dilihat dari kegiatan gotong royong dan saling membantu antara peserta didik dan kehidupan didalam masyarakat

# data[].attributes.body
Dengan memahami pemikiran Ki Hajar Dewantara saya dapat mengarahkan pendidikan dengan lebih bijaksana memperhatikan kebutuhan dan potensi anak serta membantu mereka tumbuh menjadi individu yang berdaya dan berakhlak mulia.

# data[].attributes.headline
Kodrat alam berhubungan dengan karakter dari anak itu sendiri,sehingga pendidikan harus memperhatikan kodrat alam dari seorang anak.sementara itu kodrat zaman  dapat diartikan sebagai perubahan yang terjadi dari waktu ke waktu,oleh sebab itu keterampilan yang dikuasi harus juga berkembang,sehingga pendidikan harus mampu menciptakan peserta didik yang memiliki kemampuan sesuai dengan zamannya

# data[].attributes.subject
Kodrat alam berhubungan dengan karakter dari anak itu sendiri,sehingga pendidikan harus memperhatikan kodrat alam dari seorang anak.sementara itu kodrat zaman  dapat diartikan sebagai perubahan yang terjadi dari waktu ke waktu,oleh sebab itu keterampilan yang dikuasi harus juga berkembang,sehingga pendidikan harus mampu menciptakan peserta didik yang memiliki kemampuan sesuai dengan zamannya

# data[].attributes.body
Dalam pembelajaran yang saya ampu yaitu bahasa inggris dimana saya selaku fasilitator dan pemimpin pembelajaran selain menginginkan anak untuk mau dan mampu berkomunikasin dalam bahasa inggris, maka saya harus mampi memberi contoh yang baik dalam berkomunikasi. Didalam pemilihan materi tentunya saya menyesuaikan latarbelakang sosial sekolah dan tingkat kemampouan siswa. Saya juga tidak lupa memberi motivasi serta mengapresiasi siswa yng telah berusaha belajar untuk mencapai tujuan pembelajaran.

# data[].attributes.body
sebagai pendidik yang mana tuntutan kita tidak hanya sebagai pemberi ilmu tapi kita di tuntut untuk mampu menuntun anak menjadi pribadi-pribadi yang sesuai potensi diri anak, yang juga mampu memanusiakan manusia di dalam masyarakat

# data[].attributes.body
Sebagai pendidik, saya memandang relefansi pemikiran KHD “ Pendidikan yang berhamba pada anak sebagai mempunyai komitmen yang kuat untuk memberi layanan sebaik-baiknya pada murid.

Tidak Memaksakan kehendak namunmelihat kebutuhan, kemampuan dan minat murid tersebut

# data[].attributes.body
Relevansi pemikiran KHD "pendidikan menghamba pada murid" dengan apa yang saya lakukan saat ini adalah saya berusaha menuntun murid sesuai dengan kodratnya masing-masing. Saya memahami bahwa setiap anak itu unik dan mereka harus dituntun ibaratnya kita menebalkan tulisan-tulisan yang suram agar anak tumbuh dan berkembang sesuai dengan minat dan bakat positifnya.

# data[].attributes.body
Sebagai pendidik saya berusaha melakukan pendekatan terlebih dahulu kepada siswa saya sebelum memberi materi. Supaya kita bisa mengetahui sejauh mana siswa kita menginginkan ilmu atau materi yang akan kita sampaikan dan saya berusaha bertanya kepada siswa apakah mereka menginginkan pembelajaran dilaksanakan dalam kelas atau di luar kelas, sehingga materi yang akan saya sampaikan bisa lebih dipahami oleh siswa.

# data[].attributes.body
kodrat aalam ank itu adalh lebih kepada kepribadian, sifat anak. yng mana setiap anak itu unik yang ia bawa dari lahir kita hanya mampu menuntun anak bila ia buruk, dengan didikan kita diharapkan mampu membawa nya ke arah yang baik dan menjadi bermanfaat, kodrad zaman dsni kta hars mampu mendidik anak sesuai dengan kebutuhan zaman saat ini, saat ini anak di tuntut lebih aktif, berkolaborasi, mengetahui ilmu pengetahuan baik itu Teknologi dan lainnya ini berguna untuk anak bersaing untuk kebutuhan hidup anak di zaman ini.

# data[].attributes.body
Kodrat alam dan kodrat zaman menjadi bagian tak terpisahkan peserta didik.

Dasar seorang anak dan keadaan memiliki hubungan saling mempengaruhi.

Seorang anak lahir dengan kodrat alam ( kemampuan, bakat, potensi, keadaan) yang berbeda-beda.

Mereka kemudian bertumbuh dan berproses sesuai dengan jamannya. Maka dalam mendidik, pendidik perlu mengetahui kodrat alam masing-masing anak agar dapat mendidik dengan maksimal. Selanjutnya pendidik mengenalkan, menyesuaikan dan merancang pendidikan sesuai dengan jamannya, sehingga pendidikan tersebut bersifat luwes dan dinamis.

