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Cristiane Santos Souza tem 41 anos, reside no bairro Soledade em Aracaju-se e é profissional da educação há 25 anos, sendo ela formada em pedagogia, pós-graduada em psicopedagogia, direito educacional e atualmente está cursando o Atendimento Educacional Especializado (AEE). Desde o início de sua carreira foi apaixonada por crianças e a maneira como ensinava, isso possibilitou com que ela atuasse em várias escolas ao longo de sua jornada como professora, e atualmente, trabalha em duas escolas perto do bairro onde reside, sendo elas do Município e do Estado.

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Venha conhecer a história de uma professora que em meio a tantas dificuldades enfrentadas em sua vida não desistiu no meio do caminho e lutou para conseguir a tão sonhada formação de professora.

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Acompanhe essa entrevista com a Professora Cristiane Santos Souza.

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Neste vídeo o renomado professor, filósofo e escritor Cortella mostra qual o papel do amor na educação. 

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Qual o papel do amor na educação? - Mario Sergio Cortella

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Este vídeo enfatiza o papel do professor e sua importância dentro e fora das salas de aula.

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Mario Sergio Cortella - O papel do professor

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Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil e Fundamental

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Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil e Fundamental

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As Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Básica é responsável por orientar, organizar, articular, desenvolver e avaliar as propostas pedagógicas das redes de ensino do Brasil nos níveis municipal, estadual e federal.

Na Educação Infantil as creches e pré-escolas deixam de ter vínculo com assistência social e passam a dialogar com práticas escolares. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9394/96) estimula a autonomia das unidades educacionais na organização flexível de seu currículo e a pluralidade de métodos pedagógicos, desde que assegurem aprendizagem. É a primeira etapa da Educação Básica e sua finalidade é o desenvolvimento integral da criança de zero a cinco anos de idade em seus aspectos físico, afetivo, intelectual, linguístico e social, complementando a ação da família e da comunidade.

O Ensino Fundamental foi ampliado para nove anos de duração com matrícula obrigatória de crianças com seis anos de idade. A base nacional comum se complementa com a parte diversificada do currículo definidas pelas escolas de modo a enriquecer e contextualizar diferentes realidades locais, necessidades dos alunos, características regionais da sociedade, cultura e economia.

Link do texto referido: https://www.gov.br/mec/pt-br/acesso-a-informacao/media/seb/pdf/d_c_n_educacao_basica_nova.pdf

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GOVERNO DO ESTADO DE SEEGIPE. Atividades lúdicas e recreativas estimulam aprendizado no Colégio Estadual Professora Áurea Melo. 10 out. 2024. Disponível em: https://www.se.gov.br/noticias/educacao-cultura/atividades_ludicas_e_recreativas_estimulam_aprendizado_no_colegio_estadual_professora_aurea_melo. Acesso em: 22 out. 2024.

GOVERNO DO ESTADO DE SERGIPE. Melhorias no Colégio Estadual Áurea Melo e na Escola Estadual São José qualificam ensino fundamental em Aracaju: Governo completa 49ª obra entregue da Educação, contando com escolas reformadas, ampliadas e quadras construídas. 31 jul. 2024. Disponível em: https://www.se.gov.br/noticias/educacao-cultura/melhorias_no_colegio_estadual_aurea_melo_e_na_escola_estadual_sao_jose_qualificam_ensino_fundamental_em_aracaju. Acesso em: 22 out. 2024.

ESCOLAS. Escola Estadual Prof Aurea Melo: Escola Pública Estadual. 18 fev. 2024. Disponível em: https://www.escol.as/109556-escola-estadual-prof-aurea-melo#google_vignette. Acesso em: 22 out. 2024.

