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Los niños de transición decidieron disfrutar de una hora de lectura libre de cuentos en la sala de lectura. Luego de leer las normas en la sala de lectura, los niños y niñas disfrutaron eligiendo el libro que seaban leer y compartir con sus compañeros Durante la actividad observamos grupos de niños disfrutando de lectura juntos, como: las voces de Jerson Fernández , Rivaldo Imitóla, Yeiver Marriaga y Dianys Jiménez quienes de mantuvieron atentos a la lectura de su compañero. Otros, prefirieron la lectura individual , como: La voz de Diego Jiménez , Zahyra Hernández Rivera y Leandro Jiménez quienes se mostraban muy atentos y felices disfrutando de este espacio de lectura libre.

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Caja Astónomica del Banco de la República 

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Caja Astónomica del Banco de la República 

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Una gran emoción se vivió con este material itinerante que nos permitió el Banco de la República . La lectura de libros de carácter informativo y científico ha permitido ampliar sus conocimiento sobre los Astros y desarrollar su creatividad. Las voces de los niños dicen todo :
Yeiver Marriaga, transición , 6 años: "A mi me gusta mucho aprender sobre los planetas y los eclipses solares".
Rivaldo Imitóla, transición , 5 años: "Ayer vi que la luna salió en la tarde"
Celeste Manjarrres, Transición , 5 años: " Aquí dice que el primer animal que viajó al espacio es un perro"
Seguiremos explorando otros planetas....

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La señora Esteban González fue nuestra invitada especial quien con sus relatos y leyenda como: la Mohana, El caballo de Oro entre otros, promovió la oralidad en los niños. También deleitó a estos con canciones y juegos tradicionales como la Marisola. Contamos con la participación activa de los niños de transición, primero y segundo.
Esta actividad enriqueció el gran libro artesanal con los dibujos y grafías de los niños.

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Rincones para lectura individual, instrumentos musicales, cajas de imágenes y cubos con letras que promueven la lectura. Crayolas, hojas, materiales diversos que promueven la escritua y muchos otros elementos forman partes de este lugar mágico

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IE Niño Jesús de Praga ¡Manos a la Obra! - Google Jamboard

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En busca de la ruta de la sala de lectura del la IENJP

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En busca de la ruta de la sala de lectura del la IENJP

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Encontrando la ruta para la sala de lectura.

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Un aula de
clase que
perteneció al
grado primero

El grupo de niños y
niñas del grado
primero se amplió en
su cantidad, por tanto
era necesario contar
con otras aula con
mayor espacio y por
eso se posibilitó
instalar la sala de
lectura allí.

Nos
imaginamos
unos estantes
a la altura de
los niños

Un lugar con
muchos libros,
mesas y sillas
para la
lectura.

Con un rincón
para lectura
individual con
cojines.

Los elementos que
acompañan la
identidad regional
son hojas secas del
territorio , palos,
lienzos, máscaras.

En el entorno a la
sala de lectura se
disponen flores:
girasoles y
petronitas para
atraer las mariposas
del lugar y entablar
historias.

Paneles de
fotografías de
los niños,
niñas y sus
familias

Asamblea de
clase para
enrutar en
manual de
acuerdos.

Elaboración
de la
decoración del
aula con sus
propias
producciones.

Casa del
adulto Mayor
para narrar y
contar
historias.

Gestor de
cultura
"proyectada"

Comunidad educativa:
invitar a docentes
para narrar historias
de la cultura y
proporcionar
interacciones con el
entorno del colegio
recolectando
materiales propios de
la región.

¿Quién puede hacer
uso de la sala de
lectura? Todos los
niños y niñas de
educación inicial de
la institución y sus
familias.

Horario de las salas de
lectura: El horario es
de 8 am a 12 m
asignando un día de la
semana a cada grado,
así: Martes transición,
miércoles primer
grado y jueves
segundo grado.

Luego de utilizar los
libros y materiales
estos deben ser
ubicados en su
lugar. No se deben
rayar los libros ni el
mobiliario.

Se tendrán en
cuenta las voces de
los estudiantes por
medio de asambleas
infantiles

Se llevarán los niños
y las niñas a
explorar el lugar y
mobiliario de la sala
para escucharlos y
generar los
acuerdos

Aseo del aula de
lectura estará a
cargo del personal
de mantenimiento
del colegio

Las jornadas de
aseo se realizará
diariamente en la
mañana y en horas
de la tarde para
desinfectar
constantemente

Los Maetriales para
limpieza y
desinfección son:
Trapero, escoba,
paño suave,
detergente con
antibacterial y
balde.

