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Recibiré a mis nuevos alumnos dándoles la bienvenida, Me presentare y con la ayuda de un guiñol pasaremos lista, entregare gafetes y daré algunas recomendaciones.

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Les propondré cantar una canción: Si tú tienes muchas ganas de aplaudir:

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Si Tú Tienes Muchas Ganas de Aplaudir ♫ Canciones Infantiles ♫ Plim Plim

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Les pediré que observen y un video titulado “Nacho Va Al colegio”

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Después de observar el video comenten sobre el video Pregúntale a los alumnos:
¿Qué observaste?
¿Qué te gusto? ¿Qué no te gusto? ¿Por qué?
¿En qué se parece el video a lo que esta pasado ahorita?

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Invita a los alumnos a realizar su ficha de registro en donde el alumno donde deberán elaborar un dibujo de ellos, un dibujo de lo qué le gusta, qué no le gusta, qué se le facilita y qué se le dificulta hacer.
Al finalizar invitare que vayan pasando uno a uno a pegar abajo del pizarrón su Hoja didáctica.

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Se les invitará a los niños a realizar una corona de bienvenida al Preescolar, donde van a poner información sobre ellos, como su nombre, su color favorito, su edad.

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Se les mostrarán las coronitas, y se les dirá que si requieren apoyo para llenar los datos lo soliciten, tendrán que escribir y /o remarcar su nombre y dibujen alrededor algunos de sus intereses. Esta actividad se trabajara de manera individual teniendo material para cada alumno para realizar su corona, ya que la portarán todo el día y esperarán a sus papis muy felices para que los vean con su corona de bienvenida a la escuela.

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Cuando todos tengan su coronita puesta, van a pasar para que platiquen a sus compañeros “todo sobre su persona” (nombre, edad, color favorito, comida favorita”.
Para esta actividad se les dará a los niños la confianza de pasar al frente a expresarse ante sus compañeros, animarlos, escucharlos con atención, reconocer su participación para que el resto del grupo logre integrarse a la actividad.

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Para iniciar con la actividad se les enseñará una canción muy divertida que se llama “Juan, paco, pedro de la mar” Se les pregunta a los alumnos:
¿Te gusto cantar esta canción?
¿Recuerdas cuales nombres mencionaba la canción?

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Dúo Tiempo de Sol - Juan Paco Pedro de la Mar

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Se hará mención a los alumnos, que, si recuerdan los nombres de sus compañeros o que, si conocen sus nombres, se les da un momento para que los alumnos participen.
Posteriormente hacer un juego donde se va a esconder los gafetes con los nombres de los niños, por diferentes áreas del patio. Daremos la consigna de buscar su nombre y colocarse su gafete a la vista de todos.
La docente observa si hay niños que reconocen otros nombres, el suyo o ninguno.
Recuerda al alumno que no deberá manipular el material solo tendrá que colocarse arriba del cartel donde dice su Nombre

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Finalmente se hace una sesión de preguntas a los alumnos:
¿Reconociste tu nombre?
Tu nombre ¿tiene letras o números?
Tu nombre ¿es corto o largo?
¿Cuántas letras tiene?
¿Con que letra inicia tú nombre?
¿Reconociste el nombre de otro compañero? ¿De quién?
Se hace la ficha “todo sobre mi nombre”

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Se inicia mencionando a los alumnos que realizaremos un pequeño juego, menciónale al alumno que se les repartirá una pieza de un rompecabezas y por turnos pasara cada uno a poner la pieza donde crea que vaya para armar el rompecabezas (esto con la finalidad de respetar turnos y sana distancia) una vez realizado el rompecabezas puedes preguntar al alumno:
¿Qué armamos?
¿Cómo lo hicimos?
¿Fue fácil o difícil? ¿Por qué?

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Como siguiente actividad menciónale al alumno que van a jugar a armar el rompecabezas, pero se trata de un concurso, ya que quien lo arme de manera correcta ganara el concurso. Cada alumno tendrá su propio rompecabezas: Los rompecabezas pueden variar según el conteo de los alumnos del 1 al 5, 1 al 10, 1 al 15 o 20, se ponen según el grado de dificultad de los alumnos.

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Realizaremos un rompecabezas de forma individual para que lo armen y lo peguen en una ficha de trabajo y quede como evidencia.
Pregunta al grupo
¿Qué hicimos hoy?
¿Cómo lo hicimos?
¿Armaste tu rompecabezas?
¿Qué figura tenía el rompecabezas?

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Se inicia la actividad mencionando a los alumnos, que se les mostrará un video, mencionar que se debe de poner mucha atención
Se da el espacio para que los alumnos interactúen y observen el video. Al terminar se usa un mediador como: el juego de tin marin de don pingue para elegir al alumno que responda las preguntas
¿Qué cosas hacían los niños del video?
¿Crees que se portaban bien? ¿Por qué
¿Qué crees que debían hacer?
¿Cómo puedes ser un superhéroe? Se registran las respuestas de los alumnos

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Marie Leiner  | Historias que ayudan a crecer

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Los niños que no respetan las reglas - aprendiendo a ser héroes

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Como siguiente actividad se les menciona a los alumnos, que para que ellos sean unos superhéroes del jardín también deben cumplir y seguir con algunos acuerdos, y para eso se utiliza la bolsa mágica para poder sacar los acuerdos que hay que seguir, se clasificaran sobre lo que se vale y lo que no se vale. Se dará espacio para que los alumnos acomoden y participen en la lectura de imágenes.

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Para finalizar, se les entrega a los alumnos la ficha “Los acuerdos”. Se hace el cierre de la sesión, mencionado los acuerdos y pegándolos en un lugar donde ellos puedan observarlos.

