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luego de haber transitado por los contenidos de la primera unidad, puedo decir a modo de reflexion la importancia de ver una imagen mas macro a lo que estamos acostumbrados como docentes (en mi casa particular) o asi mismo como estudiantes. en esta imagen mas macro incluyendo los conceptos y aportes de los autores que ahora puedo decir que ingresan a mi caja de herramientas del camino actual que me encuentro transitando como futura licenciada, en esta tematica en particular sobre el analisis de las instituciones, teniendo en cuenta no solo las instituciones educativas, sino tambien otro tipo de instituciones, y como aplicar a las mismas metodos teniendo en cuenta la relacion entre los sujetos implicados, la institucion misma y la sociedad en la que se encuentra inmersa que no queda para nada fuera de lo que como analista debemos tener en cuenta dentro de dichas instituciones.

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Del desarrollo de la unidad N°1 pude comprender que el análisis institucional es una práctica de intervención, que busca no solo analizar una demanda sino que apela al cambio y la transformación de la institución, por lo tanto se requiere por parte del analista como de la institución un deseo y una intención de acceder a algo diferente por vía del conocimiento crítico, por eso es necesario posicionarse desde el enfoque clínico, entendiendo que el  conocimientos producidos en el campo no son resultado del saber de un experto, es enriquecido pero no surge de ahí, sino que es producto de trabajo de co-construcción con lo que le sucede a los sujetos. Esta demanda quedó evidenciada en el documental  brindado por la cátedra, donde la demanda queda implícita a través de permitir la grabación del mismo,   así como también queda evidenciada la intervención a través de escuchar el conversatorio.

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Quiero destacar que en base a los conocimientos adquiridos sobre el análisis institucional puedo ver a la realidad de una manera distinta, ya que obtuve algunas herramientas para poder analizar y reepensarme en muchas cuestiones.
Obtuve muchas herramientas para afrontar un problema, analizarlo y entender el porqué se cambia o no se puede llegar a cambiar  en base a cualquier institucional, en especial a la educativa.
El análisis institucional aborda otras instituciones que no necesariamente tienen que ser educativas pero  pero si todas tienen objetivos y se analizan continuamente.
Contamos con herramientas como la intervención, implicaría, la sobre implicación, el enfoque clínico, y el encuadre.

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"Nada es más simple, no hay otra norma. Nada se pierde, todo se transforma"
Inicio mi reflexión con base en una de las estrofas de la composición de Jorge Drexler "Todo se transforma". Esta frase puntual, hace referencia a lo que a mi parecer ha sido quizás el aporte mas significativo , porque, si bien no es una herramienta en si misma, es la base misma de toda intención de acción. En este sentido, Lucia Garay dice  ”la intervención supone reconocer que la escuela es una institución transformable. (Garay, L. 2009.p 196).
Siento que, llevar de antemano la idea de la transoformación es lo que da sentido a la práctica de intervención: sólo a partir de saber que nuestra mediación y/o participación decantará en cambios reflejados en mejoras en las formas de habitar las instituciones es que cobra sentido nuestra labor como interventores.
Partiendo de esta idea e intención de transformar es que los aportes del campo del análisis intitucional entendidos como herramientas conceptuales a partir de las cuales realizar nuestras injerencias se vuelven indispensables para pensar maneras de proceder que deriven lecturas críticas y relaes del mundo institucional y en cambios que aputen a resolver los "malestares" a los que debemos dar solución

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Jorge Drexler - Todo se transforma (Videoclip oficial)

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Reflexión acerca el análisis institucional

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Reflexión acerca el análisis institucional

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A través del recorrido de la unidad, pudimos comprender muchas veces tenemos que ver más allá de las salas – aulas, entender a la institución con toda su complejidad. Muchas veces estamos acostumbrados a ver la sala – aula y sus problemáticas con los actores de la misma, y a partir de esta unidad, entendimos que no solo analizamos la triada C – D – A, sino la institución, su gestión, organización, y que esta, se encuentra inmersa en un contexto con diversas características que influyen.

A partir del análisis institucional nos permite tener una mirada más amplia de la realidad que la comunidad de la institución se encuentra viviendo y nos dio herramientas fundamentales para poder ver las opciones de intervención.

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A través del análisis institucional se hace posible conocer  como la educación se relaciona con otras instituciones vitales de la sociedad y cuales son los limites que se enfrenta. A través de la misma va comprender a la institución en su totalidad(entender el todo como prerequisito para comprender las partes) .La cual nos va permitir una mirada amplia de la realidad en donde esta desenvuelta la institución que queremos observar, en donde por medio de los autores trabajados me permitió , verme como podría llevar a acabo en el análisis de una institución y como intervenir de una manera correcta, en donde logre entender cuales serian mis alcances y limites frente a la tarea que conlleva llevar a cabo una intervención.

