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-Consolidamento dei legami tra compagni e nascita di nuove collaborazioni
-Possibilità di ampliamento o modifica del piano progettuale attraverso l'osservazione e l'analisi delle documentazioni prodotte nei resoconti in itinere.

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Si tratterebbe inizialmente di incontri nelle due ore pomeridiane, una volta la settimana, questa progettazione sarebbe sostenibile nel medio-lungo termine ed inoltre prevede benefici sfruttabili anche nel futuro.

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Lavoro a coppie di brainstorming iniziale. Attraverso disegni, ricerche di immagini-stimolo online, parole chiave e frasi esplicative.

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·       La collaborazione tra compagni.

·       L’inclusione favorita dal tutoring

·       La realizzazione di un’area personalizzata che possa dare la possibilità ai bambini di vivere il tempo scuola in un ambiente dinamico.

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La progettazione è destinata ai bambini delle classi quinte della scuola primaria. L'utilizzo futuro dello spazio sarà aperto a tutte le classi.

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L' idea è la progettazione e la consecutiva realizzazione di un' "Aula Natura" all'interno del giardino di una scuola primaria.
Uno spazio completamente personalizzato dagli alunni delle classi quinte, dalla progettazione alla realizzazione.

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L’Outdoor learning rappresenta un valido supporto di sviluppo di numerose competenze, nelle quali si articolano per una prospettiva salutistica della persona, lo sviluppo di abilità sociali, che devono essere acquisite per essere utilizzate anche nella vita di tutti i giorni.

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Il compagno tutor attraverso il coinvolgimento del bambino con bisogni speciali oltre ad offrire il suo aiuto ne valorizza le potenzialità

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- setting dinamico
-collaborazione
- riconoscimento dei bisogni

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-assenza di contatto
-ambiente statico
-attività limitate

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Le osservazioni svolte in una classe quinta di una scuola primaria con focus l'osservazione di un comportamento-problema hanno fatto emergere le limitazioni causate dalle restrizioni anti-covid ma anche i bisogni non sempre espressi dei bambini.

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Il distanziamento sociale causato dalla pandemia ha influito sull'esperienza scolastica, ne hanno risentito in particolare i bambini con difficoltà.