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INTRODUCCIÓN

En esta lectura de la resignificación de la práctica educativa, la autora menciona que el aprendizaje debe ser realmente significativo y relevante para el alumno, el docente debe crear espacios de aprendizaje tomando el papel de un facilitador, que ayude al alumno a acceder al conocimiento y apropiarse del mismo dentro de un ambiente favorable. Asimismo, cuando el docente trabaja en contextos difíciles se enfrenta a muchas dificultades en distintos frentes como el académico, epistemológico, valoral y organizativo, considerando los aspectos mencionados el libro le apuesta al desarrollo de un docente pensante, que sea capaz de reflexionar sobre sus propias prácticas, reconociéndose en ellas y transformando su labor docente en una práctica más educativa.

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El proceso de significación de la práctica educativa se configura como un sistema complejo que va más allá de la mera ejecución de métodos y técnicas. Implica una profunda reflexión sobre el sentido, la direccionalidad y la transformación de las acciones que conforman el quehacer docente.

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DESARROLLO

Este libro le apuesta al desarrollo de un sujeto pensante, capaz de reflexionar sobre sus propias prácticas, reconociéndose   en ellas para lograr una transformación profunda enfocándose al ámbito educativo concretamente. El texto nos dice que los profesionales racionales son capaces de tomar decisiones correctas en ambientes complejos, adquiriendo con ello un comportamiento que se guía en gran medida por sus pensamientos, juicios y decisiones que le permiten identificar en cada situación o problema los aspectos que se tienen que corregir al atender la enseñanza de un aprendizaje o contenido. Tomar una decisión implica dar una dirección adecuada a la práctica del docente.

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DESARROLLO:    Resumen de la Lectura "El proceso de significación de la práctica como sistema complejo"  de Ruth C. Perales Ponce y el vídeo "Los nuevos desafíos de la educación" de Sandra Alegre 

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DESARROLLO:    Resumen de la Lectura "El proceso de significación de la práctica como sistema complejo"  de Ruth C. Perales Ponce y el vídeo "Los nuevos desafíos de la educación" de Sandra Alegre 

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1. El proceso de significación de la práctica como sistema complejo
1.1. La direccionalidad de la práctica: lo educativo
1.2. Desde el ámbito educativo: ¿Qué es la práctica?
1.3. La transformación de la práctica
1.4. Resignificación de la práctica educativa
1.5. La significación de la práctica como sistema complejo

2. Los nuevos desafíos de la educación | Sandra Alegre

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REFLEXIÓN SOBRE EL VIDEO

El video de intensamente nos habla sobre la importancia que tienen las emociones en la vida de los seres humanos, en este caso en particular sobre la vida de Riley una niña que se encuentra en la etapa de la pubertad. Las emociones primarias son necesarias para equilibrar nuestro comportamiento y nuestra conducta. La alegría, la tristeza, el egoísmo, el miedo, la envidia, la ansiedad; son necesarias e importantes en nuestra vida ya que nos ayudan a regular forma de sentir y de ver las situaciones emocionales que estamos viviendo y experimentando, ayudando de esta manera a tener una estabilidad emocional equilibrada.

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La reflexión sobre la información presentada resalta la complejidad y transformación constantes que deben acompañar la práctica educativa. La educación no debe entenderse como un proceso lineal o meramente técnico, sino como un espacio de interacciones complejas y significativas que involucran tanto a los educadores como a los estudiantes. En este contexto, la teoría debe ser constantemente revisada y adaptada a la realidad del aula, lo que implica una reflexión continua y la disposición para transformar prácticas y creencias preconcebidas.

La importancia de la acción reflexiva, como se menciona en los textos, radica en que la educación debe ser entendida como un proceso vivo y en constante evolución. Los educadores no solo transmiten conocimientos, sino que también crean condiciones para que los estudiantes se enfrenten al mundo y se comprendan a sí mismos. Las interacciones sociales, el apoyo mutuo y la construcción de significado a través del aprendizaje compartido son fundamentales para el crecimiento de los individuos, como lo demuestra el trabajo de Piaget y Vygotsky, que integran la importancia de la interacción social en el aprendizaje.

La resignificación de la práctica educativa, mencionada en el texto, implica que los educadores reinterpreten su rol y la importancia de sus acciones dentro de un sistema educativo que debe responder a las demandas del contexto cultural, social y científico en constante cambio. Es importante que los docentes transformen su práctica a partir de la reflexión sobre sus propios valores, creencias y experiencias. Así, se puede fortalecer la educación y crear un ambiente donde los estudiantes puedan involucrarse de manera más profunda y significativa.