# data[].attributes.body
Pendidikan di Indonesia perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman. Alasannya karena setiap anak terlahir dengan kodratnya masing-masing. Oleh karena itu, agar pendidikan dapat mencapai hasil yang baik, maka pendidikan yang diberikan haruslah sesuai dengan kebutuhan murid. Hal ini selaras dengan peran pendidik yaitu diibaratkan sebagai seorang petani atau tukang kebun, yang mana pendidik harus mengupayakan segala hal agar anak didiknya tumbuh dengan bakat positifnya. Selain itu, pendidik juga harus menuntun murid sesuai dengan kodrat zamannya, misalnya zaman saat ini dikenal dengan era digital, maka guru harus menguasai digital yang berhubungan dengan media pembelajaran agar pembelajaran yang disajikan bisa menjadi menyenangkan, dan bisa membantu mengembangkan minat dan bakat anak.

# data[].attributes.body
Sebagai seorang pendidik saya tidak boleh egois atau menuntut siswa tetapi saya harus menuntun mereka agar tercapai tujuan dari pendidikan.

# data[].attributes.body
Memberdayakan segala potensi dan minat yang dimiliki oleh anak. dengan tujuan Pendidik dapat memahami perannya yang bukan hanya sebagai pengajar, tetapi juga sebagai motivator, pembimbing dan fasilitator sehingga anak dapat mengembangkan potensi yang ada pada dirinya

# data[].attributes.body
Perwujudan ‘menuntun’ yang saya lihat dalam konteks sosial budaya di daerah saya adalah Menampingi dan membimbing murid untuk mencintai budaya lokal.

# data[].attributes.body
Maknanya, pendidikan atau pembelajaran yang dilakukan harus benar-benar sesuai dengan kebutuhan peserta didik, sehingga pengalaman pembelajaran yang didapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan setinggi-tingginya

# data[].attributes.body
Relevansi pendidikan Ki Hajar Dewantara yang menghamba pada anak adalah sebagai pendidik kita harus menghormati hak-hak peserta didik dan memberi mereka kesempatan untuk menentukan pembelajaran sesuai keinginan mereka . memberi kesempatan kepada mereka untuk mengembangkan diri sesuai dengan bakat, minat serta potensi yang mereka miliki. kta sebagai pendidik hanya sebagai among dan Fasilitator yang mengarahkan peserta didik sesuai dengn bakat dan minatnya itu bukan memaksa mereka. sehingga dapat menciptakan rasa senang dan bersemangat dalam diri mereka. jika pembelajarannya menyenangkan apapun yang kita ajarkan mudah di tangkap oleh mereka sehingga kita mampu mencapai tujuan pembelajaran

# data[].attributes.body
karena untuk mencapaikan tujuan pendidikan kodrat alam dan kodrat zaman harus diperhatikan karena tiap individu anak memiliki watak yang berbeda dan harus kita tuntun sesuai perkembangan zaman.

# data[].attributes.body
Sebagai pendidik saya akan selalu berusaha untuk menerapkan pembelajaran yang berpusat pada anak, dan pembelajaran terdeferensiasi sesuaibakat dan minat anak

# data[].attributes.headline
Menuntun peserta didik mengenal budaya daerahnya sendiri dan melestarikan budaya daerahnya agar tidak hilang ditengah perkembangan zaman

# data[].attributes.subject
Menuntun peserta didik mengenal budaya daerahnya sendiri dan melestarikan budaya daerahnya agar tidak hilang ditengah perkembangan zaman

# data[].attributes.body
Agar pendidikan dapat sesuai dan sejalan dengan diri peserta didik dan sesuai dengan kehidupannya nyata peserta didik, sehingga pembelajaran benar-benar dapat menjadi bekal di kehidupannya kelas sebagai individu maupun masyarakat

# data[].attributes.body
berhamba pada anak maksudnya adalah menghargai keberadaan anak dengan kodrat yang ada pada mereka,dengan demikian kita bisa memberikan kemerdekaan belajar pada anak tersebut

# data[].attributes.body
karena pendidikan adalah hal yang bersifat dinamis sesuai dengan perkembangan zaman, sehingga anak harus menguasai teknologi yang bisa dimanfaatkan di dalam pembelajaran untuk menjawab tantangan perkembangan zaman sehingga anak dapat menjadi mandiri, kreatif dan inovatif.

# data[].attributes.body
Sebelum belajar saya membiasakan murid membaca buku cerita 15 menit,dan meminta siswa utk menyimpulkan apa yang dibacanya.

# data[].attributes.body
Menuntun bermakna juga membimbing jika dikaitkan dalam konteks budaya lokak menuntun/membimbing artinya memberikan contoh/teladan, memberikan semangat serta dorongan kepada murid sesuai dengan budaya yang ia kenali di lingkungannya, hal ini bertujuan agar budaya daerah dapat menjadi inspirasi dalam kegiatan pembelajaran serta pada penerapannya dapat memberikan efek nyata bagi peserta didik serta dapat diterapkannya dalam kehidupan sehari-hari

# data[].attributes.body
Relevansinya adalah bahwa pendidikan itu harus berpihak/berpusat pada anak artinya seorang pendidik harus memiliki rasa hormat dan memuliakan anak, serta memberikan pelayanan pendidikan yang terbaik agar mereka tumbuh rasa senang, bahagia, dan nyaman.

