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El aprendizaje significativo como estrategia didáctica para la enseñanza –aprendizaje.

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Factores que influyen en el desempeño académico universitario.

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Aborda los diversos factores que afectan el desempeño académico de los estudiantes universitarios. Los autores analizan cómo variables como el entorno familiar, la motivación personal, las habilidades de estudio y el apoyo institucional influyen en el rendimiento académico. A través de un enfoque empírico, se presentan datos que evidencian la evaluación entre estos factores y el éxito académico, destacando la importancia de un ambiente propicio para el aprendizaje y el desarrollo de competencias

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Se discuten las implicaciones de estos hallazgos para la mejora de políticas educativas y estrategias de intervención que busquen optimizar el rendimiento de los estudiantes en la educación superior.

Proporciona una visión comprensiva sobre los factores que influyen en el desempeño académico de los estudiantes universitarios. A través de un análisis empírico, se evidencian correlaciones significativas entre las variables estudiadas, como el entorno familiar, la motivación, las habilidades de estudio y el apoyo institucional.

Estos hallazgos subrayan la importancia de crear un ambiente propicio para el aprendizaje , donde tanto los estudiantes como las instituciones educativas trabajen juntos para fomentar el éxito académico. Además, sugiere que es esencial implementar políticas educativas y estrategias de intervención basadas en estos factores para optimizar el rendimiento en la educación superior.

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Centrada en el concepto de aprendizaje significativo y su aplicación como estrategia didáctica en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Los autores argumentan que el aprendizaje significativo se produce cuando los estudiantes pueden conectar nuevos conocimientos con experiencias previas, lo que facilita una comprensión más profunda y duradera.

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La investigación resalta que mejorar el desempeño académico no solo depende de los estudiantes, sino también del contexto en el que se desenvuelven. Esto invita a repensar las prácticas pedagógicas y ofrecer un apoyo más integral a los estudiantes

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Los temas principales se destacan la importancia de la motivación en el aprendizaje, la necesidad de contextualizar la enseñanza y el papel activo del estudiante en su propio proceso de aprendizaje. Además, se discuten diversas estrategias didácticas que pueden implementarse para fomentar un aprendizaje significativo, tales como el uso de ejemplos relevantes, la promoción del trabajo colaborativo y la integración de tecnologías educativas.

Los autores también enfatizan la relevancia de la evaluación formativa, que permite a los docentes ajustar sus métodos de enseñanza en función de las necesidades y progresos de los estudiantes. En resumen, la lectura ofrece un marco teórico y práctico para mejorar la calidad educativa mediante el enfoque en el aprendizaje significativo.

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Factores que influyen en el bajo rendimiento académico Universitario.

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Factores que influyen en el bajo rendimiento académico Universitario

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Poveda, D., Flores, C., Pazmiño, L. y Yaguar, S. (2023). Factores que influyen en el desempeño académico universitario. RECIAMUC, 7(1), 281-289.

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La evaluación formativa se convierte en un pilar esencial, pues permite a los educadores adaptar sus métodos según las necesidades de sus estudiantes. En resumen, este enfoque no solo mejora la calidad educativa, sino que también empodera a los estudiantes en su propio proceso de aprendizaje.

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El aprendizaje significativo como estrategia didáctica para la enseñanza –aprendizaje.

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Estrategias Didácticas para Docentes (Generar Aprendizajes Significativos) | #1 | Pedagogía MX

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Baque-Reyes, G., Portilla-Faican, G. (2021). El aprendizaje significativo como estrategia didáctica para la enseñanza –aprendizaje. Polo del conocimiento, 6(5), 75-86.