MINISTÉRIO PÚBLICO DE SERGIPE. MPSE conclui primeiro ciclo de visitas às obras de unidades escolares para expandir vagas na educação infantil de Aracaju. 2 fev. 2024. Disponível em: https://www.mpse.mp.br/index.php/2023/04/20/mpse-conclui-primeiro-ciclo-de-visitas-as-obras-de-unidades-escolares-para-expandir-vagas-na-educacao-infantil-de-aracaju/. Acesso em: 22 out. 2024

ESCOLAS. Professora Maria Givalda da Silva Santos: EMEI - Escola Municipal de Educação Infantil (Escola Pública Municipal). 1 fev. 2023. Disponível em: https://www.escol.as/109433-professora-maria-givalda-da-silva-santos. Acesso em: 22 out. 2024

FILHA, Evanice. Vereador Dr. Gonzaga visita creche na Soledade. 11 out. 2017. Câmara Municipal de Aracaju. Disponível em: https://www.aracaju.se.leg.br/institucional/noticias/vereador-dr-gonzaga-visita-creche-na-soledade. Acesso em: 22 out. 2024

ESCOLAS. Escola Municipal de Educação Infantil Professora Maria Givalda da Silva Santos: Escola pública de Educação Infantil. 1 fev. 2023. Disponível em: https://escolas.com.br/escola-municipal-de-educacao-infantil-professora-maria-givalda-da-silva-santos-28017188. Acesso em: 22 out. 2024.

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Graduandas do primeiro período do curso de Pedagogia pela Universidade Federal de Sergipe.

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Planejamento curricular no Ensino Fundamental: a relevância dos conteúdos e a necessidade de sua flexibilização

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Planejamento curricular no Ensino Fundamental: a relevância dos conteúdos e a necessidade de sua flexibilização

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O planejamento do currículo deve integrar a relevância dos conteúdos, a trajetória escolar e a diversidade dos estudantes. Assim, para que o conhecimento abordado faça sentido para os educandos, ele deve ser flexível, contextualizado e, principalmente, favorecer a participação ativa dos alunos com suas habilidades, experiências de vida e seus interesses. Um planejamento curricular diferente disso se torna uma transmissão mecânica de conhecimento e afasta o aluno do processo de aprendizagem a longo prazo.

As Diretrizes Comuns Curriculares trazem propostas de experiências no Brasil em torno de eixos articuladores, experiências que trabalham projetos de interdisciplinariedade com base em temas gerados a partir de problemas da comunidade. Conforme as Diretrizes publicada pelo MEC: “ (…) Os esforços de integração têm buscado maior conexão com os problemas que os alunos e sua comunidade enfrentam, ou ainda com as demandas sociais e institucionais mais amplas que a escola deve responder. Nesse processo, é preciso que os conteúdos curriculares não sejam banalizados.” (P. 119).As Diretrizes ensinam, por fim, que a organização do trabalho pedagógico deve priorizar a diversidade de alunos, liguagens artísticas, materiais, atividades de raciocínio, articulação entre escola e comunidade e a possibilidade de mobilidade e flexibilização dos tempos e espaços escolares.

Link do texto referido:

https://www.gov.br/mec/pt-br/acesso-a-informacao/media/seb/pdf/d_c_n_educacao_basica_nova.pdf

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A necessidade de integração da família na Educação Infantil

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A necessidade de integração da família na Educação Infantil

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A Educação Infantil deve integrar a família, escola, comunidade e Estado, segundo as diretrizes do MEC. Sabendo da necessidade de atendimento integral da criança, o MEC afirma que “(…) as instituições de Educação Infantil, na organização de sua proposta pedagógica e curricular, assegurem espaços e tempos para participação, o diálogo e a escuta cotidiana das famílias, o respeito e a valorização das diferentes formas em que elas se organizam.” (p.92)

Isto porque, a família é a primeira fonte de cuidado do bebê e criança, sejam materiais, afetivos e cognitivos. A participação da criança no contexto escolar requer a integração da família e instituições para o seu desenvolvimento.

Como forma de minimizar a influência de famílias aparentemente desestruturadas no processo de aprendizagem, o MEC orienta que: “Preocupações dos professores sobre a forma como algumas crianças parecem ser tratadas em casa – descuido, violência, discriminação, superproteção e outras – devem ser discutidas com a direção de cada instituição para que formas produtivas de esclarecimento e eventuais encaminhamentos possam ser pensados.” (p.92)

É importante ainda que escola e família entendam e exerçam suas diferentes funções, mas que consigam estabelecer um elo de comunicação entre família e professores e acompanhamento partilhado do desenvolvimento da criança a fim de atingir os objetivos propostos pelo projeto político pedagógico da escola.

