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COMPETENCIAS DIGITALES DE LOS
ESTUDIANTES DEL NIVEL SUPERIOR EN LOS
PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

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Los procesos de aprendizaje en la actualidad demandan en los estudiantes de posgrado nuevas competencias para contender en la era digital sin ser excluidos. Desarrollar competencias digitales es uno de los retos y uno de los aspectos básicos de su formación, en la que si bien dominan herramientas de informática y cómputo, requieren mayor destreza en el manejo de programas, redes, e información disponible en Internet como elemento didáctico para el desarrollo de habilidades digitales y de pensamiento complejo aplicable a su desempeño académico y laboral.

publicado en : revista multidisciplinaria

Autores : Marcia Andrea Jiménez Yaguana, Tatiana Betzabé Leon Alberca

año: 2024

referencia:

DOI: https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i3.11206

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los beneficios de las competencias digitales en estudiantes universitarios

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COMPETENCIAS DIGITALES EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

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COMPETENCIAS DIGITALES EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

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Las competencias digitales permiten a los estudiantes acceder y evaluar información de manera crítica, comunicarse y colaborar en entornos virtuales, utilizar herramientas tecnológicas para el aprendizaje y resolver problemas de forma creativa. De esta forma, el objetivo del artículo fue identificar los efectos y beneficios de la integración de las competencias digitales en el proceso de enseñanza y aprendizaje en la educación superior a través de la revisión sistemática de literatura de los últimos 5 años, tomando en cuenta los trabajos publicados en las bases de datos Scopus, Dialnet, Google Scholar y Ebsco.

vol.7 no.29 La Paz jun. 2023

AÑO: 06-Abr-2023

AUTOR: Juan Carlos Candia López

REFERENCIA:

http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2616-79642023000301548

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Competencias digitales en la educación superior

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Las competencias digitales son las habilidades tecnológicas que tienen un impacto en el desarrollo educativo; por ello, es importante el uso de diversas estrategias digitales para que los estudiantes muestren un desenvolvimiento en su rendimiento académico. El objetivo del presente estudio fue determinar la relación de las competencias digitales y el rendimiento académico de los estudiantes universitarios. La metodología de investigación fue de enfoque cuantitativo, diseño no experimental, nivel correlacional. La población fue de 300 estudiantes universitarios; mientras que la muestra fue de 100 alumnos; el muestreo fue probabilístico por conveniencia. La técnica fue la encuesta; mientras que el instrumento fue el cuestionario para la variable competencia digital y las notas para el rendimiento académico. Como resultado se obtuvo una correlación positiva perfecta entre las variables estudiadas. De ello se concluye que cuando las competencias digitales son aplicadas de forma eficiente, los estudiantes evidencian un rendimiento académico adecuado.

TITULO:Competencias digitales y rendimiento académico en los estudiantes universitarios

AUTOR:Ginger Kimberly Salguero Alcala - José Luis Benites Zuñiga

AÑO: 10-Ene-2024

URL:http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2616-79642024000100164&lang=es

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Competencias digitales y rendimiento académico en los estudiantes universitarios

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Autor :Jhoset Cristhian Torres

Año: Abril - 2024

Referencia:

https://revistahorizontes.org/index.php/revistahorizontes/article/view/1430

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Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Lima, Perú

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Competencias digitales de estudiantes universitarios | Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación

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En el contexto de la pandemia causada por COVID-19, el uso de la tecnología se intensificó, siendo uno de los medios principales para diversas actividades, dentro del contexto educativo. es por ello, que el objetivo del estudio fue analizar las competencias digitales en estudiantes universitarios de Iberoamérica desde el 2020 al 2022. La investigación fue teórico-descriptiva de tipo documental, para lo cual se hizo una revisión en bases datos como Redalyc, Scielo y DOAJ, sobre las competencias digitales de estudiantes universitarios, teniendo como criterios de inclusión estudios originales, metodologías, año de publicación; logrando seleccionar 15 publicaciones para su revisión. En conclusión, hay un incremento relativo de los estudios sobre competencias digitales; los universitarios han desarrollado dichas competencias, pero no en todas; los varones evidencian mayor dominio de las competencias digitales, y en cuanto a las carreras profesionales los que estudian ingeniería presentan mayor dominio.

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Competencias digitales clave para la formación académica en estudiantes universitarios según el modelo DigComp: un estudio basado en juicio de expertos

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Las competencias digitales (CD) son esenciales en la educación superior. Este estudio identifica, mediante Juicio de Expertos seleccionados mediante el Coeficiente de Competencia Experta (CCE) cuáles de las 21 CD del marco DIGCOMP son pertinentes para el desarrollo académico de estudiantes universitarios. Se seleccionaron 33 expertos de universidades chilenas, latinoamericanas y españolas, de los cuales 24 cumplieron CCE superior a 0.8. Estos expertos evaluaron las CD, los resultados fueron analizados meditante Content Validity Ratio (CVR) de Lawshe, 16 competencias fueron identificadas como pertinentes, con la representación de todas las áreas, destacando alfabetización informacional y de datos, y comunicación y colaboración. El CCE promedio fue 0.815 con una desviación estándar de 0.162, mientras que el coeficiente de argumentación promedio fue 0.874 con una desviación estándar de 0.106. Los resultados enfatizan la relevancia de integrar todas las áreas de competencia digital en los planes de estudio universitarios, en particular las competencias pertinentes identificadas, dado su impacto en el éxito académico y profesional de los estudiantes. Este estudio proporciona una base empírica para diseñar programas educativos que fortalezcan las CD prioritarias, aunque se reconoce la necesidad de estudios adicionales para medir el impacto directo de cada competencia en la formación académica.

PUBLICACION: EDUTEC REVISTA ELECTRONICA DE TECNOLOGIA EDUCATIVA

AUTORES:

Juan Silva-Quiroz
Marcelo Rioseco-Pais

AÑO DE PUBLICACION: 27-03-2025

LINK: https://doi.org/10.21556/edutec.2025.91.3471

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Aguilar Janampa Ruth Yesica

Leonardo Vento Ronaldo Jaime

Tacunan Quispe José Luis

Lujan Lázaro Jorhana

Gutierrez Gutierrez Maria

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Competencias digitales en estudiantes universitarios

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