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Propósito. Escribir para nosotros mismos, para sus compañeros, para la seño.
Lectura modelo, de un cuento tradicional "Caperucita Roja"
Se dialoga sobre lo escuchado.
Cada uno reescribió el cuento con los mismos personajes ,pero contando otra versión del mismo, donde el personaje principal fue el lobo.
En forma grupal planificaron y en forma individual componen y editan, con el propósito de hacer cada uno su versión leyendo a sus compañeros. Utilizaron borradores que fueron corregidos con la guía de la seño, hasta llegar a la producción final.
Alumnos de 5| y 6|° Docente Lucero Marcela

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La escuela cuenta con una biblioteca activa que invita a la lectura a través del juego y del material atractivo que hace que el estudiante conozca, use y aprenda de forma más creativa. A su vez reconoce la importancia del espacio institucional. En el ingreso a la puerta de la biblioteca hay una rayuela que invita no sólo al juego sino también a ingresar a la misma. Contamos con el programa de fluidez lectora donde profesores, s.o.e y preceptores participan de la evaluación institucional y proyectos de preceptoría sobre fortalecimiento de la lectura.

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Escuela Nº 1-185 Prof. Manuel José Zapata. 

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Escuela Nº 1-185 Prof. Manuel José Zapata. 

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Trabajamos con el abecedario, el reconocimiento de las letras y sus sonidos es importante porque permite a los niños comprender como se asocia el texto  impreso con el lenguaje oral.

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Escuela Nº1-185 Prof. Manuel José Zapata. 

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Escuela Nº1-185 Prof. Manuel José Zapata. 

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Muralito de la M. trabajamos el cuento MICA. Nos encanta aprender su sonido acompañada de las vocales.

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Escuela Nº1-185 Prof. Manuel Jose Zapata. 

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Escuela Nº1-185 Prof. Manuel Jose Zapata. 

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En la biblioteca también leemos con entusiasmo !! charlamos sobre la tapa, autores y todas las imágenes que nos gustan!!!

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Escuela Nº 1-185 Prof. Manuel José Zapata.

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Escuela Nº 1-185 Prof. Manuel José Zapata.

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También usamos Netbook en fortalecimiento ya que favorece la flexibilidad del pensamiento de los alumnos, estimula la búsqueda, permitiendo un mayor despliegue de los recursos cognitivos del alumno.

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Soy la seño Mariela y les muestro cómo han Trabajado por estaciones mis alumnos de Fortalecimiento.
Estación 1: Formar palabras con letras móviles y tarjetas.
Estación 2: Juego del dominó en letra cursiva.
Estación 3: Descubrir las palabras misteriosas y escribirlas con letras móviles.

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Vanina Diaz escuela libertador de los Andes

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Vanina Diaz escuela libertador de los Andes

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los alumnos trabajaron en su momento con fluidez lectora, con dados presentados con diferentes palabras, se enmarcaban luego en un mural que ellos fueron transcribiendo.

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Habilidades del pensamiento: Se trabaja con el reloj de arena y dados con letras. Respetando el tiempo qué cantidad de palabras armo.

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Para llevar a cabo esta propuesta se utilizó el kit de Fluidez Lectora, el cual cuenta con cien tarjetas de palabras, entre otros materiales para el trabajo áulico.

La puesta en acción de esta propuesta, realmente fue muy enriquecedora y divertida, porque a través del juego de la lectura repetida de palabras en voz alta, se fortalecen las habilidades de reconocimiento de palabras, fijación; y aproximación al vocabulario del texto.

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Con el uso de dados de imágenes, fueron capaces de "disfrutar de la escucha y creación de diferentes historias". Muy divertidas!!!

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Escuela N° 1-450 Ana María Steindl/ Docente Graciela Moyano

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Escuela N° 1-450 Ana María Steindl/ Docente Graciela Moyano

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Docente: Martinez Carla
Coordinadora: Gladys Tula
Se trabajo con el juego: "Explorando palabras", donde cada jugador deberá tener su llavero de palabras, elaborado anteriormente. El juego le pedirá que lea dos veces la misma palabra, leer palabras que inician con la misma letra, etc.
A través de esta actividad se trabaja el reconocimiento de palabras.