Link do texto referido:

https://www.gov.br/mec/pt-br/acesso-a-informacao/media/seb/pdf/d_c_n_educacao_basica_nova.pdf

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entrevista realizada no dia 16.10.24 às 13:02 PM

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Está localizada no bairro Soledade, em Aracaju, Sergipe. Ela atende alunos do Ensino Fundamental (anos iniciais e finais) e também oferece Educação de Jovens e Adultos (EJA) no nível médio. Fundada há várias décadas, a escola atende atualmente cerca de 423 alunos, distribuídos em 16 turmas, em turnos diurnos e nortunos. A escola é conhecida por sua infraestrutura que inclui laboratório de informática, refeitório, pátio coberto, quadra de esportes descoberta, e uma área verde. A acessibilidade é uma prioridade, com rampas e banheiros adaptados para alunos com mobilidade reduzida.

Além disso, a escola oferece conexão à internet e utiliza recursos multimídia para apoiar o aprendizado dos estudantes. Através de um ambiente acolhedor e focado no desenvolvimento integral dos alunos, a Escola Estadual Professora Áurea Melo desempenha um papel importante na comunidade local, promovendo não só o aprendizado acadêmico, mas também o desenvolvimento de habilidades críticas e sociais dos alunos.

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Ao passar por melhorias, a comunidade do bairro Soledade compareceu em peso ao Colégio Estadual Professora Áurea Melo, já que a entrega da obra era tão esperada. Os alunos tinham que se deslocar em transporte escolar para uma escola do bairro América. Com a entrega da obra, o governo oferta mais condições para que a comunidade estude próximo de onde reside.

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Nesta terça-feira, a Escola Estadual Prof° Áurea Melo recebeu o prêmio de Educação nota 10 ficando com a medalha de bronze na categoria de anos iniciais.

"Toda a equipe está de parabéns pela conquista. Desejo que continuemos avançando sempre em busca de uma educação pública de excelência", destaca o Coordenador da escola.

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A instituição dispõe de:

Acessibilidade
• Portas com vão livre de, no mínimo, 80 cm
Rampas
• Sala de recursos multifuncionais para Atendimento Educacional Especializado (AEE)
• Banheiro adequado à alunos com deficiência ou mobilidade reduzida

Dependências
• Pátio coberto
• Quadra de esportes descoberta
• Pátio descoberto
• Sala de leitura
• Biblioteca com Sala de leitura
• Banheiro adequado à educação infantil
• Cozinha
• Refeitório
• Alimentação escolar para os alunos⁠

Tecnologia
• Internet - Para uso nos processos de ensino e aprendizagem
• Banda larga
• Computador portátil em uso pelos alunos
• Laboratório de informática
• Desktop para aluno
• Tablet em uso pelos alunos

Sustentabilidade
• Área Verde

Material Didático
• Jogos Educativos
• Brinquedos pedagógicos para Educação Infantil
• Acervo multimídia
• Equipamento para amplificação e difusão de som/áudio
• Materiais para prática desportiva e recreação

Profissionais
• Profissionais de preparação e segurança alimentar
• Profissionais de apoio e supervisão pedagógica

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Um dos destaques da instituição é o incentivo à leitura. A escola tem projetos voltados para formar leitores desde cedo, como o "cantinho da leitura", onde os alunos têm acesso a livros e são incentivados a levar exemplares para casa e ler com suas famílias. Esse esforço busca motivar as crianças a desenvolverem o hábito de leitura, especialmente em um contexto onde muitas vezes a tecnologia compete com o tempo dedicado aos livros.

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A escola também contribuie com projetos sobre o TEA (Transtorno Espectro Autista) no dia Nacional do Autismo

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Inclusão de crianças autistas em atividades coletivas

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Inclusão de crianças autistas em atividades coletivas

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Este projeto tem o objetivo de incentivar a participação e ensina-los o valor das cédulas, moedas e muito mais!

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Palestra sobre o Maio Laranja (dia 18) - Dia Nacional de Combate ao Abuso e a Exploração Sexual contra Crianças e Adolescentes.

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Através de um ambiente acolhedor e focado no desenvolvimento integral dos alunos, a Escola Estadual Professora Áurea Melo desempenha um papel importante na comunidade local, promovendo não só o aprendizado acadêmico, mas também o desenvolvimento de habilidades, pensamentos críticos e sociais dos alunos.