# data[].attributes.body
Karena di Indonesia memiliki budaya yang berbeda-beda sehingga ketika kita mendidik seorang anak perlu mengadakan assesmen awal terlebih dahulu, agar kita bisa memilih strategi dan media yang pas bagi anak-anak di indonesia sesuai dengan kodrat alam yang dimilikinya dan melakukan update media mengajar, strategi, sarana dan prasarana supaya mereka tetap semangat dalam memperoleh ilmu sesuai dengan kodrat zaman sekarang ini.

# data[].attributes.body
Pendidikan anak harus mempertimbangkan kodrat alam dimana anak berada seperti di daerah Jambi yg kental dgn adat melayu. Anak dididik utk tetap melestarikannya spt pantun dan seloko adat yg berisi petuah bijak dan nasehat sbg perwujudan perilaku positif. Sedangkan kodrat zaman jg menjadi pertimbangan penting krn pendidikan harus mengikuti zaman supaya tdk tertinggal dgn bangsa lain terutama menyangkut teknologi dan kecakapan hidul yg dbutuhkan anak di abad 21 ini

# data[].attributes.body
menuntun menurut saya adalah mengarahkan anak didik supaya tetap di jalur yang benar atau ke hal positif

# data[].attributes.body
penting sekali melihat kepada kodrat alam dan zaman karena setiap nya membutuhkan cara dan strategi yang sesuai dengan kodrat yang ada

# data[].attributes.body
Pendidikan yang berhamba kepada anak itu sendiri artinya adalah pendidikan yang memerdekakan dan memanusiakan anak. Maksudnya adalah bahwa sebagai seorang guru kita bertugas untuk mengarahkan dan membimbing anak bukan memaksanakan anak menjadi seperti yang kita inginkan. Karena anak bukanlah objek dari pendidikan.

# data[].attributes.body
karena dengan mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman kita kan mencapai tujuan pendidikan nasional yaitu melahirkan generasi yang berkualitas sesuai dengan potensi yang mereka miliki dan seiring dengan perkembangan zaman saat ini

# data[].attributes.body
Perwujudan menuntun yang saya lihat pada konteks sosial budaya di daerah saya adalah adanya kegiatan menuntun yang dilakukan oleh tokoh-tokoh masyarakat yang diberi gelar adat, yang mana orang yang diberi gelar adat akan menuntun seluruh anggota keluarga besarnya dalam berinteraksi di masyarakat. Selain itu, orang yang diberi gelar adat ini nantinya juga diharapkan mampu menjadi teladan, bagi anggota keluarganya dan masyarakat. Oleh sebab itu, orang yang diberi gelar adat haruslah orang yang memenuhi kriteia, yaitu orang yang berperilaku baik dan bijaksana, sehingga bisa dijadikan teladan.

# data[].attributes.body
1. ketika saya mengajar mata pelajaran Fisika Mengenai materi hukum kekekalan energi mekanik, pada saat itu siswa membentuk kelompok kerja dan diberikan lkpd, lalu siswa diberikan sebuah link simulation phet dan siswa diminta untukmengerjakan lkpd sesuai dengan pemahaman mereka setelah mereka melakukan percobaan virtual dan diakhiri dengan sesi presentasi mengenai apa yang mereka lihat pada percobaan tersebut.

2. perwujudan menuntun tidak lain adalah proses membimbing, mengarahkan anak dan menanamkan karakter budaya sosial daerah yang mengakar kuat didaerah saya yang tentu memiliki syarat makna untuk penguatan karakter dengan melakukan pembiasaan-pembiasan pada peserta didik

3. kodrat alam dan kodrat zaman perlu dipertimbangkan oleh pendidik, karena setiap anak memiliki karakteristik yang unik yaang berbeda beda dan juga keadaan zaman yang senantiasa mengalami perubahan secara dinamis. oleh karena itu sebagai pendidik kita haru menfasilitasi murid belajar dan berusaha semaksimal mungkin memahami bakat dan potensi anak untuk dapat berkembang dengan baik

4. Pemikiran KHD sangat relevan dengan pendidikan yang menghamba kepada murid dimana fungsi sebagai pendidik adalah untuk menakomodasi dan menfasilitasi murid untuk belajardan mengembangkan potensi yang dimilikinya sesuai dengan semboyan Ki hajar Dewantara

# data[].attributes.body
perwujudan menuntun dalam konteks sosial budaya di Kota Sungai Penuh, menuntun anak untuk mengadakan pembelajaran kontekstual yang berbasis budaya daerah sungai penuh (kanuhai g'dea) untuk memperkenalkan budaya seperti pakaian, tarian, bahasa, alat tradisional daerah Sungai Penuh sehingga anak dapat menerapkan nilai luhur budaya daerah dalam pembelajaran pembelajaran sekolah.

# data[].attributes.body
pendidikan Indonesia perlu mempertimbangkan kodrat adalah karena pendidikan itu adalah penuntun, menuntun anak anak sesuai dengan kodrat alam yang telah di miliki sejak lahir, potensi yang mereka punya ini lah yang harus kita asah dan pertajam menjadi lebih baik sesuai perkembangan zamannya agar mereka kelak mampu bersaing di masyarat. apalagi di abat 21 ini eradigitalisasi kita harus mampu menumbuhkan semangat mereka untuk belajar sehingga nanti nya menjadi anak yang bernalar kritis dan nanti nya bisa bersaing di dunia luar.