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ESCUELA 1-679 "MAESTRO ALFONSO GARCÍA LÉPEZ"

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ESCUELA 1-679 "MAESTRO ALFONSO GARCÍA LÉPEZ"

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Alumnos de primer ciclo jugando al bingo de palabras..desarrollando habilidades de pensamiento y trabajando funciones ejecutivas como la atención, memoria, control inhibitorio.

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Escuela 1-155 Ing. Bautista Marchionatto
Con los alumnos de primer ciclo contamos cuentos elegidos por ellos y confeccionamos un dado de la comprensión. Esta actividad fomenta la comprensión lectora y permite que puedan expresar con sus palabras su apreciación sobre el cuento leído.
Docente: Gabriela Rodríguez.

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Docente: Marcela Salvador
Con alumnos de 2° ciclo  se realizó una dramatización del cuento de Caperucita Roja.
Primero se hizo la lectura dialógica por parte del docente. Luego los alumnos se organizaron para ver quien identificaba los distintos personajes.
Posteriormente se realizó la dramatización con mucha alegría y risas. Teniendo en cuenta detalles específicos del  cuento.
Finalmente se realizaron durante la semana distintas tareas como clasificar sustantivos comunes y propios que se encontraban en el cuento, escritura del cuento con apoyo de imágenes y respetando las partes del mismo.
Nos divertimos mucho!!!!

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ESCUELA EMILIO CIVIT 1-596 DE SAN RAFAEL

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ESCUELA EMILIO CIVIT 1-596 DE SAN RAFAEL

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HABILIDADES DEL PENSAMIENTO USANDO RECURSOS INFORMÁTICOS.

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ESCUELA 1-596 EMILIO CIVIT DE SAN RAFAEL...  

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ESCUELA 1-596 EMILIO CIVIT DE SAN RAFAEL...  

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ADJUNTAMOS LOS TRABAJOS ÁULICOS DE LOS ALUMNOS SOBRE LA CONCIENTIZACIÓN DEL CUIDADO DEL AGUA EN MENDOZA.

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Esta actividad se tratra de un juego el cual involucra vocabulabulario con "sílabas trabadas", las que presentan mayor dificultad al leerlas y escribirlas.
En equipos de a dos alumnos, hacen girar las tarjetas, escriben ambas palabras en cartones y corren a armar una sola oración incluyendo las dos palabras, la misma debe tener coherencia, coehesión y cumplir con la estructura adecuada.
Se trabajó con ambos grupos con las dificultad correspondiente para cada ciclo.
Docente: Mariela Gutierrez
Grado: 4°, 5°, 6° y 7°
Coordinadora: Rosana Daibes

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Se trabaja fundamentalmente las Funciones Ejecutivas con variadas estrategias. El juego como punto de partida para lograr la metacognición.

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Luego de una hermosa clase con imágenes e historias, jugamos a ser "autores".
Muy motivados terminan algunos cuentos y cambian los finales.

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Los alumnos que asisten a apoyo a la trayectoria jugaron a hacer parejas de rimas.
Esta actividad refuerza la escritura y pronunciación de palabras.

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Escuela Fragata Libetad Nº 1-180. El Mirador - Rivadavia.  Docente: Mirta Jerez. Alumnos de 6º y 7º grado, en fortalecimiento.

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Escuela Fragata Libetad Nº 1-180. El Mirador - Rivadavia.  Docente: Mirta Jerez. Alumnos de 6º y 7º grado, en fortalecimiento.

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HABILIDAD DE PENSAMIENTO

El desafío  que se propuso en esta actividad es; trabajar la lectura de “La niña bonita” de Ana María Machado. Primero trabajamos con la lectura modélica  por parte de la  maestra  para escuchar y  comprender de qué se trata dicha lectura (del respeto a la diversidad cultural).Luego se realiza la lectura silenciosa e individual y grupal de los alumnos en voz alta.

En la segunda instancia; ya sabiendo sus personajes y comprendiendo la historia del cuento, trabajaran con imágenes y su orden, donde ellos deben escribir en cada secuencia los hechos que sucedieron,  con sus propias palabras y emociones.

Por último; deben respetar la cohesión, coherencia y los signos de puntuación (la sangría, la mayúscula de un punto aparte o punto seguido, las comas, etc.)

