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Un plan académique, pourquoi ?

Il est défini autour de ces quatre axes :

Prévenir

Appréhender le harcèlement au travers des enseignements Développer les enquêtes locales climat scolaire

Echanger des pratiques et des outils avec le CEPEO

Concours Non Au Harcèlement

Créer un espace " Planète Enfants-Ados "

Sensibiliser

Mettre en place les échanges entre le CAVL et le sénat des élèves du CEPEO

Mobiliser la réserve citoyenne

Valoriser les initiatives des écoles et des établissements Construire des séminaires vers les associations de parents d'élèves

Recruter des services civiques en faveur d'actions de sensibilisation dans le 1er degré

Mieux prendre en charge

Développer les pôles ressources sur l'académie

Mettre en place des outils de suivi des pôles ressources

Recenser les plans de prévention des écoles et des établissements

Formaliser le cadre de travail des référents harcèlement

Valoriser les modes de saisines du réseau des référents

Se former

Exploiter le parcours 1er et 2nd degrés de MAGISTERE

Alimenter le plan de formation académique et départemental

Créer un module traitant du sexting et revenge porn

Développer les formations en liaison avec l'Espé

Mettre en place des formations ambassadeurs Parents

Faire évoluer les formations ambassadeurs, helpers et graine d'ambassadeurs vers les pôles ressources en y incluant les écoliers

La feuille de route en image

La feuille de route du plan de prévention académique peut être diffusée et affichée. Vous pouvez télécharger cette image en haute définition en cliquant dessus.

La ruche

La ruche NAH est un nouvel espace en ligne qui vous permettra de communiquer sur vos actions mais qui pourra aussi nourrir votre réflexion en accédant à d'autres idées de projets.

La mallette

La mallette est un parcours pédagogique destiné au cycle 3. Il s'inscit pleinement dans le programme de l'EMC.

Nounah

Nounah est un nouvel outil de prévention de l'Académie qui se présente sous plusieurs formes : un compte Instagram ambassadeurnah@ avec une story en lien avec le harcèlement scolaire, une mascotte qui rend visite aux classes souhaitant échanger avec elle et des histoires hebdomadaires publiées sur le site qui peuvent servir aux enseignants et aux parents de support pour entamer un dialogue.

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Il est défini autour de ces quatre axes : Prévenir Appréhender le harcèlement au travers des enseignements Développer les enquêtes locales climat scolaire Echanger des pratiques et des outils avec le CEPEO Concours Non Au Harcèlement Créer un espace " Planète Enfants-Ados " Sensibiliser Mettre en place les échanges entre

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Le site dédié

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Le harcèlement est une violence, peu visible, qui peut prendre la forme de violences physiques répétées, souvent accompagnées de violences verbales et psychologiques (insultes, moqueries, etc.), destinées à blesser et à nuire à la cible des attaques.

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numéros utiles à afficher en établissement

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numéros utiles à afficher en établissement

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Le cahier d’activité des ambassadeurs lycéens contre le harcèlement

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https://youtu.be/ZE8BC3GipVs

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Travailler à la construction d'un Hackathon avec Canopé

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Reportage réalisée par l'Unité de Production Audiovisuelle de la Direction Territoriale Grand Est - Réseau Canopé sur le Hackathon - Non au Harcèlement ; le sexting non consenti - ayant eu lieu le 8 novembre 2018 simultanément dans les 3 académies de notre région Grand Est.

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Hackathon - Non au Harcèlement : le sexting non consenti

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Reportage réalisée par l'Unité de Production Audiovisuelle de la Direction Territoriale Grand Est - Réseau Canopé sur le Hackathon - Non au Harcèlement ; le sexting non consenti - ayant eu lieu le 8 novembre 2018 simultanément dans les 3 académies de notre région Grand Est.

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College - affiche semaine de l'engagement

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College - affiche semaine de l'engagement

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Travailler avec les élèves sur les mots du changement climatique en lien avec les odd

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Ressources

Sous-rubriques

Kits et Dossiers pédagogiques

Publications pédagogiques EDD

Films et webséries

Web-documentaires

Jeux sérieux

Sites et outils en ligne

ONU (COP, ODD...)

Textes officiels

La lettre académique de l’EDD

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Vous trouverez dans ce catalogue les associations/partenaires de la région ile -de-france avec lesquels vous pouvez éventuellement mener des actions à l'année au sein de votre établissement. 

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Vous trouverez dans ce catalogue les associations/partenaires de la région ile -de-france avec lesquels vous pouvez éventuellement mener des actions à l'année au sein de votre établissement. 