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Neste filmagem você vai conhecer uma escola de educação pública em Cabo de Santo Agostinho que adotou o modelo de ensino público de qualidade, mostrando, dessa maneira, que é possível adotar tais práticas nas instituições.

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Educação pública de qualidade é possível: conheça uma escola-modelo em Cabo de Santo Agostinho.

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 Mario Sergio Cortella ensina através desse vídeo a relação entre afetividade, vínculo e aprendizagem dando bastante ênfase nesses assuntos no decorrer desta gravação.

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Mario Sergio Cortella responde: Qual a relação entre afetividade, vínculo e aprendizagem?

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A unidade dispõe durante todo o ano letivo de atividades recreativas que incentivam o entusiasmo dos alunos e o gosto pela leitura. A equipe de professores e colaboradores busca, por meio de exercícios e práticas diversas, transformar o conhecimento em algo mais divertido e interessante aos estudantes e garantir uma educação ainda melhor.

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Ao todo são 266 alunos matriculados na escola nos anos iniciais do ensino fundamental.

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Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar possibilidades para a sua produção ou sua construção. Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender.

- Paulo freire

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EMEI - Escola Municipal de  Educação Infantil 

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EMEI - Escola Municipal de  Educação Infantil 

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EMEI Professora Maria Givalda da Silva Santos

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EMEI Professora Maria Givalda da Silva Santos

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A Escola Pública Municipal em Aracaju-SE é uma instituição de ensino de educação básica que funciona apenas na etapa de formação de Educação Infantil, tendo a opção de creche e a pré-escola.

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Escola de Educação Infantil mais conceituada da região 

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Escola de Educação Infantil mais conceituada da região 

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A escola foi considerada uma das mais conceituadas da região, pois possui um projeto educacional participativo de formação escolar para as crianças. O trabalho que é desenvolvido pelos profissionais da educação oferece a criança um ensino de qualidade, visto que é direito de todas as crianças. Após sua reforma, a escola se encontra em um ambiente estruturado e com bons profissionais.

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Este ambiente acolhedor e inclusivo possui:

Portas com vão livre de, no mínimo, 80 cm

Rampas

Salas de aula com acessibilidade para pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida

Banheiro adequado à alunos com deficiência ou mobilidade reduzida

Banheiro adequado à educação infantil

Sala de repouso para alunos

Cozinha

Refeitório

Alimentação escolar para os alunos

⁠Internet - Para uso nos processos de ensino e aprendizagem

Banda larga

Jogos Educativos

Brinquedos pedagógicos para Educação Infantil

Equipamento para amplificação e difusão de som/áudio

Materiais para prática desportiva e recreação

⁠Profissionais de preparação e segurança alimentar

Profissionais de apoio e supervisão pedagógica

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A profissão que deve ser digna de reconhecimento e a que faz todas as outras profissões: Professor(a).

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Educação: professor é a profissão que faz todas as profissões

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Total de Alunos - 179 alunos

Estrangeiros - Nenhum aluno

Nascidos em Estado diferente da escola - 11 alunos (6.1%)

Utiliza transporte escolar público - 2 alunos (1.1%)

Possui deficiência, transtorno global do desenvolvimento ou altas habilidades/ superdotação - Nenhum aluno

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A escola incentiva atividades alusivas ao dia Nacional da Árvore 

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Para conhecer mais dessa escola e seus projetos siga a instituição em sua rede social e fique por dentro de todas as novidades.

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Rede social do Colégio Estadual Áurea Melo

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Rede social do Colégio Estadual Áurea Melo

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O Diretor do CAOp da Educação, o Promotor de Justiça Orlando Rochadel, avaliou como positivo o atual panorama das obras. “Essas visitas fazem parte do projeto de fiscalização do Ministério Público de Sergipe para verificar se realmente essas unidades estão sendo construídas de acordo com as normas de acessibilidade, entre outros critérios necessários, como segurança das crianças, localização e integração das áreas. Esse trabalho vai persistir por mais dois a três anos, até a conclusão de algumas escolas”, analisou.

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EMEI Professora Maria Givalda da Silva Santos se encontra atualmente reformada e ampliada, tendo o prazo para conclusão da obra terminado em março de 2024. Essa reforma possibilitou a ampliação de 36 novas vagas na creche e 43 na pré-escola.