De esta manera pudieron disfrutar, expresar y fortalecer la lecto -escritura.

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En el área de matemáticas se refuerzan los saberes a través del juego matemático, de acertijos, de ingenios, y otros tipos de juegos de mesas que desarrollen habilidades,se trabaje colaborativamente, y los chicos puedan aprender saberes que son básicos de una forma amena.

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Esc. N° 1-362 José Carletto, del distrito El Divisadero, Gral. San Martín. Los alumnos de 5° grado armaron distintos cuerpos geométricos, luego expusieron ante sus compañeros lo realizado destacando las propiedades de éstos.

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Esc. 1-236 María Elena Arduino de Devoto - Gral. Alvear - Mendoza

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Esc. 1-236 María Elena Arduino de Devoto - Gral. Alvear - Mendoza

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Durante la jornada se realizaron actividades para fomentar las habilidades de pensamiento. Jugamos con palabras, rimas y adivinanzas. Trabajamos con las netbooks y luego en el cuaderno.

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En fortalecimiento se desarrollan diversas estrategias de lecto escritura, de comprensión y lectura.

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Escuela N°1-333 " Coronel Juan E. Rodríguez"
Los alumnos de fortalecimiento trabajan las efemérides desde el arte

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Los alumnos de fortalecimiento de segundo y tercer grado trabajaron con letras móviles y con tarjetas de silabas, formando palabras en imprenta mayúscula y minúscula.

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"El ALUMNO PREFERIDO DE LA SEÑO ES . . . "

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En el programa de Fortalecimiento de Trayectorias se trabaja utilizando distintos recursos didácticos, actividades lúdicas y estrategias de lecto escritura, pero consideramos imprescindible el trabajo con las emociones y que los niños se sientan importantes y seguros de sí mismos. Para ello se planteó la siguiente actividad: una caja cerrada con un cartel que decía "el alumno preferido de la seño es...", adentro de la misma un espejo donde ellos se reflejaban al abrirla, fue fascinante ver sus caras de felicidad, sorpresa y hasta lagrimas por sentirse queridos y aceptados.

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ESCUELA N 1- 247  ALMIRANTE GUILLERMO BROWN

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ESCUELA N 1- 247  ALMIRANTE GUILLERMO BROWN

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ESCUELA N 1-247 ALMIRANTE GUILLERMO BROWN

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ESCUELA N 1-247 ALMIRANTE GUILLERMO BROWN

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ESCUELA N 1-247 ALMIRANTE GUILLERMO BROWN

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ESCUELA N 1-247 ALMIRANTE GUILLERMO BROWN

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ESCUELA N 1-247 ALMIRANTE GUILLERMO BROWN.

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ESCUELA N 1-247 ALMIRANTE GUILLERMO BROWN.

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RELOJ DE TABLAS

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ESCUELA N 1-247 ALMIRANTE GUILLERMO BROWN

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ESCUELA N 1-247 ALMIRANTE GUILLERMO BROWN

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ESCUELA N 1-247 ALMIRANTE GUILLERMO BROWN.

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ESCUELA N 1-247 ALMIRANTE GUILLERMO BROWN.

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1. Trabajo por rincones.
2. Trabajo con fichas individuales y borrables.
3. Trabajo por talleres.
4. Armado de juegos MATEMÁTICOS.
5. Trabajo con las TIC´S.
6. Trabajo con grupos flexibles.
7. Trabajo por niveles.

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Los alumnos de 3º ciclo, trabajan con fichas de comprensiòn. leen copian y resuelven. las fichas van por niveles de dificultad.

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Trabajamos con los alumnos de primer ciclo  en la construcción del juego del “MEMOTEST”, este juego se utiliza para desarrollar  las habilidades del pensamiento,   entrenando principalmente la memoria a corto plazo y la memoria visual de los niños. Además mejora la concentración, aumentando la atención.

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Escuela 1303. En segundo y tercer grado, trabajan con el tangram, analizando y reflexionando sobre las propiedades de las figuras. 

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Escuela 1303. En segundo y tercer grado, trabajan con el tangram, analizando y reflexionando sobre las propiedades de las figuras. 

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Laboratorio de Matemática: Trabajamos a partir del juego. En el patio de la escuela se pintaron juegos matemáticos para que los chicos aprenden jugando.