Las sala de
lectura se va a
emplear
creando unos
horarios por
grupos

Se articula el
manejo de la
apertura y cierre de
la Sala con el
personal de
servicios generales y
la docente
responsable.

Articular con los
niños y niñas el
mantenimiento de
los materiales en
orden.

Con las personas de
servicios generales
se va a crear unos
horarios de limpieza
y desinfección de la
sala. De lectura

Saludar a los niños
en mañanas con
caciones nuevas y
con diferentes
ritmos " Chacarera
la bienvenida" del
grupo Vueltacanela
tiene mucha
acogida enter ellos.

Los libros se sienten
sabor a canela, sonido
del viento, olor a
madera, tibio y suabe
como una taza de
chocolate y un
algodón, Las letras del
corazón y los escritos
a mamá. Nohora
Lemus

Lo veo como
estrellas, lo digo
como el viento, lo
huelo como
manzanilla, lo siento
como la arcilla y
sabe a dulce de
miel. Yesid Pérez

Los elementos de la
cocina hacen parte
de mi gusto por la
cocina y las
herramientas son
parte de mi pasión
por armar y arreglar
los objetos de la
casa. Nohora Lemus

Una casita de
madera y tela en el
patio de la casa.
Siente el aroma al
árbol de marañón.
Nohora Lemus

MI lugar de juegos
de infancia era el
arroyo de mi pueblo
en Baranoa. Yesid
Pérez

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IE Niño Jesús de Praga ¡Manos a la Obra! - Google Jamboard

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El poder de los juegos tradicionales para la creación de reglas. 

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El poder de los juegos tradicionales para la creación de reglas. 

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Disfrutar de un juego tradicional, escuchar la risa de los niños y niñas, ver la emoción en sus rostros y ante todo aprendiendo a convivir y comprender las reglas para el manejo en las diferentes situaciones. Luego, llegar a reflexionar las reglas de la sala de lectura.

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La participación de los niños, niñas y sus familias en la construcción de la identidad y resguardando el legado cultural para las generaciones futuras.

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Los estudiantes de segundo grado en conjunto con su profesora jugaron a adivinar en el cuento "Yo veo" y luego ellos dibujaron y crearon su propia historia utilizando también la técnica del garabato para esconder su creación. Todos participaron con gran entusiasmo.

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Chacarera La Bienvenida de Vuelta Canela. 

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Una manera diferente para saludarnos permite a los niños salir de los estereotiposy desplegar su imaginación.

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RF7 IE Niño Jesus de Praga _Exploracion de la Sala

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Juegos tradicionales en la sala de lectura para la comprensión de las Reglas. 

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Juegos tradicionales en la sala de lectura para la comprensión de las Reglas. 

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Los estudiantes en su visita a la sala de lectura pusieron en práctica la oralidad a través del canto y el juego tradicional.

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Distintas formas de leer y escribir con el cuento: Yo veo de Alejandro Magallanes. 

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Distintas formas de leer y escribir con el cuento: Yo veo de Alejandro Magallanes. 

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Escuchar y reconocer el imaginación de los niños al leer las imágenes que a simple vista son garabatos pero que esté autor le da vida a sus personajes. Algunos de los niños y niñas  lograban reconocer parte de los perosnajes y ver en sus rostros la emoción de lograr leer esas imágenes.
Finalmente en sus trabajos artísticos trataron de esconder objetos escondidos.

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Tarjeta diseñada por la estudiante Yeimi González Salas, dirigida al secretario de educación municipal Jader Arévalo

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Planeando y diseñando las invitaciones a la sala de lectura

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Planeando y diseñando las invitaciones a la sala de lectura

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Muy alegremente todos los estudiantes de los grados transición, primero y segundo; contribuyeron a diseñar tarjetas de invitación en pro de la apertura de la sala de lectura.

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Buscando caminos para nutrir la sala de lectura, se inició la busqueda de alianzas que aporten al crecimiento de recuros humanos y fungibles para favorecer la oralidad, escritura, lectura , imaginación e ingenio de los niños, niñas y comunidad educativa.

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Acompañando la pieza comunicativa, los niños del grado primero realizaron sus propias producciones con: arcoiris, casas, árboles y mucha imaginación .

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Está actividad evocó recuerdos de la infancia. Promueve la oralidad.