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Exemple Diaporama interventions - Lycée, seconde (volet 1)

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Exemple Diaporama interventions - Lycée, seconde (volet 1)

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Diaporama de Sylvie Le Men - CPE au lycée Margueritte (Verdun- académie Nancy-Metz). Réalisé et présenté par les lycéens ambassadeurs.

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Chaque lycée d'île de France est équipé, depuis la fin d'année 2021, d'un ou plusieurs distributeurs de protections périodiques. Voici un guide co-rédigé avec les elus CAVL de Versailles

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Chaque lycée d'île de France est équipé, depuis la fin d'année 2021, d'un ou plusieurs distributeurs de protections périodiques. Voici un guide co-rédigé avec les elus CAVL de Versailles

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Elus CNVL 2020

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Guide, mallette, ressources...

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Padlet : Soutien collégiens et lycéens : santé mentale

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Padlet : Soutien collégiens et lycéens : santé mentale

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Liste associations agréées au niveau national

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Liste associations agréées au niveau national

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Les associations agréées par l’Éducation nationale

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Les associations qui proposent des activités éducatives complémentaires aux enseignements dans le respect des projets d’école et d’établissement peuvent demander l’agrément du ministère chargé de l’Éducation nationale. Il existe deux niveaux d’agrément : national et académique.

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Diaporama interventions - Lycée seconde (volet 2)

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Diaporama interventions - Lycée seconde (volet 2)

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Diaporama de Sylvie Le Men - CPE au lycée Margueritte (Verdun- académie Nancy-Metz). Réalisé et présenté par les lycéens ambassadeurs.

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flyer semaines de l'engagement vie lycéenne

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flyer semaines de l'engagement vie lycéenne

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Teragir a une solide expérience et propose différentes actions pour lancer les éco-délégués dans des actions

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Le Pavillon Bleu, développé en France par l'association Teragir, a dévoilé son palmarès national à Thonon-les-Bains au bord du lac Léman. Cette année, plus de 500 plages et ports de plaisance hissent le fameux drapeau azur ! Le Pavillon Bleu

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Depuis 1983, l'association Teragir accompagne les acteurs de la société dans leurs projets de développement durable grâce à 7 programmes d'action.

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Replay du premier live de l'engagement : Les éco-délégués. Le prochain live : le 10 décembre à 13h " animer son CVC/CVL "

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Replay du premier live de l'engagement : Les éco-délégués. Le prochain live : le 10 décembre à 13h " animer son CVC/CVL "

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La foire aux questions avec l'ensemble de vos questions posées dans le chat paraitra très prochainement.

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Les éco-délégués se sont rencontrés le mardi 16 novembre 2021 afin d'échanger sur de nombreux sujets :
- Les éco-délégués : qui ? Comment ? Pourquoi faire ?
- Quels projets ? Quels champs d'action ?
- Comment travailler entre éco-délégués ?
- Quels enjeux de communication pour les éco-délégués ?
- Les ressources pour agir.

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Les éco-délégués se sont rencontrés le mardi 16 novembre 2021 afin d'échanger sur de nombreux sujets : - Les éco-délégués : qui ? Comment ? Pourquoi faire ? - Quels projets ? Quels champs d'action ? - Comment travailler entre éco-délégués ? - Quels enjeux de communication pour les éco-délégués ?

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Formulaire autorisation type voix et image

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Formulaire autorisation type voix et image

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Élève mineur

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Diaporama interventions - collèges 4ème-3ème

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Diaporama interventions - collèges 4ème-3ème

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Diaporama de Sylvie Le Men - CPE au lycée Margueritte (Verdun- académie Nancy-Metz). Réalisé et présenté par les lycéens ambassadeurs.

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L'APPEL A PROJETS EST OUVERT JUSQU'AU 15 NOVEMBRE 2021 pour un versement sur l'année 2021. Vous pouvez cependant déposer un dossier après cette date; le versement, si acceptations du dossier, ne pourra se faire qu'en mars prochain.  Rapprochez-vous de votre référent de vie lycéenne ou collégienne afin d'obtenir plus d'information

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L'APPEL A PROJETS EST OUVERT JUSQU'AU 15 NOVEMBRE 2021 pour un versement sur l'année 2021. Vous pouvez cependant déposer un dossier après cette date; le versement, si acceptations du dossier, ne pourra se faire qu'en mars prochain.  Rapprochez-vous de votre référent de vie lycéenne ou collégienne afin d'obtenir plus d'information