# data[].attributes.body
pendidikan yang berhamba kepada murid dimana pembelajarannya berpusat kepada peserta didik. berhamba kepada anak artinya pendidikan bersumber kepada anak karena anak diberikan kebebasan untuk mengeksflor dirinya sendiri kita hanya menuntun saja supaya perkembangan anak bisa berjalan dengan baik

# data[].attributes.headline
DESKA RATNA NINGTIAS : penting sekali mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman karena dapat memberi keterkaitan untuk keberhasilan pembelajaran

# data[].attributes.subject
DESKA RATNA NINGTIAS : penting sekali mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman karena dapat memberi keterkaitan untuk keberhasilan pembelajaran

# data[].attributes.body
Berhamba pada murid, bukanlah kita menjadikan murid sebagai raja di kelas. akan tetapi menjadikan mereka sebagai subjek pendidikan dalam perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pendidikan di kelas maupun di sekolah. artinya murid haruslah diperhatikan tumbuh kembang nya secara biologis dan intelektual serta sosial nya agar mereka menjadi lebih baik untuk masa depannya.

# data[].attributes.body
4. sebagai guru saya akan melaksanakan tugas dengan berpusat pada anak dimana saya akan memberi kebebasan kepada anak untuk berkembang dan tumbuh sesuai dengan minat, bakat, dan kemampuan yang dimilikinya atau sesuai dengan kodratnya dan saya akan menuntun anak-anak kearah yang benar, memberi dukungan-dukungan terhadap minat dan bakat yang dimiliki oleh anak tersebut

# data[].attributes.body
Bagaimana kita bisa memberikan kebebasan kepada peserta didik dalam menentukan pembelajarannya. Pendidik harus dapat mengenali bakat, minat, dan kemampuan peserta didik dan memberikan perhatian terhadapnya. Dalam belajar, pembelajaran harus berpusat pada siswa. Memberikan perhatian kepada peserta didik agar kodrat yang ada pada diri mereka dapat berkembang dengan baik

# data[].attributes.body
Menuntun dalam kontek sosial budaya, kita sebagai guru untuk bisa menuntun anak dengan baik, hal utama yang harus kita lakukan adalah mengenali anak lebih dahulu, kenal dengan anak maksudnya disni bukan hnya sebats mengtahui nama anak namun juga mengenali sisi lebih dalam anak agar kita mampu melihat potensi dan arah menuntun yang harus kt lakukan, untuk anak SMK menrt saya anak-anak ini lebih suka dg praktek langsung jadi hal yg bisa kt lakukan sbg guru adalah mengarahkan mereka pada kegiatan2 yang membawa mereka untuk bergerak langsung conth yang pernah saya alami adalah dalam pembelajarn fotografi anak-anak kami ajak ke alam bebas untuk mncari spot foto sesuai dg materi pembeljaran anak menjdi antusias dan merka juga bersemngat mencari lokasi yg bagus untuk di kunjungi misalkan di situs-situs daerah rumah adat daerah mereka dapat memotret benda2 budaya trsbt secara lngsung...

# data[].attributes.body
Sebagai seorang pendidik, menghamba kepada anak mempunyai arti bahwa guru menjadikan anak sebagai tujuan utama dalam pendidikan sehingga segala hal yang berkaitan dengan pendidikan hendaklah mempertimbangkan potensi serta minat anak.

# data[].attributes.body
Pengalaman saya dalam proses pembelajaran yakni dimana saya menyajikan materi pembelajaran biologi dengan menggunakan model PBL yang mana sebelumnya belum pernah saya lakukan. Sangat jelas terasa perbedaan hasil dari menggunakan PBL di banding dengan waktu tidak menggunakan PBL. dimana hasil belajar siswa sangat signifikan. mereka lebih aktif bertanya, menjawab pertanyaan, kemudian kerja samanya terlihat. rasa tanggung jawab.

# data[].attributes.headline
Eka afriana: mengarahkan hal baik pada anak, seperti menghargai orang lain

# data[].attributes.subject
Eka afriana: mengarahkan hal baik pada anak, seperti menghargai orang lain

# data[].attributes.body
Pemikiran Ki Hajar Dewantara, terutama konsep "ing ngarso sung tulodo, ing madyo mangun karso, tut wuri handayani" yang artinya "di depan memberi contoh, di tengah memberi semangat, di belakang memberi dorongan," sangat relevan dalam peran saya sebagai pendidik. Fokusnya pada pendekatan yang menghargai dan memprioritaskan kebutuhan anak didik, atau yang dikenal sebagai "pendidikan yang berhamba pada anak," bisa diterapkan dalam beberapa cara berikut:

1. Menghargai keunikan setiap anak dan memahami bahwa setiap anak memiliki potensi, minat, dan kecepatan belajar yang berbeda. Sebagai pendidik, saya perlu menyesuaikan metode pengajaran untuk memenuhi kebutuhan masing-masing siswa.

2. Mendorong anak-anak untuk aktif dalam proses belajar, bukan hanya sebagai penerima pasif informasi. Ini bisa dilakukan dengan memberikan kesempatan kepada mereka untuk terlibat dalam diskusi, proyek, dan kegiatan praktis yang sesuai dengan minat dan bakat mereka.