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Planeación de la apertura de la sala de lectura. 

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Planeación de la apertura de la sala de lectura. 

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Aquí comienza esta aventura. Durante la planeación y en la búsqueda de la identidad para la sala de lectura surgieron cambios como pasar del nombre de la sala de Higuaro a Bácharo porque ese es el nombre más popular con el cuál se conoce al indígena descendiente de la culturaMokaná fundador de la región.

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Creando rimas con las partes del cuerpo. 

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Creando rimas con las partes del cuerpo. 

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Partiendo de la canción "A mi burro" de Canto Alegre, se invitó a los niños a crear rimas con otras partes del cuerpo. Algunas voces como la de Deivis Viloria, quién dijo: - a mí burro le duele el tobillo el médico le manda  que tome mazamorra de millo.
Diego Jiménez : A mi burro le duele el ojo, el médico le manda que se saque el piojo.
Los niños desarrollan otras formas de leer el contexto.

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En este encuentro los estudiantes de segundo grado a través de los sentidos mediante la observación de tarjetas de lectura, jugaron alegremente a las adivinanzas. Se imitaron los sonidos de algunos animales.

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Una gran experiencia de luces, sombras y oralidad disfrutaron los estudiantes de primer grado al descubrir otra manera de contar historias por medio de la contrición de este trato de sombras.

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Los utensilios de aseo son los instrumentos que me inspiran, porque me ayudan a mantener el lugar donde habito limpio y reluciente, todo lo que tenga que ver con aseo me gusta; además los objetos decorativos en cerámica u otro material fino es mi pasión. Gisella Goenaga

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Un recorrido maravilloso, de aproximadamente 20 kilómetros de carretera, con verdes pastos, neblina, cerros, pendientes, olor a tierra mojada, aire puro, vistas al mar Caribe y volcán del totumo; es la convicción que los esfuerzos valen la pena. Gisella Goenaga

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Los niños y  niñas de transición con sus familias prepararon esta serie de rimas y chistes. Una actividad super divertida disfrutando del acervo cultural.

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A través de la estrategia retratos, los estudiantes del grado segundo y sus familias crearon su retrato con Crayola's, colores etc, la creatividad y el entusiasmo se hicieron sentir. Al finalizar se creó en la bitácora escolar el libro artesanal.

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Aquí se inicia la construcción de los sueños que se hacen realidad.

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Libro artesanal "Mi retrato" transición. 

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Libro artesanal "Mi retrato" transición. 

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Un gran libro artesanal fue el resultado de todos los retratos realizados por los niños, niñas y sus familias promoviendo la lectura, la escritura y el arte durante la jornada.

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Rimando con el nombre, como estrategia para desarrollar habilidades lingüísticas y comunicativas

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Rimando con el nombre, como estrategia para desarrollar habilidades lingüísticas y comunicativas

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Los estudiantes del grado segundo al ritmo de los testigos ( instrumento musical) crearon rimas por sí solos con su nombre. Fue un espacio en dónde la creatividad jugó un papel fundamental.

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Regalo de los niños y niñas de transición

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Regalo de los niños y niñas de transición

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Un gran regalo para  la sala de lectura, se convirtió el mural realizado con esponjas y muchos colores, el cual permitió desplegar la creatividad de los niños y niñas.

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Inauguración Sala de Lectura Bacharo I.E. Niño Jesús de Praga. 

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Inauguración Sala de Lectura Bacharo I.E. Niño Jesús de Praga. 

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Con la masiva participación de los estudiantes, padres de familia y docentes abrió sus puertas nuestra Sala de Lectura Bacharo, un espacio para que por medio del arte, la música, el juego y la palabra leída y hablada nos hagan viajar por el maravilloso mundo de la lectura.

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Cada semana de encuentro sincrónico permitió crear  la ruta para la construcción de esta aventura.

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Regalos para la Sala de Lectura  IE_IE_Niño Jesús De Praga

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Regalo de los docentes a la sala de lectura.

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Regalo de los docentes a la sala de lectura.

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Un regalo para enriquecer este lugar tan especial.

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Viviendo más momentos de la inauguración

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Viviendo más momentos de la inauguración

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Mucha alegría vivieron los niños de transición , primero y co.egundo con sus familias durante este momento mágio

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Disfrutando del arte en la sala de lectura

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Disfrutando del arte en la sala de lectura

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Una mañana divertida empleando el dibujo con esponja y muchos colores para elaborar un regalo especial para la sala de lectura.