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Concepción del alma: se dice que el alma es inmortal y que tiene la cualidad de estar en todo momento en un movimiento circular, y por otro lado dice que los hombres son mortales debido a que no son capaces de juntar el principio con el fin.

Hipótesis vascular: se basa en que el sueño es el resultado de una mayor cantidad de sangre.

Teoría de la salud: dice que la oposición era fundamental sin especificar ningún par o pares primarios.

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Este personaje es uno de los pioneros de la ciencia de la antropología, la cual fue la que más impactó e hizo cambio en el desarrollo de la psicología en el mundo griego.

estableció y definió 2 partes fundamentales del modelo científico;

1.  Definición universal: nos ayuda a conectarnos en lo esencial y hace más fácil el análisis y la descripción del objeto de estudio.

2.  procedimiento inductivo: la forma de poder llegar a una proposición general procediendo de lo particular.

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Transformación de la medicina a una disciplina: empezó a estudiar las causas que provocan las enfermedades. Planteó que las enfermedades dependían del ambiente, de los hábitos y de la alimentación del ser humano.

Juramento hipocrático: se basa en los principios que una persona dedicada a la medicina debe tener.

hizo más importante la habilidades, gentileza y la limpieza en los profesionales

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Teoría de las ideas: se basa en la existencia de dos mundos, el mundo sensible (mundo físico) y el mundo inteligible (mundo de la razón)

Teoría del conocimiento de Platón: a cada nivel de realidad le corresponde un grado de conocimiento.

Antropología y psicología: el ser humano está formado de cuerpo y alma.

El estado ideal: se basa en la constitución del estado ideal, en la que cada ciudadano debería ocuparse de lo que le corresponde dentro de la polis

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Visión cosmológica del universo: modelo heliocéntrico, este se basaba en dos ideas; en que el universo es dual y la tierra es el centro del universo.

Identificación de distintas formas de gobierno: se basa en su teoría de formas de gobierno.

Lógica aristotélica: se basó en comprender el funcionamiento de las cosas por medio de la observación, la práctica y el razonamiento.

Desarrollo de la metafísica: todo lo que está en en el mundo esta formado por 10 elementos divididos en 2; la substancia y los accidentes.

Retórica aristotélica: se relaciona la retórica con la lógica y la dialéctica y nos ofrecen un conocimiento probable de las cosas.

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Pienso, luego existo: se basa en que para lograr llegar a la conclusión de algo es principal pensar y reflexionar sobre el hecho.

Ley cartesiana: esta nos deja desvelar las raíces positivas negativas de las ecuaciones algebraicas.

Llegó a la conclusión de que la mayoría de nuestras conductas están predeterminadas.

Padre de la geometría analítica: se baso en un punto de encuentro permanente entre el álgebra y la geometría.

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Empirismo filosófico moderno: teoría que dice que todo el conocimiento esta basado en la experiencia derivada de nuestros sentidos.

Teoría laboral: se basa en que las personas se poseen a sí mismas, y esto nos lleva a que hagan su propio trabajo.

Padre del liberalismo: filosofía política que fue fundada en las ideas de la libertad y la igualdad.

Fundó la teoría del liberalismo e hizo una perfecta aportación al empirismo filosófico moderno como ya lo mencionamos.

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Teoría del apego: se basa en los fenómenos psicológicos que se generan cuando formamos lazos afectivos con las demás personas.

Experimento con monos Rhesus: su propósito fue estudiar el comportamiento de la especie asiática para comprobar su teoría.

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5 aportaciones de freud, uno de los principales exponentes de este tiempo

1. desarrollo del método introspectivo

2. Fundación del primer laboratorio especializado en psicología.

3. sus alumnos

4. desarrollo de la primera publicación de psicología

5. el carácter científico de su pensamiento

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- ley del reflejo condicionado: respuesta refleja a un estímulo que antes no la desencadenaba y que se adquiere por la coincidencia repetida

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paradigma estímulo- respuesta: la conducta que es observable se encuentra con relación directa con los estímulos que la provocan

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El objetivo de los psicólogos educativos es la reflexión e intervención acerca del comportamiento humano en las situaciones educativas, todo esto por medio del desarrollo de las capacidades de cada persona, grupos o instituciones.

1. psicólogo escolar: aplicación de pruebas, apoyo a los docentes en la disciplina, colaborar en las dificultades del aprendizaje y trabajar dentro de la institución educativa.

2. psicólogo educativo: trabaja con los docentes, padres y alumnos, canaliza a otras especialidades, trabaja con los aspectos subjetivos que están obstaculizando el proceso de enseñanza-aprendizaje y trabaja dentro y fuera de la institución educativa.

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Psicoanálisis y escuela psicodinámica (1896)

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Psicoanálisis y escuela psicodinámica (1896)

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sigmund freud

Se desarrollaron ambas cosas con el fin de poder explicar el comportamiento de los pacientes neuróticos que acudían a él para encontrar el alivio de los problemas que tenían y sus síntomas.

Crearon una serie de técnicas hermenéuticas de los síntomas y las conductas, cosas que han dejado huella en las formas actuales en las que se da la psicoterapia.

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teoría del constructivismo: el conocimiento es una construcción que cada individuo va produciendo por medio de la interacción.

etapas del desarrollo cognitivo:

1. sensoriomotriz (0-2 años): inteligencia práctica.