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PRACTICA DE FORTALECIMIENTO A LAS TRAYECTORIA3

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En esta actividad, juagamos al memo test de las palabras y dibujos. Las variantes que se llevaron a cabo fueron las siguientes , rimas con dichas palabras o dibujos, familia de palabras. Se siguió trabajando con el juego clases posteriores buscando nuevas variantes.

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Escuela n° 1-197 Doctor Ventura Gallegos

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Escuela n° 1-197 Doctor Ventura Gallegos

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Docente: Mairan Cristina
Alumno: 4°,5°,6
Se trabaja con el tablero de multiplicar.
El objetivo es que  los alumnos repacen diariamente las tablas.
Se juega de a 4 participantes.
Donde cada alumno debe sacar una ficha si adivina el resultado, puede avanzar y si no se queda en el lugar.

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Trayectorias de 4to  5to 6to y 7mo
Deyanira Alaniz
Jimena Lucero
Juego"El domino"
El objetivo del juego es que en grupo puedan armar y pensar el número correcto.
Tiene que resolver las sumas para poder armar el domino con sus respectivos resultados.

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Escuela N°1-284"Juan Gualberto Godoy" San Martín.

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Escuela N°1-284"Juan Gualberto Godoy" San Martín.

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Con alumnos de primer ciclo trabajamos la conciencia fonológica a través del juego, de videos, canciones, rimas, adivinanzas. El armado de palabras con las letras móviles les gusta mucho y escribir en pizarras individuales. También aplicamos el programa DALE.

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Primero y segundo grado con docente de trayectorias Yocelyn Zambrano.

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Trabajamos sílabas y palabras con la letra M, recortamos palabras y realizamos nuestro afiche para utilizar como referente. Para realizar la actividad igual utilizamos recursos tecnológicos para ver un video del monosílabo. Al final de la actividad todos fuimos monosílabo .😊🙈

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juego del silabario.... formamos palabras,,,,, 

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Escuela N° 1-197 "Doctor Ventura Gallegos"

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Escuela N° 1-197 "Doctor Ventura Gallegos"

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Docentes a cargo Betina Mendez, Viviana Sevilla

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Desafío: Jugamos por grupo al TA TE TI. Contamos las estrategias que usamos.

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Actividad "Mirando por mi ventana"
El objetivo de esta actividad es conocer que es lo que les gustaría ver a los alumnos al abrir la ventana de su casa.
Fue una actividad muy enriquecedora ya que muchos decían que les gustaría ,ver el mar ya que no lo conocen, otros ver la nieve ,ver un lindo árbol con muchas Flores, ver un ángel y decirle que me cuide a mí a mis hermanos.

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Observo, pienso y creo.
Los niños a través de las imágenes crean cuentos.
Luego se comparte lo creado. Donde se evalúa en grupo, si lo que realizo el compañero cumple las partes del cuento.

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Escuela N1-131 Antonio Epifanio Díaz. Docente Lorena Canizo 1er ciclo .trabajamos lectura de cuentos tradicionales. Trabajamos la escucha atenta,los pasos de la lectura:modélica, silenciosa  e individual,en voz alta grupal e individual "Trabajamos con el cuento del Patito Feo" realizamos lectura comprensiva,ordenamiento de secuencias dibujadas del cuento,Trabajamos valores y emociones, respeto por el otro.

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Escuela N1-131 Antonio Epifanio Díaz. Docente Lorena Canizo 1er ciclo .trabajamos lectura de cuentos tradicionales. Trabajamos la escucha atenta,los pasos de la lectura:modélica, silenciosa  e individual,en voz alta grupal e individual "Trabajamos con el cuento del Patito Feo" realizamos lectura comprensiva,ordenamiento de secuencias dibujadas del cuento,Trabajamos valores y emociones, respeto por el otro.

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Escuela N° 1-086 Federico A. Suter. San Rafael

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Escuela N° 1-086 Federico A. Suter. San Rafael

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Juego "El preguntados"
Trabajo en segundo ciclo. Su objetivo es fomentar la creatividad, el interés y la responsabilidad del estudiante con su proceso de formación.

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Escuela N° 1-086 Federico A. Suter. San Rafael.