3. Seperti yang disarankan oleh konsep "ing ngarso sung tulodo," pendidik harus menjadi teladan bagi siswa. Perilaku, etika, dan dedikasi saya dalam mengajar akan menjadi contoh yang diikuti oleh siswa.

4. Sebagai pendidik, peran saya adalah untuk memotivasi dan mendorong siswa agar mereka merasa termotivasi dan bersemangat dalam belajar. Ini bisa dilakukan dengan memberikan pengakuan atas usaha dan prestasi mereka serta memberikan dorongan positif.

5. Memberikan kebebasan kepada siswa untuk mengeksplorasi dan bertanggung jawab atas proses belajar mereka sendiri. Ini membantu mereka untuk menjadi lebih mandiri dan bertanggung jawab atas pembelajaran mereka.

6. Selain akademis, Sebagai pendidik, saya juga bertugas membentuk karakter siswa agar menjadi individu yang baik, berintegritas, dan peduli terhadap sesama.

# data[].attributes.body
menurut Ki Hadjar Dewantara, pendidikan dan pengajaran bukan sekadar proses mentransfer pengetahuan, tetapi lebih dari itu, pendidikan dan pengajaran adalah upaya untuk memerdekakan manusia dalam segala aspek kehidupannya, baik fisik, mental, jasmani, maupun rohani. Pemikiran ini sangat relevan dengan saya sebagai seorang pendidik.

# data[].attributes.body
Memberikan apa yang dibutuhkan murid, memberikan pelayanan sepenuh hati, memberikan perhatian yang lebih baik kepada murid.

# data[].attributes.body
menuntun disini menurut saya adalah karena kita khususnya anak didik mempunyai sosial budaya yang berbeda disinilah peran kita sebagai pendidik menuntun dan mengarah agar mereka menghaigai budaya daerah mereka masing-masing.

# data[].attributes.body
Kita berada pada wilayah dan daerah yang berbeda-beda di Negara Kesatuan Republik Indonesia, hal ini juga menunjukkan budaya dan adat serta alam yang berbeda.

setiap anak memiliki kebiasaan yang berbeda-beda pula, sehingga perlakuannya dalam pendidikan di kelas juga harus kita pertimbangkan. misalnya anak yang memiliki kemampuan cepat memahami pelajaran tentu tidak bisa kita samakan dengan anak yang punya kemampuan lambat. selanjutnya kodrat zaman harus pula kita jadikan pertimbangan penting agar, penerapan teknologi pembelajaran di kelas harus sesuai dengan kondisi sekolah, lingkungan dan kemampuan anak.

# data[].attributes.body
Pengalaman terkait proses pembelajaran yang merefleksikan pemikiran KHD adalah disetiap awal pembelajan saya selalu memberikan motivasi serta menuntun murid untuk selalu berprilaku baik dan berbudi pekerti. setra bergotoroyong seperti Membaca surat yasin, saling meyapa/bersalama ketika masuk kelas dan membersihkan ruang kelas secara bersama2. kegiata ini hanya di terapkan ketika saya mengajar di jam pertama (07.00 Wib) dengan durasi waktu sekitar 15 menit.

# data[].attributes.body
Menuntun dalam konteks budaya didaerah saya adalah mengayomi,mengayomi disini maksudnya adalah seorang guru sebagai pendidik akan selalu mengayomi dan menuntun siswa sesuai kodrat alam dan kodrat zamannya, karena mereka memiliki karakter yang unik dan potensi sejak lahir,

# data[].attributes.body
Relevansinya adalah anak diberikan keleluasaan untuk berpikir, berinovasi dan berkreasi dalam belajar, kita menuntun mereka bukan menuntut, sebagai seorang pendidik kita harus melakukan itu tentunya kita tetap memperhatikan budi pekerti mereka

# data[].attributes.body
Karena kodrat alam itu adalah lingkungan alam tempat peserta didikberada, baik budaya,sosial, ekonomi, dan kebiasaan lainnya. Jadi pendidikan itu harus disesuaikan dengan kebutuhan siswa. Sedangkan kodrat zaman adalah perubahan dari waktu ke waktu artinya keterampilan yang harus dikuasai anak juga harus berkembang, misalnya saat ini teknologi berkembang sangat pesat, siswa juga harus mampu mengikuti supaya jangan tertinggal

# data[].attributes.body
Mendidik anak sesuai dengan minat dan potensi yang dimilikinya, dengan tujuan untuk memberdayakan anak agar menjadi mandiri dan, kritris, dan selalu menemukan hal yang kreatif.