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Conocer estos marcos teóricos que nos acercan los autores, es importante para pensar de qué manera a través del análisis institucional, se hace posible conocer como la educación se relaciona con otras instituciones más macro, vitales de la sociedad, cuales son las limitaciones bajo las que la educación (como parte de nuestra vida social) toma lugar preponderante y conocer también cuales son los límites que se enfrentan cuando se intenta cambiar el orden institucional.
Pensar entonces las instituciones como plurales es también una manera de caracterizar o seleccionar unas y otras, pero conscientes de que se entrelazan y todas se encuentran atravesadas por la historicidad propias de un tiempo y un espacio particular en la cual se desarrollan.
Tomar posicionamientos acerca de los conceptos abordados en esta unidad, es indispensable si pensamos acercarnos al trabajo de un analista ya que en nuestros intereses también debemos construir el encuadre sobre el cual trabajaremos.

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Reflexiones en torno al análisis institucional. 

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Reflexiones en torno al análisis institucional. 

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El recorrido por la unidad 1, me permitió entender a las instituciones como un todo. Muchas veces tendemos a analizar los emergentes de una institución como elementos propios del lugar donde aparecen y no como producto de una realidad institucional. Por ejemplo, las enfermedades de un docente, el estrés que puede padecer, se lo toma como propio del vínculo de ese docente con x estudiantes. Pero si generamos una instancia de análisis, no solo en cuando a la relación docentes-estudiantes, si no también referido a la gestión, organización, relación con el contexto y los sentidos de la institución, entre otras cosas, descubriremos que ese aparente estrés individual, responde a una suma de factores.

También destaco mucho lo referido a las técnicas de encuadre, porque si bien lo ideal es poder dar su aplicación, para así desarrollar trabajos de análisis y evaluación, en la práctica lo que nos encontramos es como los límites del encuadre se vuelven difusos, como la función del analista inevitablemente tiende a abrirse en caminos inesperados y dar lugar a nuevos acontecimientos,  lo cual a mí modo de ver no es malo, porqué toda realidad institucional, por más pequeña o alejada que este, la misma es compleja, y en ese devenir es que nos vamos implicando y profundizando en su realidad. Esto no quita que debemos mantener una implicancia saludable, que no nos haga perder el sentido de nuestro trabajo y la razón por la que allí nos hallamos.

Por último, rescato, como el análisis institucional nos invita no solo analizar lo social, sino también lo individual, y en esto último también nos encontramos nosotros como analistas, quién analiza de cierta forma también se auto analiza, es como la plena articulación entre lo social y lo psicológico y es que las instituciones son eso, el intermedio entre los individuos y la sociedad.

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Los conceptos, reflejados en el título, que parecen tan diferentes entre sí y que van tan de la mano en la realidad que hace a la labor y a las instituciones educativas, son los que más me interpelaron y me permitieron, y permiten, reflexionar. La importancia de salir de aula, de mirar para el costado, de construir, para y con el otro, son procesos que desde mi entender, permitirán comenzar a ver las instituciones en su totalidad y con ello potenciar todo análisis institucional...
Comparto, en la imagen, la frase de una canción de Sui Generis, porque refleja el miedo, la resistencia y la incertidumbre que se siente frente a ese sujeto, ajeno a la institución, que llega para ayudar, construir, mejorar y transformar.

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Rosa Amarillo Pasteles Ilustrado Formas Foto Dibujado a Mano Características del Estudiante Salón de Clase Póster

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El análisis institucional como teoría y práctica...

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El análisis institucional como teoría y práctica...

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Después de ahondar por la lectura de los diferentes textos, he podido ampliar la mirada en relación a los primeros pasos necesarios a la hora de pensar en realizar una intervención institucional.
En la misma se ponen en juego cuestiones simbólicas e imaginarias, objetivos, historias, tipo de relaciones, etc., desde un contexto situado, donde es importante contar con una caja de herramientas, como menciona Korinfeld un equipaje ligero, móvil y dinámico que nos permite leer, analizar e intervenir ante una demanda de la realidad tan cambiante, con el sentido de proponer posibles mejoras, es decir se trata de negociar significados para que la misma se pueda llevar a cabo.
Y que nos invita a seguir pensando y repensando ante cada institución que nos interpela.

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Proyecto Pedagógico "las leyes de Newton", "Las novelas de Julio Verme", "La Fabricación de cohetes de propulsión" 

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Los sentidos - Un documental para pensar en la propia experiencia...

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Los sentidos - Un documental para pensar en la propia experiencia...

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Incógnita: ¿De qué manera la Escuela recupera o reconoce la cultura de la comunidad Colla en lo pedagógico?

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Espacio por el que transitamos de forma continua
La importancia de analizarlas, interpretarlas y construir nuevos conocimientos para transformarlas...

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Normas, valores, costumbres y tradiciones...

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Normas, valores, costumbres y tradiciones...

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Instituidas e Instituyentes, en ámbitos privilegiados para la Socialización y la construcción de Subjetividades

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La importancia de repensar la labor educativa 

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La importancia de repensar la labor educativa 

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Para la Co-construcción del Conocimiento

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Ayudar a reconocer la demanda...
Debe ser un objetivo común
Estar atento a la Implicancia
El Encuadre, para nudos críticos y problemas centrales...

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El contexto, como configurante de prácticas, sentires e imaginarios sociales y culturales 

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El contexto, como configurante de prácticas, sentires e imaginarios sociales y culturales 