Este proceso de transformación también resuena con los videos presentados. El primer video aborda la necesidad de repensar la educación desde la realidad de cada comunidad, superando los mitos y buscando la conexión humana en lugar de depender exclusivamente de la tecnología. La creatividad y la adaptación a las necesidades de los estudiantes son claves para construir una educación inclusiva y transformadora. El segundo video, por su parte, muestra cómo los conflictos internos, como la ansiedad o la inseguridad, pueden afectar el autoconcepto y las decisiones de los estudiantes. Al igual que en el aula, es esencial que los estudiantes aprendan a gestionar sus emociones y se reconozcan como seres complejos, con virtudes y defectos, para poder desarrollarse de manera plena.

En conclusión, la educación es un proceso transformador que no solo se basa en la transmisión de conocimientos, sino en la construcción de significados a través de relaciones humanas y sociales. Los educadores deben ser conscientes de su papel en este proceso, reconociendo las contradicciones y los desafíos que existen, pero también las oportunidades para la renovación continua. El cambio educativo comienza en el espacio del aula, donde las interacciones y el reconocimiento de las emociones y perspectivas de los estudiantes pueden crear un ambiente de aprendizaje más inclusivo, significativo y transformador.

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LAS EMOCIONES POSITIVAS Y NEGATIVAS / 3° /APRENDE DESDE CASA 2020-2021

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Intensamente (Inside Out) es una película animada de Pixar que retrata el mundo emocional de una niña llamada Riley. En su mente habitan cinco emociones principales: Alegría, Tristeza, Desagrado, Miedo y Furia. La historia muestra cómo estas emociones influyen en sus decisiones, comportamientos y en su manera de adaptarse a los cambios de su vida, especialmente cuando se muda a una nueva ciudad. A través de una aventura emocional, la película enseña que todas las emociones son valiosas, y que aceptar incluso aquellas que consideramos negativas es parte esencial del crecimiento personal.

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La práctica educativa, comprendida desde una mirada compleja, reflexiva y transformadora, exige al educador mucho más que el dominio técnico o teórico: requiere de una constante resignificación de su rol, de sus acciones y de los significados que otorga a su práctica cotidiana. La educación, como acción social, no puede entenderse como un acto aislado o meramente instrumental, sino como una construcción conjunta, profundamente humana y emocional, donde el vínculo, la empatía y el reconocimiento de la diversidad juegan un papel central.

Desde esta perspectiva, tanto la lectura como los videos coinciden en que educar implica asumir la incertidumbre, cuestionar los mitos instalados, abrirse al cambio, y reconocer que los procesos de formación son dialógicos, dinámicos y cargados de significados individuales y colectivos.

La transformación educativa no radica únicamente en la incorporación de tecnología o en el seguimiento de modelos estandarizados, sino en la capacidad del educador para imaginar, reflexionar, crear condiciones significativas y propiciar entornos donde el otro desee aprender. Como muestra el primer video, la educación cobra vida cuando se basa en el vínculo, en la creatividad y en la posibilidad de construir juntos desde las realidades, incluso las más adversas. Así también, el segundo video, a través de la experiencia emocional de Riley, nos recuerda que el autoconcepto se forma en el diálogo entre nuestras emociones, vivencias y percepciones, y que solo al aceptar nuestra complejidad podemos crecer y transformar nuestras relaciones con los otros y con nosotros mismos.

En suma, transformar la práctica educativa implica un proceso constante de reflexión crítica, autorregulación, apertura emocional y compromiso ético con los otros.

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REFERENCIAS

Fortoul, B. (2006). Reseña de" La significación de la práctica educativa" de Ruth C. Perales Ponce (coordinadora). Innovación Educativa, 6(32), 77.

Dieck, F. (2024, 23 de julio). La transformación de Riley | Intensamente 2 | Relato y reflexiones [Vídeo]. YouTube.

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CANCIÓN RELACIONADA CON EL TEMA DE MANEJO DE EMOCIONES

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CANCIÓN RELACIONADA CON EL TEMA DE MANEJO DE EMOCIONES

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Esta canción transmite un mensaje poderoso sobre la resiliencia, la esperanza y la superación de los momentos difíciles, alineándose con el mensaje de Intensamente, en el que se reconoce la importancia de aceptar nuestras emociones para poder avanzar.

“Saber que se puede, querer que se pueda,
quitarse los miedos, sacarlos afuera…”

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Diego Torres - Color Esperanza (Official Video)

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El monstruo de colores es un cuento infantil que aborda de manera sencilla y visual la complejidad de las emociones. La historia presenta a un personaje, el monstruo de colores, que se siente confundido y abrumado porque sus emociones están revueltas. Con la ayuda de alguien que le enseña a identificar y separar cada emoción—alegría, tristeza, rabia, miedo y calma—, el monstruo aprende a "ordenarlas" y comprender cómo se manifiestan en su interior. Cada emoción se asocia con un color y se describe a través de sensaciones y comportamientos concretos, lo que facilita que el lector, especialmente el público infantil, entienda y se identifique con sus propias emociones.

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Cuento "EL MONSTRUO DE COLORES"🎨 || Maestra Ely || Había una vez...