# data[].attributes.body
setiap anak memiliki kemampuan anak yaang berbeda sebagai pendidik kita harus melihat dimana letak bakat dan minat dan menuntun mereka sesuai dengan keadaan zaman. misalnya menuntun anak untuk masuk sanggar seni kalau anaknya suka menari dan menyanyi dll

# data[].attributes.body
Relevan pendidikan yang bertambah pada anak

Memahamianak: pendidikharus Memahamikebutuhan, minat dan bakat setiap anak

menciptakan lingkungan belajar yang aman dan nyaman: anak-anak harus merasa aman dan nyaman disekolah agar mereka dapat belajar dengan optimal

Memberikan kesempatan kepada anak untuk belajar secara aktif: anak-anak belajar dengan lebih baik ketika mereka terlibat aktif dalam proses pembelajaran

# data[].attributes.body
Pendidikan yang sesuai dengan keiginan murid, dan tidak menuntut tetapi menuntun

# data[].attributes.body
Saya pernah menerapkan kegiatan pembelajaran yang merefleksikan pemikiran KHD di kelas pada mata pelajaran seni grafis, secara singkat siswa secara heterogen dibagikan kedalam beberapa kelompok, di dalam kelompok terdiri dari beberapa siswa yang memiliki kemampuan yang berbeda, dimana mereka diberikan tugas dan peran masing-masing untuk mempersiapkan presentasi, pada prosesnya dan praktiknya siswa dapat memilih tugas sesuai minat dan bakatnya sehingga mereka semua dapat berperan aktif dalam kegiatan pembelajaran, kelas pada hari itu juga sanggat luar biasa aktif dan pembelajaran berjalan sangat menyenangkan

# data[].attributes.body
menurut saya berhamba kepada murid artinya disini kita tidak melihat murid itu sebagai objek tp kita anggap sebagai sabjek dan teman yang mna anak di beri kesempatan untuk mengembangkan potensinya

# data[].attributes.body
Kodrat alam mengacu pada sifat dan karakteristik dasar yang melekat pada manusia sebagai makhluk ciptaan Tuhan.

Dalam pendidikan, kita harus memahami dan menghormati kodrat alam setiap anak.

Dengan demikian kita lebih mudah memahami dan memberikan apa yang dibutuhkan murid.

Kodrat zaman berkaitan dengan kondisi dan tuntutan zaman yang selalu berubah.

Perkembangan teknologi, budaya, dan lingkungan sosial memengaruhi cara kita hidup dan berinteraksi. untuk itu kita di harapkan mengikuti perkembangan zaman.

# data[].attributes.body
Maksud berhamba kepada anak bukan berarti kita menjadikan anak sebagai raja namun disini kita sebagai pendidik harus menuntun dan menyesuaikan dengan potensi dan minat anak

# data[].attributes.body
Karena masing-masing siswa tumbuh sesuai dengan kodratnya masing-masing. Pendidik tidak bisa memaksakan kehendak kepada peserta didik. Pendidik tidak bisa mengharapkan peserta didik tumbuh sesuai dengan yang mereka inginkan. Yang bisa pendidik lakukan adalah mengarahkan atau menebalkan hal yang samar-samar yang baik yang ada pada peserta didik. agar kodrat itu dapat berkembang sebaiknya

# data[].attributes.body
3. karakter anak berbeda-beda, terlebih diindonesia memiliki banyak suku dan budaya sehingga pendidikan berfungsi untuk memperbaiki berbagai karakter tersebut agar mencapai tujuan yang lebih baik. begitu juga dengan kodrat zaman , karena perkembangan waktu kita harus mampu menyesuaikan kemampuan kita dengan perkembangan zaman agar tidak tertinggal dari orang lain

# data[].attributes.body
berhamba pada murid adalah memberikan keleluasaan pada murid namun terpantau dalam arti proses pengajaran dan pembelajaran, murid harus bisa di hargai dan guru tanpa pamrih serta ikhlas dalam menuntun

# data[].attributes.body
Berhamba pada anak artinnya, pembelajaran yang kita lakukan harus sesuai dengan kebutuhan anak, sesuai dengan karakter anak, dn sesuai dengan lingkungan anak, misalnya jika anak tersebut suka bermain kita bisa menggunakan model pembelajaran yang menggunakan permainan dan jika karakter anak tersebut kritis kita bisa menggunakan model pembelajaran PBL atau Projek based learaning, artinnya sesuai dengan kebutuhan anak

# data[].attributes.body
Pendidikan serang sudah mengalai perubahan, anak didik kita harus merdeka oleh sebab itu kita sebagai guru harus selalu memiliki invasi-inovasi baru dalam ngejar agar siswa kita tidak tertinggal dalam pendidikan.

# data[].attributes.body
Sebagai pendidik saya disini berperan menuntun dan mengrahkan anak didik saya sehingga mereka berada dijalan yang seharusnya, yang mempunyai budi pekerti yang luhur.

# data[].attributes.body
Karena setiap anak memiliki kodrat alam yang berbeda-beda, jadi untuk menuntun hal tersebut juga dengan cara yang berbeda-beda pula. ibarat petani yang memupuk tanaman terawat dan tidak terawat tergantung petani yang mengurusnya.

# data[].attributes.body
Dengan menerapkan pemikiran Ki Hadjar Dewantara tentang "pendidikan yang berhamba pada anak", Anda dapat berperan sebagai pendidik yang benar-benar memperhatikan dan mengembangkan potensi setiap anak secara holistik. Hal ini akan berkontribusi pada pembentukan generasi yang mandiri, kreatif, dan berkarakter.

# data[].attributes.body
pendidikan indonesia perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman alasannya karena keterampilan yang harus dikuasai juga terus berkembang, sehingga pendidikan harus mampu menciptakan peserta didik yang memiliki kemampuan sesuai dengan zamannya. Misalnya saat ini teknologi berkembang dengan pesat, maka peserta didik harus bisa mengikuti hal tersebut.

