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Para mí, el desarrollo cognitivo es el proceso mediante el cual las personas adquieren conocimientos a través del aprendizaje y la experiencia. Está relacionado con la cognición, el proceso mediante el cual aprendemos a usar la memoria, el lenguaje, la percepción, la resolución de problemas y la planificación. Por razón siento que todo se aprende en lo experimental.

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Vygotski afirma que el contexto y el entorno sociocultural en el que vivimos determina nuestro desarrollo cognitivo y emocional. Por ello, las características de la sociedad en la que crecemos, sus particularidades culturales, como la lengua, las tradiciones y las costumbres y el legado histórico con el que convivimos de niños es lo que determinará cómo será nuestra conducta y forma de pensar durante la edad adulta.

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En un análisis breve, el autor Vygotsky plantea que el aprendizaje vas de la mano de lo sociocultural, ya que el aprendizaje se ve en relación con el maestro y estudiantes, es decir, que el aprendizaje se ve en la parte social.  Tambien adquiriendo nuevas y mejores habilidades cognoscitivas como proceso lógico de su inmersión a un modo de vida. El desarrollo no puede considerarse aparte del contexto social.

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El docente debe tener en cuenta los conocimientos previos del alumno. organizar el material de manera lógica y jerárquica considerando la motivación como un factor fundamental para despertar en el alumno el interés por aprender.
algunos ejemplos:
-mapas conceptuales
-lluvias de ideas
-discusión guiada

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En conclusión el docente siempre debe tener en cuenta los conocimientos que ya tiene el alumno sobre el tema que se le plante y apartir de hay darles nueva informacion para que asi el alumno pueda completar, mejorar o obtener una gran cantidad de conocimiento, y no limitarlos a cierta informacion.

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Aprendizaje.
según Ausubel dice que aprendizaje del alumno depende de la estructura cognitiva previa junto a la nueva informacion. se modifica la informacion previa con la informacion nueva. Ausubel consideraba que el aprendizaje de nuevos conocimientos se basa en lo que ya es conocido con anterioridad.

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El docentes necesita olvidarse de la idea de ser un docente sentado, aburrido y pasivo debemos entender que los niños aprenden a través de la experiencia que tienen al estar en contacto con lo qu deseamos enseñar. Debemos fomentar en el niño la creatividad, el inventar, el crear y el disfrutarse el proceso de aprendizaje y con esto estaremos formando niños con capacidades cognitivas al máximo.   

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El docentes necesita olvidarse de la idea de ser un docente sentado, aburrido y pasivo debemos entender que los niños aprenden a través de la experiencia que tienen al estar en contacto con lo qu deseamos enseñar. Debemos fomentar en el niño la creatividad, el inventar, el crear y el disfrutarse el proceso de aprendizaje y con esto estaremos formando niños con capacidades cognitivas al máximo.   

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Ejemplo de algunas actividades de como hacerlo:
🙇 Manipulación de objetos
🙋Utilizando imágenes
💁Fomentar el análisis y el pensamiento personal
🙆 Hacer rompecabezas
💆Solucionar problemas matemáticos de acuerdo a su edad.
🧏Juegos de memoria
🙇Seguir laberintos
💁 A través de Juegos
🙋Manualidades
🙆 Experimentos
🧏 Reconocer animales, sonidos y colores.

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Debemos conocer en qué etapa están nuestros niños, para así desarrollar las técnicas y actividades adecuadas para sus edades, tomando en cuenta que son niños con mucho potencial y en etapas que requieren de mucha atención y creatividad de parte de los docentes.

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El proceso de asimilación y aprendizaje de un niño es diferente al de un adulto. 

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El proceso de asimilación y aprendizaje de un niño es diferente al de un adulto. 

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Los niños son curiosos, dinámicos y creativos y así mismo debemos ser nosotros como docentes para no interrumpir su deseo de aprender mediante la experiencia.
Existen cuatro etapas en el desarrollo cognitivo de una persona:
Sensoriomotora : 0-2 años
Pre-operacional: 2-7 años
Operaciones concretas: 7-11 años
Operaciones formales: 11 años en adelante

Cómo docentes debemos entender que cada niño es diferente que aprenden de manera diferente y que cada etapa tiene sus características.