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Escuela N° 1-086 Federico A. Suter. San Rafael.

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Trabajamos armando palabra con rompecabezas, leemos cuentos y jugamos con dinero.

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Memo test de sumas y restas. Los alumnos juegan con tarjetas que contienen sumas y restas. Aquel se ejercita la memoria y el cálculo mental.

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Escuela N° 1-086 Federico A. Suter. San Rafael

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Escuela N° 1-086 Federico A. Suter. San Rafael

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Estudiantes de primer ciclo.
Se trabaja con retahílas y lotería de palabras ya que favorecen el desarrollo de la memoria y ayuda a la fluidez verbal de los niños, mejorando la memoria y atención.

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Esc. 1-186 Dr.  Juan B. Terán. Habilidades del pensamiento

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Esc. 1-186 Dr.  Juan B. Terán. Habilidades del pensamiento

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Coordinadora: Alejandra Forquera.
Docente: Claudia Selada.
2do y 3er ciclo.
Se trabaja con letras sueltas en la formación de palabras que sigan una instrucción. Por ejemplo: palabra de más de 3 sílabas que sea un susto. Común.

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Escuela N °  1-190 Maestros Argentinos. El Capacho . San Carlos

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Escuela N °  1-190 Maestros Argentinos. El Capacho . San Carlos

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Veo-pienso y me pregunto
Usando las tic , trabajamos las habilidades de pensamiento.
Observamos imágenes, luego realizamos discriminación visual y auditiva.  Escribimos referentes
Luego producimos , con mediación docente. Experiencia exitosa.

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Durante la jornada se realizaron actividades para fomenta las habilidades de pensamiento mediante juegos de palabras, armado de rimas cortas. Trabajamos con diversos soportes Netbook y en los cuadernos.

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Escuela Nº 1-486 "José Lorenzo Guiraldes". Ugarteche. Luján de Cuyo.

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Escuela Nº 1-486 "José Lorenzo Guiraldes". Ugarteche. Luján de Cuyo.

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Trabajan aplicando sus conocimientos a partir de sus propias vivencias y siendo partícipes de su aprendizaje.

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FORTALECIMIENTO DE TRAYETORIAS NUESTRO CUERPO

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Alumnos de segundo ciclo. Docente: Daniela Videla

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Esc. N° 1-190 Maestros Argentinos . San Carlos

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Esc. N° 1-190 Maestros Argentinos . San Carlos

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Juegos matemáticos para desarrollar habilidades del pensamiento.
Aquí los niños arman secuencias o series, en esta oportunidad con monedas y billetes. Su tarea era continuar con la secuencia propuesta, por la docente.

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Actividad para favorecer la participación activa

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En segundo ciclo trabajamos las habilidades del pensamiento a través de actividades con imágenes, textos, preguntas.
Un de esas actividades es la presentación de una imagen en donde los niños deberán mencionar que ven, que piensan sobre lo que ven y deberán hacerse preguntas sobre lo observado.
Se llevan a increíbles conclusiones y se generan nuevas ideas que en un primer momento no surgieron.

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Escuela 1-401 “República de Bolivia”, de Cuadro Nacional, San Rafael, Mendoza.

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Escuela 1-401 “República de Bolivia”, de Cuadro Nacional, San Rafael, Mendoza.

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Con Segundo Ciclo se trabajó con colmos para activar la habilidad de cada niño y el intercambio comunicativo. Trabajo individual y grupal.

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Escuela 1-401 “República de Bolivia”, de Cuadro Nacional, San Rafael, Mendoza.

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Escuela 1-401 “República de Bolivia”, de Cuadro Nacional, San Rafael, Mendoza.

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Con tercer Ciclo se trabajó acertijos matemáticos utilizando diversos recursos como pizarrón y fotocopias. Trabajos individuales y cierre con debates. En grupos debaten respuestas como por ejemplo, colocar donde crean conveniente el número del 1 al 9, en cada lado del triángulo, la suma de los lados debe dar como resultado 17

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Me llamo Mabel Zangrandi, soy docente de trayectorias débiles de 5to, 6to y 7mo grado.
Buscamos imágenes en revistas infantiles, observamos y comentamos nuestro recorte. Luego cada uno en una hoja pega su imagen y escribe una historia u oraciones de lo que ve o imagina que sucede en la misma.
Se pone en juego las capacidades encargadas de procesar y organizar la información y determinar la toma de decisiones.