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PD - Court-métrage sur l'homophobie (FAG - Gay short film)

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Dépliant établissement

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CR - Visio conférence Ministre 5 novembre 2020

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CR - Visio conférence Ministre 5 novembre 2020

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Actions menées dans diverses académies (pilotage, élections, formations, actions)

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Actions menées dans diverses académies (pilotage, élections, formations, actions)

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Les conclusions de la première évaluation intergouvernementale. Rapport de l'IPBES - 2019

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Plateforme de publications en ligne. Publiez des magazines numériques, des publications interactives et des documents en ligne. Convertissez vos PDF en HTML5. Title: Conclusions de l'IPBES, Author: Office français de la biodiversité, Length: 12 pages, Published: 2019-11-07

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Ressources documentaires pour les établissements + CVC/CVL/MDL

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Ressources documentaires pour les établissements + CVC/CVL/MDL

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Formulaire autorisation type voix et image

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Formulaire autorisation type voix et image

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Élève majeur

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Année 2020-2021

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Le prix de l'action écodéléguée de l'année a été initié par le MENJS, en collaboration avec Bayard Presse, afin d'encourager, faire connaître et valoriser les projets inspirants conduits par les écodélégués.
Depuis la généralisation de leurs élections dans les établissements à la rentrée 2020, les éco-délégués portent des projets et agissent pour mettre en œuvre lesobjectifs de développement durable (ODD).

Pour participer, les écodélégués d'école, collège, lycée, étaient invités à réaliser une vidéo d'une minute présentant leur démarche collective pour réaliser des actions, croisant plusieurs thématiques (biodiversité et lutte contre le gaspillage alimentaire, lutte contre le changement climatique et solidarité, etc...).
LES LAUREATS ET PRIX SPECIAUX DE LA PHASE ACADEMIQUE

Une phase académique précède la phase nationale du concours. Une commission académique à laquelle ont participé des élus du CAVL a pris connaissance de l'ensemble des vidéos reçues et sélectionnée ( cliquez sur les noms des établissements pour visionner les vidéos) :

3 lauréats académiques (1 lauréat Ecole, 1 lauréat Collège, 1 Lauréat Lycée) :

Lauréat école : Ecole Louis Lachenal, Mantes-la-Jolie (78)

Lauréat collège : Collège La clé Saint Pierre, Elancourt (78)

Lauréat lycée : Lycée Jules Verne, Limours (91)

BRAVO A EUX ! Leurs vidéos sont transmises au jury national (sélection des lauréats nationaux prévue le 4 juin).
La commission a aussi décerné des prix spéciaux académiques :
Prix académique " coup de cœur " école : Ecole Ferdinand Buisson, Limay (78)
Prix académique " coup de cœur " collège : Collège Frania Eisenbach Haverland, Menucourt (95)

Prix académique " coup de cœur " lycée : Lycée Blaise Pascal, Orsay (91)

Prix académique " originalité " collège : Collège Les Hautiers, Marine (95)

Prix académique " originalité " lycée : Lycée Monod, Clamart (92)

Prix académique " interdegré " : Collège Sainte Thérèse, Rambouillet (78)

Bravo à tous pour ces vidéos enthousiasmantes !

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Concours national " Prix de l'Action Eco-déléguée de l'année 2021 " : les lauréats académiques et les vidéos gagnantes

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Le prix de l'action écodéléguée de l'année a été initié par le MENJS, en collaboration avec Bayard Presse, afin d'encourager, faire connaître et valoriser les projets inspirants conduits par les écodélégués. Depuis la généralisation de leurs élections dans les établissements à la rentrée 2020, les éco-délégués portent des projets et agissent pour mettre en œuvre lesobjectifs de développement durable (ODD) .

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Mon CVC s'engage

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Diaporama interventions - collèges 6ème-5ème

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Diaporama interventions - collèges 6ème-5ème

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Diaporama de Sylvie Le Men - CPE au lycée Margueritte (Verdun- académie Nancy-Metz).

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Appel à projet Vie lycéenne et collégienne ( dossier à remplir en ligne)

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Appel à projet Vie lycéenne et collégienne ( dossier à remplir en ligne)

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2021-2022

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Erreur

Nous sommes désolés, mais le questionnaire a expiré et n'est plus disponible.

Veuillez contacter Quinio Antoine ( vie-lyceenne.daces3@ac-versailles.fr ) pour plus d'informations.