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Vamos a invitar a los niños a realizar un juego para conocernos mejor, y tratar de interactuar entre todos. Se les contará una breve historia inventada de piratas y búsqueda de tesoros. Después de motivarlos con esto, se invitará a realizar el juego “Piratas a Bordo”.

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Realizaremos la dinámica rompe hielo, para poder conocernos mejor y que los niños interactúen con sus compañeros. El juego consiste en colocar aros por todo el salón los cuales serán barcos piratas, se pondrá música para que caminen por alrededor del patio, rodeando los aros, una vez que la música se detenga y grite “Piratas a bordooo”, los niños tendrán que buscar un barco y meterse en él aro. (los aros estarán distribuidos respetando la sana distancia) se irán quitando los aros hasta quedar un solo ganador.

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Cuando termine el juego, nos vamos a sentar en el piso, formando un círculo y platicaremos como se sintieron con la actividad. Comentar lo que les gustó, lo que no les gustó, y recordar nuevamente los nombres de los compañeritos

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Para iniciar la actividad preguntare a los alumnos
¿Ustedes saben que es la higiene?
Se registran sus respuestas, continuar proponiendo a los alumnos observar el siguiente video el cual habla sobre la importancia de los hábitos de higiene
Al terminar se hace la siguiente sesión de preguntas:
¿Qué cosas hizo el niño del video?
¿Tú haces lo mismo?
¿Qué cosas no haces?

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Higiene  - canciones para niños mundo magico tv educación para niños

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Para continuar se les mencionará que para realizar y practicar los hábitos de higiene necesitamos de diferentes productos, y para eso se utilizara la bolsa mágica para descubrir qué es lo que tiene, para motivar a los alumnos se les pide que mencionen las palabras mágicas “abra cadabra, patas de cabra, que aparezca lo que hay dentro de la bolsa” para motivar más a los alumnos pueden lanzar sus polvos mágicos.
se sacan de la bolsa lo siguiente: pasta dental, cepillo de dientes, crema corporal, papel higiénico, shampoo, jabón de tocador, jabón líquido para manos, peines, gel para cabello, cortaúñas). Y se les pide a los alumnos que mencionen para que los usan.
VARIANTE: Se propone jugar dígalo con mímica, en donde se elige a un alumno para que pase al frente y represente una de las acciones de hábitos de higiene, los demás alumnos tendrán que adivinar de que trata.

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Finalmente, los alumnos realizaran una ficha “hábitos de higiene” y para cerrar la sesión comentaremos la importancia de llevar a cabo rutinas de higiene, y para empezar en la escuela, saldremos a lavarnos las manos y a observar cómo lo hacen. Mostrarles la forma adecuada y a partir de este día tendremos el lavado de manos correcto como una rutina diaria y permanente

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Vamos a iniciar esta mañana con una dinámica donde los niños bailen al ritmo de la música, realizando diversos movimientos con todo su cuerpo. Se les va reproducirla pista para que la escuchen, observar sus reacciones.

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Observaremos el video para que pueda dramatizar a los alumnos la canción
Se les enseñara una canción y para eso utilizaremos títeres del gato y los ratoncitos, se reproduce la canción y se les dramatiza a los alumnos. Se les da un espacio para que los alumnos realicen de manera individual sus títeres y puedan dramatizar la canción

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Dúo Tiempo de Sol - Twist de los ratoncitos

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Finalmente invita a un alumno a que pase al frente a dramatizar con los títeres que realizo. Después en plenaria respetando la sana distancia comenten si les gusto realizar sus títeres y como se sintieron en la actividad

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Se proporcionará un calendario individual para cada alumno en donde tendrán que registrar diariamente como se sienten. Para que se vayan familiarizándose con las emociones, se puede hacer las preguntas:
¿Cómo te sientes el día de hoy?
¿Qué te hace sentir así?
¿Te gusta sentirte así?
¿Por qué?

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Como siguiente actividad se le contaran diferentes situaciones que implique diferentes situaciones de alegría, tristeza, enojo a través de un video
Invitarlos a reflexionar como:
¿Qué te hace sentir esta situación?
¿Tú qué harías para no sentirte así?
¿Cómo puedes solucionarlo?
Brindar espacios para que los alumnos reflexionen y vean el video.

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Se les presenta a los alumnos la ficha “como me siento” en la cual contiene diferentes acciones y los alumnos tendrán que dibujar o recortar como se sienten ante esa situación, finalmente de hace una puesta en común, donde lo alumnos expondrán como se sienten en las acciones.

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Se preguntará a los alumnos si les gustan los cuentos, preguntar
¿Qué cuentos has leído?
¿Cuáles cuentos te gustan más?
¿Cuáles no te gustan?
¿Por qué?

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Se les propondrá a los alumnos que el día de hoy observaremos un video el cual es un cuento preguntar
¿De qué te imaginas que trate el cuento?
Después de observar el video se invita a los alumnos a reflexionar y
compartan:
¿Recuerdas cómo se llamaba el cuento?
¿Qué paso en el cuento?
¿Qué personajes salieron?
¿Qué fue lo que más te gusto del cuento?
¿Qué no te gusto? ¿Por qué?

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LOS TRES CERDITOS, CUENTOS INFANTILES, Cuentos y Canciones Infantiles

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Finalmente, se les propondrá a los alumnos que realicen un reporte de lectura y puedan dibujar lo que más les gusto del cuento, puede platicar en plenaria lo que le gusto del cuento

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Integración de los alumnos, inicio de evaluación diagnóstica