2. preoperacional (2-7 años): egocéntricos.

3. operaciones concretas (7-12 años): identidad, compensación y seriación.

4. operaciones formales (12 en adelante): desarrollo de habilidades sistemáticas.

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1. asociación libre: pedirle al paciente que diga todo en cuanto se le ocurra, sin censuras.

2.  atención parejamente flotante: evitar tomar apuntes y escuchar todo cuanto le sea comunicado de forma pareja

3.  neutralidad: no juzgar ni enjuiciar al paciente

4.  abstinencia: evitar usar el tratamiento para fines e intereses propios

5.  encuadre: horarios, honorarios, frecuencias y posición en la que se trabajará

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teoría sociocultural del desarrollo cognitivo: el desarrollo de los seres humanos solo se puede explicar de una manera, esa manera es la interacción social.

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Teorías sobre la formulación de los síntomas neuróticos (1898)

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Teorías sobre la formulación de los síntomas neuróticos (1898)

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1.  teoría del trauma: consiste en cuando ocurre o sucede un evento que produce una excitación (no en el sentido coloquial) más bien como algún aumento de energía psíquica creada por algún estímulo exterior

2.  teoría de la seducción generalizada: evento traumático producido en la infancia

3.  teoría de la fantasía: la importancia es conocer como el evento traumático fue percibido o entendido.

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Fue el creador y propagador de la terapia centrada en el ciente.

Pionero del movimiento de los grupos de encuentro y uno de los fundadores de la psicología humanista

- Esta terapia se basaba en el uso de la palabra cliente en vez de la de paciente. Debido a que un cliente es alguien que usa un servicio al pensar que no pueda llevarlo a cabo por si mismo.

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terapia de la conducta: utilizando técnicas del condicionamiento operante para modificar la conducta patológica

condicionamiento operante: estímulo- respuesta- consecuencia

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Etapas del desarrollo psicosexual (1905)

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Etapas del desarrollo psicosexual (1905)

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1.  oral: alimentación por medio del pecho (leche materna)

2.  anal: control de esfínteres

3.  falica: se desprenden del complejo de edipo (pene o clítoris)

4.  latencia: el asco, el pudor y la vergüenza aparecen debido a la castración del complejo de edipo

5.  genital: aparición de caracteres secuales secundarios (genitales masculinos y femeninos)

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Su objetivo es estudiar la conducta social en relación con la actividad mental.

Se basa y está relacionada en los campos de investigación y el trabajo comunitario.

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Sus principales exponentes fueron Pavlov y Watson.

Se enfoca en los estudios de la conducta, a lo que observaban cómo los estímulos se vinculan con la respuesta corporal.

El primer experimento fue el más famoso, el cual fue relacionado con animales.

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desensibilización sistemática: técnica dirigida a reducir las respuestas de ansiedad

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teoría del aprendizaje por conocimiento: dar al aprendedor las oportunidades para involucrarse de manera activa

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1. yo: hace contacto con la realidad y permite la interacción con ella misma.

2. ello: lugar donde se alojan nuestros deseos

3. superyo: encargada de regular las cuestiones sobre la culpa y la agresividad

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teoría lingüística:

gramática universal

psicolinguistica

lenguaje

adquisición del lenguaje

gramática generativa

teoría de principios y parámetros

comunicativa

plasticidad para adquirir el lenguaje

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El objetivo de esta rama es el contribuir con sus conocimientos a la comprensión de la relación cerebro y conducta.

esta rama no se trata solo del diagnóstico clínico, sino que en la posible rehabilitación que se lleva a cabo en el proceso.

conocimientos que requiere un neuropsicólogo:

1. psicología general

2. neuroanatomía

3. psicofarmacología

4. pruebas neuropsicológicas

5. funciones cognitivas asociadas a las partes de cerebro

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max wetheimer

se basaba en la preocupación por los fenómenos de aprendizaje del pensamiento y la percepción; se entendían como módulos integrados, en lugar de dividirlas como había pasado en el estructuralismo.

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El principal exponente fue wilhelm wundt.

Esta escuela se basaba en analizar la experiencia, dividirla y clasificarla en estructuras básicas, las cuales serían como “cajas” de depósito que eran las que hacían funcionar la mente misma.

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escuela clásica: recuperar la capacidad de amar y trabajar

escuela inglesa: obtener capacidad de culpa y reparación

escuela francesa: asumir el deseo

escuela americana: adaptación del medio

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Su objetivo es emplear técnicas para la preparación mental en los deportistas en los ámbitos de la motivación, el manejo de la ansiedad, el de la personalidad, la autoconfianza y el control de la atención.

no solo se estudia el comportamiento durante los entrenamientos, sino los aspectos que están relacionados y vinculados con el deportista en su totalidad, ya sea; entrenador, familia, medio ambiente, etc.

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Psicología organizacional (finales del siglo XIX)

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Psicología organizacional (finales del siglo XIX)

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rama de psicología que se dedica al estudio de todos los fenómenos psicológicos en el interior de las organizaciones.

se observa y se ayuda en la manera en que los procesos organizacionales ejercen su impacto en las personas.

1. Psicología del trabajo: procesos mentales y del comportamiento, gestión de la productividad y capacitación.

2. psicología organizacional: procesos organizacionales, gestión del talento, selección y reclutamiento