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Os jesuítas eram os responsáveis pela educação voltada para a catequização. Os indígenas e negros escravizados eram introduzidos aos costumes europeus e, posteriormente, os missionários voltaram suas instruções aos colonos e seus filhos.

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Com a primeira constituição federal, foi incentivada a “instrução primária gratuita para todos os cidadãos”.

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Nesse ano, foi adicionado ao cenário recentemente imperial, um ato que delegava a responsabilidade de prover educação básica, às Províncias.

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Em 1891, após a declaração da República Brasileira, o voto passou a ser direito apenas de homens alfabetizados, excluindo boa parte da população das decisões democráticas.

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1934 - Educação como direito de todos e dever do Estado

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1934 - Educação como direito de todos e dever do Estado

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Em 1934, a educação passa a ser um direito de todo cidadão e deve ser provida pelo Estado. É organizado um Plano Nacional de Educação (PNE).

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Em 1938, é criado o INEP no Brasil e em 1942 é criado o Fundo Nacional do Ensino Primário, delimitando verbas para a educação no país.

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1942 a 1949 - Anos 40, momento de mudança

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1942 a 1949 - Anos 40, momento de mudança

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Após a Era Vargas e com o fim da Segunda Guerra Mundial, aconteceram mudanças significativa para o futura da EJA. São elas:

A criação da UNESCO, em 1945

A criação do Serviço de Educação de Adultos (SEA), em 1947

A fundação da Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos, em 1947.

Em um âmbito internacional, em 1949, foi realizada a primeira CONFINTEA, na Dinamarca

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Em 1958 é realizado o Congresso de Educação no Rio de Janeiro. Nessa época, um nome que emergiu nesse cenário de maior importância à educação foi o famoso educador Paulo Freire.

Em 1960 foram criadas as escolas radiofônicas pela conferência nacional dos bispos do brasil, sob a responsabilidade do movimento de educação de base, patrocinado pelo governo federal e criado em 1961.

No mesmo ano surgiram os movimentos de cultura popular, a campanha de pé no chão também se aprende a ler e outros centro populares de cultura, financiados pela união nacional dos estudantes.

Em 1963, em caráter internacional, ocorre a segunda Confintea, em Montreal, atraindo mais estados membros que a primeira reunião.

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1964 - Campanhas em funcionamento foram interrompidos pelo governo por irem contra sua ideologia.

1967 - Mobral criado para reatar a tentativa de luta contra o analfabetismo e controle ideológico legitimação do regime através do conteúdo ensinado e midiático.

1971 - Implementação do ensino supletivo como forma de alfabetizar, de forma complementar ao ensino regular, os trabalhadores.

1972 - No mundo, III Confitea estabelecia a possibilidade de estudo durante todo o período da vida independente da idade.

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1985 - Extinção do Mobral.

1985 - No mundo, IV Confitea que garante o direito do adulto a aprendizagem.

1988 - Constituição Federal estabeleceu o direito fundamental ao Ensino Fundamental público e gratuito independente da idade.

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1990 - Ano Internacional da Alfabetização

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1990 - Ano Internacional da Alfabetização

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Dito o Ano Internacional da Alfabetização, tivemos o surgimento do Plano Nacional de Alfabetização e Cidadania (PNAC), que propunha reduzir o índice de analfabetismo em 70% nos próximos 5 anos, entretanto, o programa não durou nem um ano.

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1994 - Plano Decenal de Educação para Todos

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1994 - Plano Decenal de Educação para Todos

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Prevê ampliar o atendimento de jovens e adultos de modo a oferecer oportunidades de educação básica equivalente ao ensino fundamental para 3,7 milhões de analfabetos e 4,6 milhões de subescolarizados

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Garantia de acesso à educação de jovens e adultos àqueles que não tiveram continuidade de estudos na idade própria

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Programa que buscava reduzir a taxa de analfabetismo do país nas regiões com maiores índices através de parcerias com empresas privadas

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Conferencia Internacional sobre Educação de Adultos é uma conferencia intergovernamental da UNESCO para o diálogo político sobre aprendizagem de adultos

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Buscou democratizar o acesso À educação publica de qualidade para as populações do campo

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2000 - Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos

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2000 - Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos

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Estabelece fundamentos e funções do EJA, tais como seu conceito, as bases legais das diretrizes e regularidades de exames e cursos a distancia

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2003 - Criação do PBA (Programa Brasil Alfabetizado)

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2003 - Criação do PBA (Programa Brasil Alfabetizado)

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Este programa surgiu a partir de discussões e debates realizados em Fóruns de Educação de Jovens e Adultos, onde se reconheceu a urgência de desenvolver políticas específicas para enfrentar o desafio do analfabetismo no país.

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2004 - SECAD (Secretaria de Educação Continuada)

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2004 - SECAD (Secretaria de Educação Continuada)

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Dedicada às políticas de equidade dirigidas a grupo desfavorecidos no acesso à educação. Além disso, atua na formação de educadores e na promoção de práticas pedagógicas que atendam a diferentes públicos, incluindo pessoas com deficiência.