# data[].attributes.body
maksud disini adalah kita sebagai pendidik harus memberikan kasih sayang kepada anak-anak agar mereka dapat mencapaikan tujuan mereka.

# data[].attributes.body
Karena Pendidikan itu berkembang sesuai dengan zamannya, anak sekarang tidak bisa kita bawa pada kehidupan dan kebiasaan yang kita lakukan pada dahulu kala atau masa kita bersekolah, dan juga anak tidak bisa kita paksakan diluar kemampuannya karenaa setiap anak punya kelebihan dan keunikan masing-masing

# data[].attributes.body
kita selaku pendidik tidak dapat memaksakan keinginan kita kepada anak, namun kita dapat mengarahkan dan membimbing anak dalam proses pembelajaran sehingga anak dapat belajar dan suasana nyaman dan bahagia

# data[].attributes.body
Menghamba pada siswa artinya kita memberikan empati,perhatian dan dedikasi terhadap peserta didik termasuk memperhatikan dan memahami kebutuhan unik mereka serta memberi dukungan

# data[].attributes.headline
Menuntun disini seperti memberikan tuntunan pada peserta didik memberikan contoh yang baik pada anak, seperti cara menghargai orang lain

# data[].attributes.subject
Menuntun disini seperti memberikan tuntunan pada peserta didik memberikan contoh yang baik pada anak, seperti cara menghargai orang lain

# data[].attributes.body
Pengalaman saya terkait proses pembelajaran yang merefleksikan pemikiran KHD adalah pada saat sebelum memulai topik baru dalam pembelajaran saya sering meminta anak mengisi angket untuk mendapatkan informasi tentang data gaya belajar anak. Hal ini saya lakukan agar pembelajaran yang saya lakukan nantinya sesuai dengan kodrat anak, yaitu berhubungan dengan karakternya. Dengan demikian saya sudah berusaha menerapkan pemikiran KHD bahwa pendidikan itu berhamba pada murid, yang mana pembelajaran harus diberikan sesuai dengan kodrat anak, baik kodrat alam maupun kodrat zaman.

# data[].attributes.body
Kata menuntun di daerah saya berati membimbing dan mengarahkan dimana kita sebagai pendidik harus lah selalu mampu menjadi tauladan bagi peserta didik kita. Kalau dalam jehidupan sehari-hari itu kita implementasikan menuntun itu seperti ikut serta dalam kegiatan gotong royong di masyarakat menjaga keamanan desa, dan ikut berempati terhadap tetangga atau warga yang sedang di timpa musibah. sebagai pendidik menuntun dalam pendidikan itu lebih dari sekedar mengajar tetapi adalah proses menanamkan nilai-nilai luhur kepada anak agar anak memiliki budi pekerti dan krakter yang kuat yang mampu mereka manfaatkan dalam kehidupan bermasyarat mereka kelak

# data[].attributes.body
Dengan kodrat alam dan kodrat zaman kita dapat membentuk pendidikan yang holistik dan relevan dengan kebutuhan 🤬-anak

# data[].attributes.body
Menebalkan laku anak dengan cara mengetahui konteks diri anak dalam hal ini yaitu mengetahui tahap tumbuh kembang anak dan sosio kultural yaitu pendidikan adalah tempat persemaian benih-benih kebudayaan sehingga pendidik memberi tuntunan sesuai dengan tahap-tahap perkembangan anak secara budi (cipta, rasa, karsa) dan pekerti (tenaga) sesuai dengan kodrat anak.

# data[].attributes.body
Menuntun dalam konteks sosial budaya di daerah saya adalah, seperti dalam masyarakat kami adanya pemangku adat yang mengarahkan anak keponakannya dalam membangun rumah baru, tugas pemangku adatnya menyampaikan batas tanah, selanjutnya mengarahkan/ menuntun agar dalam pelaksanaannya tidak mengganggu pihak lain.

# data[].attributes.body
Karna kita harus menyadari setiap individu tersebut berbeda-beda dan mempunyai keunikan sendiri. kemudian pendidikan itu berkembang terus sesuai dengan zamannya, jadi tugas kitalah sebagai pendidik untuk terus mengupgrade diri mengikuti perkmbangan zaman

# data[].attributes.body
karena dapat membantu peserta didik untuk belajar secara efektif dan efisien sehingga mereka dapat menghadapi tantangan zaman yang semakin maju.

# data[].attributes.body
Pendidikan yg berhamba pd anak berarti pendidikan yg memuliakan anak sbg subjek belajar dengan maksud kita mendalami dunia dan pemikiran mereka dan tdk memaksakan murid utk mengikuti kemauan guru

# data[].attributes.body
Pendidikan yang berhamba kepada murid adalah pendidikan yang memberikan kebebasan kepada siswanya dalam mengembangkan kreatifitasnya dan menumbuh kembangkan keahlian sesuai minat dan bakatnya

# data[].attributes.body
pendidikan yang berhamba ke pada anak artinya yaitu Pendidikan yang memanusiakan dan memerdekaan, hal ini memiliki arti, konsep pendidikan yang mengantarkan anak didik pada pertumbuhan dan perkembangan dalam menemukan, mengembangkan, serta menjadikan anak didik sebagai manusia yang utuh dan penuh atas dirinya. jadi disini peran guru sebagai Fasilitator, kita hendaknya mampu memberikan apa saja hak-hak bagi peserta didik kita agar nantinya tujuan dari pendidikan itu bisa tercapai.