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Mi conclusión sobre la teoría del Cognoscitivismo, este se enfatiza en el papel de los procesos mentales con respuesta a los estímulos sobre el conocimiento, teniendo como objetivo metas educativas que consisten en desarrollar estrategias cognitivas que permiten convertir a el alumno en un activo regulador de su propio aprendizaje.

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La teoría del desarrollo cognitivo de Vygotsky se centra en las importantes contribuciones que la sociedad hace al desarrollo del individuo. Esta teoría enfatiza la interacción entre las personas en desarrollo y la cultura en la que viven. Además, la teoría sociocultural del desarrollo cognitivo de Vygotsky también sugiere que el aprendizaje humano es en gran medida un proceso social

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Ingris Beteta .conceptos de David Ausubel. El aprendizaje significativo. La idea de aprendizaje significativo con la que trabajó Ausubel es la siguiente: el conocimiento verdadero solo puede nacer cuando los nuevos contenidos tienen un significado a la luz de los conocimientos que ya se tienen.

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Ingris Beteta .conceptos de David Ausubel. El aprendizaje significativo. La idea de aprendizaje significativo con la que trabajó Ausubel es la siguiente: el conocimiento verdadero solo puede nacer cuando los nuevos contenidos tienen un significado a la luz de los conocimientos que ya se tienen.

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Concepto de la teoría cognoscitiva según Piaget 

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Concepto de la teoría cognoscitiva según Piaget 

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La teoría del desarrollo cognitivo de Piaget es una teoría integral sobre la naturaleza y el desarrollo de la inteligencia humana.La teoría se ocupa de la naturaleza del conocimiento en sí mismo y de cómo los humanos llegan gradualmente a adquirirlo, construirlo y utilizarlo.La teoría de Piaget se conoce principalmente como teoría de etapas de desarrollo

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Melany Guerra Concepto de Jerome Bruner. 

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Melany Guerra Concepto de Jerome Bruner. 

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La teoria de Jerome Bruner sobre el CONOGSCITIVISMO, se basa en el aprendizaje por descubrimiento. en el todo el aprendizaje real es aprendido por uno mismo, haciendo parte el desarrollo intelectual del alumno.

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David Paul Ausubel nació en Brooklyn, Nueva York, el 25 de octubre de 1918

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Fue creado por el psicólogo del desarrollo suizo Jean Piaget (1896-1980)

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Fue creado por el psicólogo del desarrollo suizo Jean Piaget (1896-1980)

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1. Los niños y las niñas construyen el conocimiento

2. El desarrollo no puede considerarse aparte del contexto social.

3. El lenguaje desempeña un papel central en el desarrollo mental

4. El aprendizaje puede dirigir el desarrollo y viceversa.

5. El contexto social influye en el aprendizaje más que las actitudes y las creencia

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Ausubel plantea que el aprendizaje del alumno depende de la estructura cognitiva previa, al conjunto de conceptos ideas que un idividuo posee en un determinado campo del conocimiento, así como su organización.

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Concepto según Gagné, el tiene la idea de que las destrezas cognoscitivas son aquellas que cada persona va desarrollando a lo largo de los años, para así poder elegir su proceso de aprendizaje.

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Jerome Seymour Bruner ​​ fue un psicólogo estadounidense que hizo importantes contribuciones a la psicología cognitiva y a las teorías del aprendizaje dentro del campo de la psicología educativa.

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La teoría de Jerome Brunner se basa en 4 Principios Fundamentales;

- La motivación a aprender
- La estructura del conocimiento a aprender
- La secuencia de presentación
- El refuerzo al aprendizaje.

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Lev Vygotsky y sus aportes a la educación

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Hablar de los principios de Gagné se refiere a los nueve eventos que se utilizan en las fases del aprendizaje. 