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Recortamos y pegamos vocales para completar las palabras con el nombre del referente.

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ESCUELA N° 1-747 "MAESTRO OSCAR RAÚL CATTÁNEO"

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ESCUELA N° 1-747 "MAESTRO OSCAR RAÚL CATTÁNEO"

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Soy Paola Linzitto, docente de apoyo a las trayectorias de 2° ciclo. Nuestro trabajo diario consiste en la Lectura, la comprensión y hacemos trabajos que tengan que ver con alguna lectura que hemos hecho, realizamos collages, inventamos nombres, pintamos. También realizamos lecturas al aire libre.

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ESCUELA 1-467 "GUILLERMO MARCONI"- TUPUNGATO

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ESCUELA 1-467 "GUILLERMO MARCONI"- TUPUNGATO

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Mi nombre es Jesica Jara, docente de trayectorias de primer ciclo...las habilidades del pensamiento las realizamos casi a diario mediante juegos lúdicos, antes de hacer alguna otra actividad, ya que son son importantes en la vida cotidiana, permiten pensar y actuar de manera generalizada, adquirir conocimientos, desarrollar nuevas habilidades y actitudes necesarias de la vida personal y que, posteriormente, cobran importancia para el desarrollo de un pensamiento lógico

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Los alumnos realizan actividades para el desarrollo de habilidades del pensamiento. "La oca de multiplicación" fortaleciendo el aprendizaje de las tablas de multiplicar

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Para el desarrollo del pensamiento crítico se han realizado diferentes actividades , a través de las cuales los estudiantes pudieran desarrollar habilidades relacionadas con la reflexión y aprender a través de los errores . Partiendo desde la idea que el error forma parte del proceso de aprendizaje. Por ejemplo juegos con dados , encontrar el error , encontrar la respuesta correcta , justificando .

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Para el desarrollo del pensamiento crítico, hemos trabajado con juegos y acertijos matemáticos utilizando diversos recursos, dados , juegos de embarque, Tics.

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Se realizaron actividades para fortalecer  las habilidades de pensamiento mediante  trabalenguas , adivinanzas, juegos de palabras,etc
Se busca fomentar en todos momento la escucha y el trabajo colaborativo.

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Rutina de pensamiento: Veo, pienso y me pregunto.
Esta rutina fomenta que los alumnos realicen observaciones cuidadosas e interpretaciones meditadas. Les ayuda a estimular la curiosidad.

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"LA RULETA DEL ABACEDARIO"
Esta actividad se realizo con los más pequeños de 1er ciclo.
Objetivo: Reconocer las letras del abecedario.
La docente tira la ruleta y nombra a un alumno para que diga el nombre de la letra que salió y lee una indicación a la cual el niño debe decir una palabra con esa letra. Ejemplo: "M", nombra el mes del año que comienza con esta letra. Es por minuto si paso ese minuto, se le da lugar a otro de los niños.

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"LA RULETA DE LAS TABLAS"
Esta actividad se realizo con los alumnos de 2do y 3er ciclo.
Objetivo: Fortalecer el aprendizaje de las tablas de multiplicar, aplicando las tecnologías.
Se divide el grupo en dos grupos de 5 integrantes cada uno. Se elige un integrante de cada grupo para que pase.
Tira de la ruleta y debe decir por minuto el resultado de la tabla que le salió, pasa el minuto y no lo dice debe pierde un punto y debe pasar un integrante del otro grupo el que más puntos reúna ese es el ganador.

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Se realizaron actividades para favorecer el desarrollo de habilidades del pensamiento; mediante juegos de palabras, adivinanzas,esquemas, laberintos,etc. Se fomentó en todo momento el trabajo colaborativo y la escucha.

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Alumnos de la Escuela 1-425 "Augusto L. Rossel".

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Habilidad del pensamiento lógico matemático.

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Habilidad del pensamiento lógico matemático.