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Erreur Nous sommes désolés, mais le questionnaire a expiré et n'est plus disponible. Veuillez contacter Quinio Antoine ( vie-lyceenne.daces3@ac-versailles.fr ) pour plus d'informations.

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A.G.I.S.

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Grille Tarifaire

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CR - Visio conférence Ministre 20 octobre 2020 

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CR - Visio conférence Ministre 20 octobre 2020 

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Suite à l'assassinat de Samuel Paty

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Message du Ministre aux élèves pour l'élection des éco-délégués

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Message du Ministre aux élèves pour l'élection des éco-délégués

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Source Ministère

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Élections des éco-délégués : message de Jean-Michel Blanquer

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Des outils pédagogiques au service des objectifs de développement durable

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Des outils pédagogiques au service des objectifs de développement durable

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L’Agence française de développement (AFD) met à disposition des outils pédagogiques gratuits et accessibles afin de sensibiliser les citoyens aux enjeux de solidarité internationale et aux Objectifs de développement durable (ODD)

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Vidéo ministère - Conseils pour s'engager

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Vidéo ministère - Conseils pour s'engager

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LANCER UN PROJET À CÔTÉ DE SES ÉTUDES :  MES CONSEILS

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Calendrier des journées et semaines éducatives 2021-2022

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Calendrier des journées et semaines éducatives 2021-2022

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Citoyenneté : pistes de travaux collaboratifs intercatégoriels

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Cliquez sur l'image pour avoir accès à toutes les ressources à votre disposition

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Cliquez sur l'image pour avoir accès à toutes les ressources à votre disposition

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Intervention association en EPLE

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Année 2020-2021

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Les objectifs du Prix de l'action éco-déléguée de l'année

Ce concours participe à l'éducation au développement durable, en visant en particulier à mieux faire connaître, encourager et valoriser les actions engagées par les éco-délégués dans les établissements scolaires.

Les objectifs sont les suivants :

Participer à la mise en œuvre de l'éducation au développement durable développée par l'Éducation nationale, selon le cadre précisé par les circulaires du 27 août 2019 et du 24 septembre 2020

Encourager et valoriser les démarches concrètes des élèves en faveur de la transition écologique et du développement durable, en croisant plusieurs thématiques et plusieurs Objectifs de développement durable (ODD) de l'Agenda 2030 des Nations Unies

Encourager et valoriser l'engagement des élèves, en particulier mieux faire connaître le rôle des éco-délégués de classe

Mettre en lumière des exemples et pistes de travail pour les élèves et les enseignants

Lancement et calendrier du prix 2021-2022

Pour cette 2e édition, la date limite d'envoi des participations au rectorat est le 31 mars 2022.

octobre 2021 : lancement du concours

jusqu'au 31 mars 2022 : envoi au rectorat

avril 2022 : jurys académiques

juin 2022 : jury national

juin-juillet 2022 : annonce du palmarès national et remise des prix

Retour sur la première édition

La mobilisation a été importante en 2020-2021, dans une année scolaire pourtant compliquée par la situation sanitaire. Au total, 270 candidatures de qualité, issues de 30 académies, ont été reçues, donnant lieu à la distinction de 73 lauréats académiques puis à la sélection de trois lauréats nationaux. Fort de cette première édition réussie, le ministère a décidé de reconduire ce concours.

Félicitations aux lauréats du prix de l'action éco-déléguée 2020-2021 !

Catégorie école : école primaire Bois de couleur à Bras-Panon (académie de La Réunion)

Catégorie collège : collège Courteline à Paris (académie de Paris)

Catégorie lycée : lycée Charles Baudelaire à Annecy (académie de Grenoble)

Découvrir les vidéos des lauréats

Un concours destiné aux éco-délégués de classe

Le concours est ouvert aux élèves des écoles, collèges et lycées d'enseignement général, technologique et professionnel, de France métropolitaine et des départements d'outre-mer, ainsi qu'aux élèves des écoles, collèges et lycées français à l'étranger.

Il concerne les éco-délégués de classe.

Pour les écoles, la candidature peut être présentée par des élèves particulièrement engagés pour l'environnement et le développement durable (l'élection d'éco-délégués de classe n'étant pas obligatoire).

La participation à ce concours est organisée en milieu scolaire, avec l'accompagnement et sous la responsabilité des équipes éducatives.

Le concours concerne les écoles et établissements publics et privés sous contrat, sur le territoire français et à l'étranger dans le cadre du réseau AEFE. Les démarches peuvent être conduites, en associant des établissements de l'enseignement agricole ou des établissements relevant du secteur médico-social.