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 Francis Guerra                         

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 Francis Guerra                         

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Ingris                                                                     Aportes de Ausubel 

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Ingris                                                                     Aportes de Ausubel 

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La teoría de Ausubel es cognitiva. Explica el proceso de aprendizaje según el cognitivismo. Los procesos de compresión, transformación, almacenamiento y uso de la información. Hace referencia a la facultad de los seres de procesar información a partir de la percepción, el conocimiento adquirido y características subjetivas que permiten valorar. La cognición está íntimamente relacionada con conceptos abstractos tales como mente, percepción, razonamiento, inteligencia, aprendizaje.la estructura cognitiva de cada alumno es único. Cada persona construirá distintos enlaces conceptuales aunque estén involucrados en la misma tarea de aprendizaje. Comprensión y la memorización de los mismos.

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👋La teoría de Jean Piaget afirma que los niños aprenden y desarrollan su conocimiento en 4 etapas claramente definidas.

👋 Destacó que el proceso importa tanto como el resultado.

👋Fomento una participación activa y espontánea en el aula de clases.

👋Piaget promovió el pensamiento adulto en los niños.

👋Promueve la adaptación de las clases a las necesidades de los niños.

👋 Destaca que los niños necesitan atención, juegos y dinamismo.

👋 La creatividad es la mayor arma de los docentes

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Melany - Aportes a la Educación por Jerome Bruner

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Melany - Aportes a la Educación por Jerome Bruner

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Los aportes que hizo Jerome Bruner a la educación son basados en la practica educativa;
- Condiciones Sociales del alumno
- La segregación Social
- Refleja y refuerza las desigualdades
- Limita el acceso al conocimiento de los pobres
- Desigual distribución del conocimiento

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Su mayor contribución según su teoría está plasmada en su libro de 1965.

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Desde mi perspectiva la teoría de Jerome Brunner , tiene puntos importantísimos en el aprendizaje por descubrimiento, en cual puede ser eliminada la desigualdades de enseñanza y aprendizaje.
Como puedo aplicarla;

Presentándoles contenidos en el que puedan conocer y incrementar nuevos conceptos.

Estudiando nuevas culturas, en la que los alumnos deseen y se motiven a aprender.

El docente debe tener el interés de mostrar que se preocupa por el aprendizaje y la enseñanza del alumno.

Brindar métodos o estrategias que hagan más accesible el desarrollo de conceptos.

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Mi aprendizaje sobre este desarrollo de teorías de cada proponente sobre el Cognoscitivismo es que juegan un rol esencial en el ambiente del proceso educativo. cuyos objetivos son; procesar, interpretar y almacenar información.

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La teoría según Gagné es muy importante en la vida del ser humano, ya que su teoría es sobre el aprendizaje que adquiere la persona desde su nacimiento hasta el pasar de los años.
Esta teoría es la única considerada verdaderamente sistemática.
Esta teoría tiene puntos importantes, como fases del aprendizaje, define 5 capacidades que el ser humano aprende a medida de su desarrollo.

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De esta teoría pude aprender que existen varios autores que se dedicaron a estudiar el cognoscitivismo en el ser humano. Cada uno de ellos tienen sus propias teorías basada en sus estudios, al estudiar la teoría de Gagné me gusto ya que el se dedicó a estudiar el aprendizaje del ser humano, de que manera aprende, ademas compara el aprendizaje del ser humano con una computadora, así mismo como una computadora guarda información, es la mente del ser humano al guardar la información que aprende dia a dia y lo pone en práctica en su vida.

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En conclusión puedo decir que la teoría del cognoscitivismo es una de las que se encarga de estudiar el desarrollo humano, ya que se dedica a estudiar cada cambio y la manera de pensar del ser humano al pasar el tiempo.
Es una de las teorías mayor estudiada, como docentes debemos crear procesos de enseñanza bien estructurados para que la información que deseamos transmitir peda ser bien procesado y los estudiantes puedan adquirir el conocimiento necesario.