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Los alumnos de primer ciclo están realizando un juego grupal con cartas españolas, donde tienen que ir sacando cuatro cartas y luego contando su puntaje, se pueden ayudar con un cuaderno borrador para anotar las cuentas que sean necesarias. Una vez finalizada la ronda gana la pareja que tenga más puntos. Es muy entretenido para ellos y fomenta el trabajo en equipo. 🙌

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Los alumnos de 7mo realizan una lectura por minuto,útilizando la herramienta del micrófono y grabación de la lectura para escuchar su prosodia y mejorarla.

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Lo que se quiere lograr es aprender de una manera diferente a la del aula, que sientan y puedan lograr una confianza en sí mismo. Se rescata la predisposición de sus compañeros para ayudarse entre sí a resolver los problemas.

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Escuela N° 9-035 Normal Sup. "Gral. Toribio de Luzuriaga"

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Escuela N° 9-035 Normal Sup. "Gral. Toribio de Luzuriaga"

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Con los alumnos del primer ciclo trabajamos la correspondencia grafofonética, a partir de actividades con tarjetas que contienen diferentes sílabas trabajadas. Donde deben mencionar su sonido y nombrar palabras con el mismo.

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Quinto grado trabajó juegos para realizar comprensión y atención.

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Sexto y séptimo grado trabajó instrucciones para realizar actividades de atención e inferencias.

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NUESTROS ALUMNOS DEL FORTALECIMIENTO DEISFRUTANDO DE NUEVAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Y APRENDIENDO A COMPARTIR ENTRE PARES

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ESTUDIANTES DE 1° CICLO RESOLVIENDO SUMAS Y RESTAS USANDO EL ÁBACO.

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ESTUDIANTES DE 2° Y 3° CICLO JUGANDO A LA LOTERÍA DE LAS TABLAS.
A TRAVÉS DE UN JUEGO TAN SIMPÁTICO Y ENTRETENIDO COMO ES EL BINGO, REFORZAMOS LAS TABLAS DE MULTIPLICAR.

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actividades  para trabajar habilidades del pensamiento

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ESCUELA N.º 1-066 JUAN BAUTISTA ALBERDI-EL PERAL-TUPUNGATO

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ESCUELA N.º 1-066 JUAN BAUTISTA ALBERDI-EL PERAL-TUPUNGATO

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Les comparto algunas actividades. Es fascinante ver sus rostros de alegría al resolver este tipo de actividades.

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actividades mes junio para trabajar habilidades del pensamiento

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Escuela 1-723 Maestra Elida Rubio de Berdasco

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Escuela 1-723 Maestra Elida Rubio de Berdasco

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Alumnos de segundo y tercer ciclo jugando al ludo de tablas de multiplicar. Fortaleciendo a través del juego la memorización de las tablas.
Docente Nerina Ortega

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Escuela 1-723 Maestra Elida Rubio de Berdasco

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Escuela 1-723 Maestra Elida Rubio de Berdasco

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Los alumnos de segundo y tercer ciclo trabajando tablas matemáticas y problemas de multiplicación mediante juego llamado matepolio (Adaptación del juego monopoli a matemáticas)
Docente Ortega Nerina

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Trabajando habilidades del pensamiento, redacción, creando un pictograma de un cuento clásico.

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Se trabaja en forma periódica con el dictado de palabras ya trabajadas en clases anteriores.Los alumnos escriben en las pizarras individuales, actividad que les gusta mucho,que los lleva a pensar, a corregirse y ayudar al compañero. Todos aprenden con alegría y entusiasmo.

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Escuela 1-229 España. Primer ciclo del Programa de fortalecimiento.

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Escuela 1-229 España. Primer ciclo del Programa de fortalecimiento.

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Con el grupo de alumnos venimos trabajando la correspondencia fonema-grafema a través de distintas actividades. Hoy trabajamos con las letras móviles formando palabras conocidas, sencillas, cortas  trabajadas en otras clases.

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ESCUELA N°1-264. PEDRO JOSÉ VIDELA. CARRIZAL DEL MEDIO. LUJÁN DE CUYO.

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ESCUELA N°1-264. PEDRO JOSÉ VIDELA. CARRIZAL DEL MEDIO. LUJÁN DE CUYO.