Le concours est organisé selon trois catégories distinctes : école, collège et lycée, chacune donnant lieu à l'attribution d'un prix spécifique.

Participer au prix

Une vidéo et un texte d'accompagnement

Chaque école ou établissement peut présenter uniquement une candidature qui comprend une vidéo et un texte d'accompagnement.

La durée est d' une minute et trente secondes (1'30) maximum, générique compris.

Elle doit être de qualité suffisante, mais l'objectif n'étant pas seulement de valoriser de belles productions vidéo, les attentes relatives au contenu sont les suivantes :

pilotage et présentation de la démarche par des élèves éco-délégués

donner à voir la démarche suivie sur un projet global et non une juxtaposition d'actions ; on s'appuiera en particulier sur les ODD et on fera attention à ne pas se limiter aux éco-gestes

associer les autres élèves et donner à voir cette approche collective au sein de l'établissement

croiser au moins deux thèmes du développement durable, par exemple : la lutte contre le gaspillage alimentaire et la solidarité, ou bien l'égalité fille garçon et la santé, ou encore la préservation de la biodiversité et la production d'une alimentation saine et durable, etc.

impliquer la communauté éducative et comporter une dimension partenariale : associations et fondations, établissements publics, collectivités territoriales

La vidéo doit être en rapport avec un travail réalisé ou engagé. Il n'est pas nécessairement achevé, il peut être en cours de développement.

La vidéo peut être préparée et présentée soit par un candidat seul, soit par une équipe. Elle doit en tout cas montrer la mobilisation d'un groupe d'élèves, d'une classe entière ou de plusieurs classes.

La vidéo est accompagnée d'un texte d'une page maximum qui décrit le cadre de l'action : caractéristiques de l'établissement, origine et contexte du projet, classe et nombre des élèves concernés, communauté pédagogique impliquée, partenaires extérieurs associés, projet achevé ou en cours, durée du projet, financements obtenus, suites éventuelles du projet et perspectives, etc.

Modalités de transmission

L'envoi au rectorat est réalisé par la direction ou sous couvert de la direction par le personnel référent EDD ou un enseignant.

La transmission s'effectue par voie électronique, selon les modalités qui seront précisées et indiquées par l'académie.

Le contact dans chaque rectorat est la mission académique EDD. Les établissements sont invités à se faire connaître en amont, ce qui permettra à la mission académique EDD de suivre et d'accompagner leur démarche de candidature.

Une sélection académique puis nationale

La sélection se fait en deux temps.

La première sélection est académique : le jury académique sélectionne un lauréat par catégorie dans chaque académie

La seconde sélection est nationale : un jury national sélectionne parmi les lauréats académiques un lauréat national pour chaque catégorie.

Les résultats seront annoncés en juin 2022.

Des dotations pour les lauréats

Le ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports offre une dotation du ministère de 1000 euros par lauréat national. Cette dotation permettra à l'école ou à l'établissement de poursuivre ses projets en faveur du développement durable.

Pour les lauréats nationaux, le groupe Bayard Presse offre des abonnements aux magazines We Demain 100% Ados, Okapi ou Phosphore selon la catégorie (école, collège, lycée), et publie dans ces magazines un article présentant les projets gagnants. Pour les lauréats académiques, Bayard Presse adresse un échantillon de revues adaptées à la catégorie concernée (école, collège, lycée).

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Prix de l'action éco-déléguée de l'année

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Le ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports lance, en partenariat avec Bayard Presse et pour la 2e année consécutive, un concours pour encourager et valoriser les actions engagées par les éco-délégués en faveur du développement durable.

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Mon CVL s'engage

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Diaporama interventions - école primaire (2019)

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Diaporama interventions - école primaire (2019)

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Diaporama de Sylvie Le Men - CPE au lycée Margueritte (Verdun- académie Nancy-Metz). Réalisé et présenté par les lycéens ambassadeurs.

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Rapport parlementaire sur la précarité menstruelle

# data[].attributes.subject
Rapport parlementaire sur la précarité menstruelle

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13 février 2020

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CR - Visio conférence Ministre 14 octobre 2020

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CR - Visio conférence Ministre 14 octobre 2020

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Conditions de rentrée

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Présentation des éco-délégués avec exemples 

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Présentation des éco-délégués avec exemples 

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Source : Ministère

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Semaine du climat et éco-délégués : rencontre avec des collégiens et enseignants mobilisés

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Un hackasprint pour lancer un projet de développement durable dans mon établissement !