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2005 - PROEJA (Programa de integração da Educação Profissional ao Ensino Médio na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos)

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2005 - PROEJA (Programa de integração da Educação Profissional ao Ensino Médio na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos)

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Visa oferecer uma formação que integre a educação básica e a educação profissional.

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Suas ações incluem a ampliação das ofertas de cursos vinculados ao PROEJA, permitindo o acesso de mais jovens e adultos, bem como o desenvolvimento de currículos integrados que combinassem disciplinas da educação básica com a formação profissional, o que os alunos adquirissem competências tanto acadêmicas quanto práticas.

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2007 - FUNDEB (Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica)

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2007 - FUNDEB (Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica)

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O FUNDEB é um fundo de natureza contábil que reúne recursos de diversas fontes, incluindo impostos estaduais e municipais, para proporcionar uma educação de qualidade independente da localidade.

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A LDB estabeleceu que a educação de jovens e adultos deve articular-se preferencialmente à educação profissional. Tal mudança visa oferecer uma formação mais completa que atenda às demandas do mercado de trabalho.

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No mesmo ano, a Emenda Constitucional alterou o artigo 208 da Constituição Federal, ampliando os direitos dos jovens e adultos ao acesso ao Ensino Médio. A emenda reforçou que a educação básica, incluindo o ensino médio, é um direito de todos, independentemente da idade, garantindo que jovens e adultos tenham acesso à educação.

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2011 - PRONATEC (Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego)

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2011 - PRONATEC (Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego)

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Busca expandir a oferta de educação profissional e técnica no Brasil. Embora tenha buscado atender à demanda do mercado de trabalho, com cursos mais rápidos e diretos, uma crítica frequente é que esses cursos muitas vezes não promovem uma formação integral dos estudantes.

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2014 - 2° Plano Nacional de Educação (PNE)

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2014 - 2° Plano Nacional de Educação (PNE)

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Traz uma ênfase significativa na qualificação profissional da mão de obra, refletindo a necessidade de alinhar a educação às demandas do mercado de trabalho.

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2015 - V Seminário Nacional de Formação dos Fóruns EJA Brasil

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2015 - V Seminário Nacional de Formação dos Fóruns EJA Brasil

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Durante o seminário, foram abordados temas como a importância da EJA na promoção da inclusão social, a necessidade de formação continuada para educadores e a construção de currículos que atendam as especificidades dos estudantes.

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2015 - Perspectivas globais pós 2015 e os (ODSs)

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2015 - Perspectivas globais pós 2015 e os (ODSs)

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Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODSs) incluem metas específicas para a EJA a serem alcançadas até 2030.

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2016 - VI Conferência Internacional de Jovens e Adultos, promovida pela UNESCO

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2016 - VI Conferência Internacional de Jovens e Adultos, promovida pela UNESCO

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Esse evento ocorreu em uma fase crítica do Brasil, coincidente com a instabilidade política que culminou no impeachment da presidenta Dilma Rousseff.

A realização do CONFINTEA em momento de transição política gerou debates sobre a continuidade das polícias educacionais e a necessidade de manter o compromisso com a EJA.

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2019 - Através do decreto n° 9.465, houve a extinção da SECADI

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2019 - Através do decreto n° 9.465, houve a extinção da SECADI

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Entre 2019 e 2021, a educação de jovens e adultos no Brasil registrou uma queda significativa no número de matrículas. Esta diminuição pode ser atribuída a diversos fatores, incluindo a desconstituição de políticas específicas, a falta de apoio e de recursos adequados após a extinção da SECADI e, na maioria, os impactos da pandemia da COVID-19.

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2021 - Novas Diretrizes (Implementação de Tecnologias)

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2021 - Novas Diretrizes (Implementação de Tecnologias)

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O Ministério da Educação lança novas diretrizes operacionais para a educação de jovens e adultos. Tais diretrizes visam garantir uma educação inclusiva acessível e de qualidade para a EJA.

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2022 - Retorno gradual das aulas presenciais

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2022 - Retorno gradual das aulas presenciais

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O evento contou com a participação de 142 países e mais de 1000 participantes. Houve o compromisso de aumentar significativamente a participação dos adultos na aprendizagem e reconhecer a necessidade de um maior investimento financeiro na EJA.

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A reestruturação do Ministério da Educação (MEC) a partir do decreto de nº 11.342, traz à recriação da Secretaria de Articulação com Sistemas de Ensino (SASE) e a Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão (SECADI), que foram extintas pelo antigo governo Bolsonaro.

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2024 - Pacto Nacional pela Superação do Analfabetismo

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2024 - Pacto Nacional pela Superação do Analfabetismo

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Em junho de 2024 foi instituído o Pacto Nacional pela Superação do Analfabetismo e Qualificação da Educação de Jovens e Adultos. O órgão responsável pelo pacto é a SECADI e tem como parceiros o MEC, a União, estados e municípios.