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La secuencia y el proceso fueron entendibles y faciles de realizar.

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Dicultad en la formulacion de la condicion de referencia.

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Dicultad en la formulacion de la condicion de referencia.

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La consiga entregada vario en cada modulo, por ello se tubo que cambiar y/o adecuar la forma de trabajo para que este acorde a la consigna de cada docente
Dificultad en adecuar la competencia a la unidad de aprendizaje elegida en redaccion

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Retroalimentación para desagregar las competencias. Por favor!

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Retroalimentación para desagregar las competencias. Por favor!

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Refuerzo de los elementos y criterios de competencia 

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Refuerzo de los elementos y criterios de competencia 

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poca dificultad  en desagregar las competencias.

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poca dificultad  en desagregar las competencias.

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Lo que no vi que se haya profundizado la tabla de competencia para poder determinar los elementos de competencia, y el cual se vio en el 2do modulo debiendo ser como parte del primer modulo para poder plantear la asignatura

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Lo que no vi que se haya profundizado la tabla de competencia para poder determinar los elementos de competencia, y el cual se vio en el 2do modulo debiendo ser como parte del primer modulo para poder plantear la asignatura

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Dificultad en la elaboración de criterios de competencia. 

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Dificultad en la elaboración de criterios de competencia. 

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La manera de escritura entre Saber, Hacer y ser y el uso de verbos

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La manera de escritura entre Saber, Hacer y ser y el uso de verbos

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Dificultad en desagregar la competencia y el saber ser 

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Dificultad en desagregar la competencia y el saber ser 

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Dificultad para redactar correctamente los criterios de desempeño

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La competencia es fácil de redactar con todas las variables requeridas según Tobón y otros autores, no obstante a veces hay dificultades en encontrar la suficiencia al encontrar las unidades, elementos y saberes exactos, pero eso es algo que solo lo puede determinar la experiencia y el saber del docente.

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me cuesta encontrar los términos adecuados.

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Plantear los objetivos el verbo y las condiciones de referencia

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Plantear los objetivos el verbo y las condiciones de referencia

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cómo llevar a cabo mi elementos de competencias, las técnicas que se usa.

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cómo llevar a cabo mi elementos de competencias, las técnicas que se usa.

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Una serie de actividades procedimentales para cumplir con la competencia

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Dificultad para desarrollar saberes para la competencia

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Dificultad para desarrollar saberes para la competencia

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Dificultad para redactar la competencia general

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Dificultad para redactar la competencia general

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Dificultad para redactar los elementos de competencia 

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Dificultad para redactar los elementos de competencia 

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Si hay aún dudas de como redactar cada competencia. 

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Si hay aún dudas de como redactar cada competencia. 

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La secuencia didactica es la secuencia de hechos que debemos describir para que estudiante adquiera los y logre los elemmtos de competencia

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La secuencia didactica es la secuencia de hechos que debemos describir para que estudiante adquiera los y logre los elemmtos de competencia

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Es el uso de elementos didácticos, técnicas que se usan el docente para facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje 

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Es el uso de elementos didácticos, técnicas que se usan el docente para facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje 

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Es un conjunto de pasos para lograr la asignatura en competencias

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Es un conjunto de pasos para lograr la asignatura en competencias

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proceso mediante el cual se desarrolla la planeación de clases

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proceso mediante el cual se desarrolla la planeación de clases

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De cómo voy a llevar mi clase y desarrollar mis competencias.

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las evidencias, los 2 anteriores docentes manejan diferentes conceptos 

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las evidencias, los 2 anteriores docentes manejan diferentes conceptos 

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Es el proceso en el cual se indican los pasos y actividades para lograr los objetivos de las unidades de aprendizaje.

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Es el proceso en el cual se indican los pasos y actividades para lograr los objetivos de las unidades de aprendizaje.

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Es una planificación de las metodologías y tenicas a emplear en  las clases 

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Es una planificación de las metodologías y tenicas a emplear en  las clases 

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Las actividades programadas que el Docente y estudiantes realizarán en la Unidad de Aprendizaje. Contiene los recursos didácticos a emplearse y cómo será organizada la clase en el tiempo destinado.

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Las actividades programadas que el Docente y estudiantes realizarán en la Unidad de Aprendizaje. Contiene los recursos didácticos a emplearse y cómo será organizada la clase en el tiempo destinado.

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Cambiar los documentos elaborados a diferentes consignas sobre un mismo contenido genera confusion

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Cambiar los documentos elaborados a diferentes consignas sobre un mismo contenido genera confusion

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Con unos ejemplos prácticos, fue relativamente fáciles las elaboraciones de las desagregaciones. Los ejemplos no usándolos como copia, sino como referencia

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Con unos ejemplos prácticos, fue relativamente fáciles las elaboraciones de las desagregaciones. Los ejemplos no usándolos como copia, sino como referencia

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Una retroalimentacion de la secuencia didáctica en general 

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Una retroalimentacion de la secuencia didáctica en general 

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Seguír el mismo hilo en cuanto a la secuencia de la enseñanza.

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Seguír el mismo hilo en cuanto a la secuencia de la enseñanza.

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Uso de TICS y la preparación del ambiente de aprendizaje.

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Uso de TICS y la preparación del ambiente de aprendizaje.

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Ampliación de nuevas estrategias actualizadas.

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Ampliación de nuevas estrategias actualizadas.

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quizá en lo personal, ver como un global la asignatura, en el sentido de ver por ejemplo el objetivo global de la asignatura

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quizá en lo personal, ver como un global la asignatura, en el sentido de ver por ejemplo el objetivo global de la asignatura

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¿Que posibilidades existen para enriquecer las secuencias didácticas en materia de técnicas e instrumentos?

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¿Que posibilidades existen para enriquecer las secuencias didácticas en materia de técnicas e instrumentos?

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Es un conjunto de actividades de enseñanza y aprendizaje organizadas y secuenciadas de manera coherente y sistemática

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Es un conjunto de actividades de enseñanza y aprendizaje organizadas y secuenciadas de manera coherente y sistemática

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La aplicación secuencial, y lógica en la elaboración de un contenido de acuerdo a la meta establecida

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La aplicación secuencial, y lógica en la elaboración de un contenido de acuerdo a la meta establecida

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considerando el enfoque por competencias como metodología, tengo grandes expectativas respecto a ésta metodología

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considerando el enfoque por competencias como metodología, tengo grandes expectativas respecto a ésta metodología

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Sólo pedir más claridad en dictar los lineamientos para trabajar las tareas 

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Sólo pedir más claridad en dictar los lineamientos para trabajar las tareas 