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Un hackasprint pour lancer un projet de développement durable dans mon établissement !

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Consommation de données. Le bon usage numérique - Ressource Canopé

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Consommation de données. Le bon usage numérique - Ressource Canopé

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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S'engager dans son lycée

Parcourez la playlist et découvrez les conseils du youtubeur Hugo Travers sur l'engagement au lycée, ainsi que les témoignages de Quentin, Héloïse, Franck, Chatuni, Andréas et Éloïse, tous engagés dans leur lycée !

Comment agir dans mon lycée ?

Agir à votre niveau, c'est par exemple créer votre journal lycéen ou plus simplement s'informer sur la vie lycéenne. Voici quelques clés, outils et conseils pour faciliter vos engagements dans les établissements et mener à bien vos actions : créer un journal, une radio ou une webTV du lycée, ou encore une Maison des lycéens.

Les semaines de l'engagement

Les semaines de l'engagement donnent justement l'occasion aux lycéens de se sensibiliser à l'engagement sous toutes ses formes dans et hors l'établissement. Elles se déroulent généralement entre septembre et octobre de chaque année.
Les semaines de l'engagement : engagez-vous pour faire vivre votre collège et votre lycée !
Agir, c'est aussi élire vos représentants, c'est-à-dire les lycéens qui vous représentent dans le cadre des instances lycéennes. Les élections aux conseils des délégués pour la vie lycéenne (CVL) ont lieu autour de la semaine de la démocratie scolaire.

Quelles sont les instances lycéennes ?

CVL, CAVL, CNVL : des instances lycéennes à différents niveaux

Les instances lycéennes sont essentielles pour instaurer un climat d'écoute et de confiance dans un lycée ou dans une académie. Elles permettent également aux élèves qui le souhaitent de s'engager dans des projets, de réfléchir à l'organisation du lycée, d'y améliorer les conditions de vie et d'apprentissage. Mais quelles sont les instances à la disposition des lycéens ?

Le conseil de la vie lycéenne (CVL)

Le CVL est le lieu où les lycéens sont associés aux décisions de l'établissement. Les élus y représentent les élèves de leur établissement.

Composition du CVL

Membres du CVL

10 lycéens élus pour deux ans, par l'ensemble des élèves de l'établissement, et renouvelés par moitié tous les ans

5 enseignants ou personnels d'éducation (CPE, surveillants)

3 personnels administratifs, sociaux et de santé, techniques, ouvriers et de service

2 représentants des parents d'élèves

Le chef d'établissement préside cette instance.
Les adultes ont un rôle consultatif : ils ne participent pas aux votes.
À l'initiative de la moitié des représentants lycéens ou du chef d'établissement, des personnes extérieures peuvent participer à une séance du CVL.

Vice-présidence lycéenne du CVL

Chaque année, le vice-président du CVL est élu, pour un an, parmi les candidats à l'élection de représentants des élèves au conseil d'administration.

Le titulaire présente les avis, propositions et compte-rendus de séance du CVL au conseil d'administration. Ils sont alors inscrits à l'ordre du jour et peuvent être affichés. Il assure aussi les fonctions de vice-président du CVL, au côté du chef d'établissement

Fonctionnement du CVL

Le conseil des délégués pour la vie lycéenne (CVL) se réunit plusieurs fois par an et travaille sur un ordre du jour précis pour formuler avis et propositions.

Réunions du CVL

Avant chaque séance du conseil d'administration du lycée, le CVL se réunit sur convocation du chef d'établissement.
Il peut aussi se réunir en séance extraordinaire, si la moitié des représentants lycéens le demande.

Ordre du jour du CVL

C'est le chef d'établissement qui fixe l'odre du jour. Il y inscrit tous les points demandés par au moins la moitié des membres du conseil et qui relèvent de ses attributions.

Avis et propositions du CVL

À chaque séance, le CVL émet des avis et fait des propositions. Il prépare aussi un compte-rendu de séance. L'ensemble est porté à la connaissance du conseil d'administration et peut être affiché dans le lycée.

Le CVL peut aussi se doter d'un règlement intérieur, en conformité avec les dispositions réglementaires en vigueur.

Attributions du CVL

Le conseil des délégués pour la vie lycéenne (CVL) est obligatoirement consulté sur un certain nombre de questions liées à la vie de l'établissement.