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Se trabaja con tarjetas para fomentar el desarrollo de las competencias lingüísticas y las habilidades del pensamiento.
El juego consiste en extraer de un grupo una tarjeta, leerla, pensar y dar la respuesta, apelándose a la coevaluación.
Luego cada equipo copia la palabra, realiza una oración con ella y la ilustra.
Por lo que Leen, interpretan, analizan, infieren, explican y evalúan su propio proceso.
El momento es muy disfrutado y lo piden.

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Conociendo al ratón Pérez"
Los alumnos de segundo y tercero que asisten a fortalecimiento habian tenido algunas "caidas" de sus dientes.
Cada uno comenzó a contar su experiencia. Algunos esperaban a que saliera solo, otros le ponían una piolita.....muy graciosos los comentarios.
Con esta motivación leimos, completamos, buscamos errores, hicimos listados. Todo terminó con una cariñosa carta al ratón Pérez.

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Esc. José Pedro Varela N° 1-268.  Docente: Fuentes Andrea Daniela 

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Esc. José Pedro Varela N° 1-268.  Docente: Fuentes Andrea Daniela 

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Desde el inicio del programa trayectoria, hemos trabajado con dichas habilidades desde lo más profundo. Las rutinas diarias, desde la pedagogía alimentaria hasta el saludo de final de la jornada. Debido a los pocos hábitos en nuestros alumnos, nuestro objetivo fue claro, la higiene y el comportamiento a la hora de almorzar. Que hoy por hoy se ve reflejado el resultado de un largo proceso que nos demando tiempo para lograr. La interrelación la trabajamos en todo momento, ya que tenemos alumnos de primer, segundo y tercer ciclo. Se trabaja en forma conjunta, poniendo en práctica la igualdad, siempre y cuando respetando el pensamiento del otro. Las  oportunidades son para todos, cómo dije en un principio se trabaja desde la necesidad de cada alumno para afianzar en ellos la confianza.
El lenguaje, las correcciones se realizan en conjunto, de forma oral, la pronunciación y las nuevas palabras para ampliar el vocabulario. El entorno para pensar, descubrimos una gran herramienta, la música que los motiva y alegra cada clase. (La cultura musical). Y por último Modelos,  se el modelo de persona que quieras que sean tus alumnos, les puedo asegurar que ellos nos copian hasta la forma de respirar y de tratar al otro. La humildad y el compañerismo.
Las habilidades trabajadas son de forma transversal, las podemos aplicar en cada momento de la clase.

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ESCUELA 1-268 JOSÉ PEDRO VARELA. Docente: Almiron Cynthia

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ESCUELA 1-268 JOSÉ PEDRO VARELA. Docente: Almiron Cynthia

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Las habilidades de pensamiento son fundamentales en la vida cotidiana y es muy importante desarrollarlas para que luego cobren importancia en el desarrollo del pensamiento lógico.
Las habilidades básicas de pensamiento trabajadas con los chicos son: OBSERVACIÓN, COMPARACIÓN, RELACIÓN, CLASIFICACIÓNY DESCRIPCIÓN.
Las habilidades las utilizamos en el comedor (donde almorzamos todos juntos y chicos de diferentes grados) ya que ellos cuando entran observan como están colocadas las mesas, comparan los lugares y buscan como norma sentarse con diferentes niños con objetivo de entablar  nuevas relaciones.
En cuanto a las diferentes actividades planificadas para los niños en el área de lengua se trabaja la observación y relación de lo leído con las actividades siguiente y mucho el tema de la descripción tanto en forma oral como escrita para la producción y acrecentamiento del vocabulario.
En cuanto a matemática toda secuencia se inicia o cierra con un juego para que ellos logren desarrollar la  observación,comparación, relación y clasificación del juego.  Llegando a una conclusión final entre todo el grupo.
Es muy importante tener alumnos de diferentes edades, porque se ayudan entre ellos, se explican ya que todos tienen diferentes habilidades más o menos desarrolladas (trabajo colaborativo).

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JUGANDO A LA RULETA ,TRABAJAMOS ORALIDAD PARA ARMAR ORACIONES, Y LUEGO ARMAR TEXTOS .LUEGO ESCRIBIRLOS . 

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Escuela Nº 1-049 "Juana Segura de Peralta"

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Escuela Nº 1-049 "Juana Segura de Peralta"

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Alumnos de 2º ciclo, utilizando revistas, buscando en éstas personajes, creamos cuentos divertidos.