# data[].attributes.body
Elvira: pendidikan yang berpihak pada murid (student-centered education) adalah pendekatan pendidikan yang menempatkan kebutuhan, minat, dan potensi individu murid sebagai fokus utama. Pendekatan ini berbeda dari pendekatan tradisional yang lebih berpusat pada guru atau kurikulum yang sudah ditetapkan

# data[].attributes.body
Karena pendidikan dilakukan berdasarkan kebutuhan peserta didik bukan kehendak guru. dan juga pendidikan setiap perkembangan zaman dibutuhkan perlakukan yang berbeda-beda.

# data[].attributes.body
Menuntun yaitu menebalkan laku siswa seperti menebalkan budi pekerti siswa agar mereka memiliki akhlak yang mulia.

# data[].attributes.body
NOVIA:mikiran KHD adalah ketika saya bersama siswa saya membuat keseoakatan kelas yang mereka buat sesuai dengan keinginan merekadan impian mereka setelah kesepakatan kelas ini kami buat bersama mereka sangat antusias untuk konsisten terhadap apa yang telah mereka sepakati

# data[].attributes.headline
Anita turisia. CGP angkatan 10 kota sungai penuh

# data[].attributes.subject
Anita turisia. CGP angkatan 10 kota sungai penuh

# data[].attributes.body
pertanyaan no 4

Sebagai pendidik, saya memandang relevansi pemikiran KHD “ Pendidikan yang berhamba pada anak sebagai mempunyai komitmen yang kuat untuk memberi layanan sebaik-baiknya pada peserta didik.

Secara lebih rinci ini berarti:

-      Menomor satukan murid dalam setiap keputusan pembelajaran yang dibuat

-      Memandang anak dengan hormat

-      Memberikan pendidikan yang seimbang antara olah cipta, rasa, karsa, dan olah raga

-      Tidak memaksakan kehendak, namun melihat kebutuhan, minat dan kemampuan anak

# data[].attributes.body
Pendidikan Indonesia perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman karena keduanya memainkan peran penting dalam membentuk individu yang holistik, seimbang, dan siap menghadapi tantangan masa depan. Salah satu alasannya yaitu agar dapat melestarikan budaya lokal dan dapat menjadi makhluk sosial selain itu juga untuk Kesiapan Menghadapi Perubahan dan Kemajuan Teknologi. Dengan mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman, pendidikan Indonesia dapat menghasilkan individu yang tidak hanya memiliki pengetahuan dan keterampilan yang relevan dengan dunia modern, tetapi juga memiliki kesadaran lingkungan, identitas budaya yang kuat, dan karakter yang seimbang. Ini akan membantu menciptakan masyarakat yang lebih sejahtera, berkelanjutan, dan harmonis.

# data[].attributes.body
Pendidikan yang mengarahkan peserta didik untuk melihat dan mengarahkan bakat dan minat peserta didik. Dan pendidikan berpusat pada murid.

# data[].attributes.body
NOVIA Pengalaman saya yang merefleksikan pemikiran KHD adalah ketika saya bersama siswa saya membuat keseoakatan kelas yang mereka buat sesuai dengan keinginan merekadan impian mereka setelah kesepakatan kelas ini kami buat bersama mereka sangat antusias untuk konsisten terhadap apa yang telah mereka sepakati

# data[].attributes.body
menuntun anak untuk lebih menghargai budaya lokal daerah setempat yang sesuai dengan nilai-nilai norma, tradisi budaya yang ada dalam masyarakat

# data[].attributes.body
Dengan mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman, pendidikan di Indonesia dapat menjadi lebih responsif, relevan, dan transformatif dalam mengembangkan potensi peserta didik dan mempersiapkan mereka untuk menjawab tantangan zaman. Hal ini sejalan dengan pemikiran Ki Hadjar Dewantara yang menekankan pentingnya keseimbangan antara individu, masyarakat, dan perkembangan zaman.

# data[].attributes.body
Pendidikan yang berhamba pada anak memliki makna bahwa siswa adalah subjek dalam pendidikan dimana tujuan pendidikan adalah sepenuhnya untuk kemajuan siswa yang senantiasa memperhatikan kebutuhan, latar belakang, dan bakat mint siswa.

# data[].attributes.body
Karena setiap daerha memiliki kultur budaya yang berbeda dan lingkungan yang berbeda, setiap perbedaan itu memerlukan perlakuan yang berbeda, sedangkan untuk kodrat zaman supaya peserta didik mampu mengikuti dan bersain sesuai dengan perkembanga zaman yaitu abad 21 mampu menggunakan teknologi

# data[].attributes.body
Menuntun itu adalah membimbing, mengemong dan mengarahkan murid ke arah yang lebih baik, memberikan pemahaman kepada anak bahwa gotong royong merupakan nilai luhur bangsa Indonesia yang perlu diikuti ditengah-tengah masyarakat jika ada kegiatan sosial masyarakat karena disana banyak nilai yang diambil seperti kekerabatan, kebersamaan dan kolaborasi