Le CVL est obligatoirement consulté sur :

les principes généraux de l'organisation des études et du temps scolaire,

l'élaboration et la modification du projet d'établissement et du règlement intérieur,

les questions de restauration et d'internat,

les modalités générales d'organisation du travail personnel, de l'accompagnement personnalisé,

les dispositifs d'accompagnement des changements d'orientation,

le soutien et l'aide aux élèves,

les échanges linguistiques et culturels en partenariat avec les établissement d'enseignement européens et étrangers,

l'information liée à l'orientation, aux études scolaires et universitaires et aux carrières professionnelles,

la santé, l'hygiène et la sécurité,

l'aménagement des espaces destinés à la vie lycéenne,

l'organisation des activités sportives, culturelles et périscolaires.

Il peut aussi faire des propositions sur :

la formation des représentants des élèves,

les conditions d'utilisation des fonds lycéens.

Le Conseil académique de la vie lycéenne (CAVL)

Le CAVL est l'échelon intermédiaire entre les CVL (Conseils de la vie lycéenne, dans tous les établissements) et le CNVL (Conseil national de la vie lycéenne, national). 20 élus lycéens y participent, dans chaque académie.

Composition du CAVL

Le conseil académique de la vie lycéenne (CAVL) est composé de 40 membres au maximum, dont la moitié au moins sont des lycéens ou des élèves des établissements régionaux d'enseignement adapté (EREA). Il est présidé par le recteur d'académie.

Membres lycéens du CAVL

Les lycéens sont élus pour deux ans par l'ensemble des représentants, titulaires et suppléants, des conseils des délégués pour la vie lycéenne (CVL) de l'académie.
Les électeurs sont répartis en trois collèges : les élus du CAVL représentent les lycées d'enseignement général et technologique (LEGT) mais aussi les lycées professionnels (LP) et les EREA.

Membres adultes

Le CAVL comprend des représentants de l'Éducation nationale nommés par le recteur (médecin, chef d'établissement, CPE, etc.) et des conseillers régionaux.
Il peut aussi comprendre des représentants des autres administrations de l'État (Jeunesse et Sports...), des départements et des villes et des représentants des parents d'élèves,du monde associatif, périscolaire, culturel ou économique.
Les membres adultes sont désignés pour trois ans.

Fonctionnement du CAVL

Le Conseil académique de la vie lycéenne (CAVL) se réunit au moins trois fois par an. Il doit adopter un règlement intérieur.

Réunions du CAVL

Le CAVL se réunit au moins trois fois par année scolaire, à l'initiative du recteur. Si plus de la moitié des membres du conseil en fait la demande, des séances supplémentaires peuvent également être organisées.

Comptes-rendus du CAVL

Les comptes-rendus des réunions du conseil sont adressés à chacun de ses membres et à tous les lycées et les EREA de l'académie.

Le délégué académique à la vie lycéenne

Placé auprès du recteur, le délégué académique à la vie lycéenne (DAVL) organise les réunions du CAAu nVL et en suit les décisions.

Attributions du CAVL

Le conseil académique de la vie lycéenne (CAVL) formule des avis sur les questions relatives à la vie scolaire et au travail scolaire des lycéens. Il est l'instance de dialogue entre les représentants lycéens et l'autorité académique : les élus lycéens peuvent être associés au programme de travail du CAVL.

Le Conseil national de la vie lycéenne

Instance nationale de dialogue entre représentants lycéens et le ministre de l'Éducation nationale, le CNVL est composé de 64 lycéens.

Composition du CNVL

Le Conseil national de la vie lycéenne (CNVL) compte 64 membres répartis de la manière suivante :

60 membres élus, en leur sein, pour deux ans, par les représentants lycéens aux conseils académiques de la vie lycéenne, à raison de deux titulaires et de deux suppléants par académie ;

4 représentants des lycéens au sein du Conseil supérieur de l'éducation (CSE) ou leurs suppléants, pour la durée de leur mandat au titre de ce conseil.

Les membres de chaque binôme élu siègent alternativement au Conseil national de la vie lycéenne. Les membres titulaires de sexe féminin pour les académies de la Région académique Grand Est, Nouvelle-Aquitaine, Auvergne-Rhône-Alpes, Bourgogne-Franche-Comté, Bretagne, Centre-Val de Loire, Corse, Guadeloupe, siègent à la première réunion ainsi que les membres titulaires de sexe masculin pour les académies de la Région académique de Guyane, Ile-de-France, Occitanie, La Réunion, la Martinique, Hauts-de-France, Normandie, Pays de la Loire, Provence-Alpes-Côte d'Azur. (Pour plus d'informations : articles 1° à 8° de l'article R. 222-2 du code de l'éducation)

Fonctionnement du CNVL

Le conseil national de la vie lycéenne (CNVL) se réunit au moins deux fois par an. Ses séances ne sont pas publiques mais le compte-rendu intégral des débats est diffusé aux participants et mis en ligne sur le site de la vie lycéenne.
Nommé par le ministre, le délégué national à la vie lycéenne (DNVL) organise les réunions du CNVL et accompagne les élus lycéens dans leur travail.

Attributions du CNVL

Le ministre de l'Éducation nationale peut consulter le conseil national de la vie lycéenne (CNVL) sur les questions relatives au travail scolaire et à la vie matérielle, sociale, culturelle et sportive dans les lycées et les établissements régionaux d'enseignement adapté (EREA).
Le conseil est aussi tenu informé des grandes orientations de la politique éducative dans les lycées.

La représentation des lycéens au conseil d'administration

Pour crédibiliser la parole des élus au CVL, renforcer leur influence au sein de l'établissement et assurer la liaison entre les réflexions engagées au sein du CVL et du CA, les représentants des élèves au CA des lycées et des Erea sont désormais élus parmi les membres (titulaires ou suppléants) du CVL, par l'ensemble des délégués de classe et des délégués pour la vie lycéenne.

Le CA des lycées comprend cinq représentants des élèves, dont un au moins représente les élèves des classes post-baccalauréat lorsqu'elles existent. Le CA des Erea comprend trois représentants des élèves. Ils sont élus au scrutin plurinominal à un tour.
Documents utiles :
Le décret n° 2016-1631 du 29 novembre 2016 institue un conseil de la vie collégienne, instance de dialogue et d'échanges, dans tous les collèges.

Il est composé de représentants des élèves, d'au moins deux représentants des personnels dont un personnel enseignant et d'au moins un représentant des parents d'élèves.

L'enjeu, pour le collège, est de mobiliser la communauté éducative autour d'une instance citoyenne et d'instituer un nouveau rôle des élèves dans la vie de leur établissement en développant des compétences sociales. Cette démarche doit contribuer à l'appropriation du socle commun et à la mise en œuvre du parcours citoyen.

Les délégués académiques à la vie lycéenne (DAVL) et les élus lycéens

Le Délégué académique à la vie lycéenne (DAVL) : un interlocuteur privilégié

Le DAVL agit auprès des lycéens de façon à développer la citoyenneté lycéenne au sein des établissements en favorisant les échanges de pratiques et en contribuant à une meilleure cohérence entre les différentes instances lycéennes.

L'élu lycéen

Être élu, c'est exercer des responsabilités et participer activement à la vie de son lycée, avoir une légitimité pour agir au nom des autres, dans une démarche citoyenne. Le guide de l'élu lycéen répond aux besoins d'information et de formation des élus lycéens. Il vous sera utile avant, pendant et après l'élection, et vous accompagnera tout au long de votre mandat.

Dans ce guide, vous trouverez :

1. des conseils pour se porter candidat

2. des conseils pour être représentant lycéen

3. tout pour bien comprendre les instances représentatives

4. le vocabulaire du candidat et de l'élu lycéen

Tout savoir sur la vie lycéenne

La charte des droits des lycéens

Les lycéens bénéficient de droits et de libertés. Ils sont garantis par la Convention internationale des droits de l'enfant, signée par la France le 26 janvier 1990, entre autres.

Une charte des droits des lycéens, élaborée en lien avec le Conseil National de la Vie Lycéenne (CNVL) précise ces droits et renvoie vers les textes juridiques qui les fondent :
La charte des droits des lycéens
Pour réussir et se préparer à l'exercice de la citoyenneté, les lycéens doivent également respecter plusieurs types d'obligations : assiduité aux cours, respect du règlement intérieur, respect des personnes et des biens, etc.

Les textes officiels qui régissent la vie lycéenne

Retrouvez les textes officiels (décrets, circulaires et arrêtés) qui régissent la vie lycéenne :

1. instances de la vie lycéenne

2. droits et devoirs des lycéens

3. règlement intérieur

Les textes officiels qui régissent la vie lycéenne

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Découvrez vos droits et devoirs, comment agir dans votre lycée, le fonctionnement des instances lycéennes ainsi que la vie de l'établissement et retrouvez des témoignages de lycéens qui ont choisi de s'engager.

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Charte respect zone : respect de l'autre sur les réseau sociaux

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Charte respect zone : respect de l'autre sur les réseau sociaux

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plus d'infos : https://www.respectzone.org/