# data[].attributes.body
1, Susipažins su elektrinių prietaisų pavojais (pvz., lygintuvu, virduliu). Sužinos kaip elgtis nelaimės atveju (pvz., išsiliejo vanduo, sudužo stiklas).

2. Susipažins su kelių ženklų prasmėmis (pvz., „Stop“, „Pėsčiųjų perėja“), išmoks atpažinti ir paaiškinti šviesoforo spalvas ir jų reikšmes.

3. Susipažins su taisyklėmis prie vandens telkinių, sužinos apie gamtos saugojimo svarba

# data[].attributes.body
Aplinkos pažinimas.

Rodo pagarbą gyvajai ir negyvajai aplinkai, kultūros reiškiniams ir objektams, supranta, kad jo elgesys gali paveikti gamtinę ir kultūrinę aplinką, stengiasi prisiimti atsakomybę už jų išsaugojimą.(5žingsnis)

Atpažįsta ir pavadina>Pradeda suprasti (5 žingsnis)

Tyrinėjimas:Kelia klausimus, spėlioja, padedamas numato tiriamosios veiklos eigą, rezultatus.Pasako, ką veikė, ką atrado; įvardija, kokias priemones ar medžiagas pasirinko tyrinėjimui.(4 žingsnis)

# data[].attributes.body
Žaidimas „TAIP – NE“

Mokytojas sako situacijas, o vaikai rodo ženklą:
👍 – jei tai saugu
👎 – jei tai pavojinga

Situacijų pavyzdžiai:

Einu per gatvę degant raudonam šviesoforui

Neimu peilio be suaugusiojo

Maudausi ežere vienas

Pasakau suaugusiam, jei nutinka kažkas pavojingo

# data[].attributes.body
1: „Atpažink – saugu ar pavojinga?“

Užduotis: Vaikai gauna korteles su įvairiomis situacijomis (pvz., vaikas liečia karštą puodą, vaikas su šalmu važiuoja dviračiu).
Veikla: Vaikai rūšiuoja paveikslėlius į dvi krūveles – saugaus elgesio ir pavojingo elgesio.

Mokysis atpažinti pavojingas situacijas.

# data[].attributes.body
Kūrybinė užduotis – „Mano saugus elgesys“ (15–20 min)

Užduotis: Vaikai piešia situaciją, kurioje jie elgiasi saugiai.
Pvz.:

Laiko suaugusiojo ranką eidami per gatvę

Nepaima karštos arbatos

Neina vieni prie vandens

# data[].attributes.body
Apšilimas: „Saugus ar ne?“

Vieta: Žolė / kiemas
Mokytojas sako situacijas – jei saugu, vaikai ploja; jei pavojinga – pritūpia.

Pvz.:

„Einame per gatvę su mama“

„Liesiu rozetę“ pritūpti

„Maudausi vienas ežere“ pritūpti

„Neimu peilio be suaugusio“

# data[].attributes.body
Piešimo užduotis – „Kaip elgiuosi saugiai namuose“

Vaikai piešia situacijas: pvz., kaip padeda mamai, bet saugiai, ar kaip neneša karšto puodelio vieni.

Po piešimo reflektuojame:

Ką nupiešei?

Kodėl tai saugu?

Kas padeda namuose elgtis atsargiai?

Vaikų atsakymai:„Aš nupiešiau save, kaip renku žaislus ir nieko nesugriaunu.“

„Aš piešiu save, kaip stoviu toli nuo karštos viryklės ir nieko neliečiu.“

„Aš nupiešiau, kaip pasakau mamai, kad stiklas sudužo.“

# data[].attributes.body
„Saugios virtuvės žaidimas“

Supažins vaikai su virtuvės pavojais ir mokysis, kaip elgtis atsargiai.
Užduotis:

Sukurkite „mini virtuvę“ (arba naudokite realius virtuvės daiktus, jei tai įmanoma).

Vaikai turi atlikti užduotis, kurios apima saugų elgesį virtuvėje, pavyzdžiui:

Padėti „supjaustyti“ daržoves (naudojant saugias žirkles ar žaislinius peilius), tačiau tik su suaugusiojo pagalba.

Teisingai naudoti virdulį (padeda suaugusysis, kad vaikams būtų aišku, kas yra pavojinga).

Praleisti suaugusįjį prie viryklės ar kaitinimo prietaisų.

Vaikai suskirstomi į grupes ir gauna užduotis, kaip saugiai paruošti maistą ar atlikti tam tikras virtuvės užduotis.

# data[].attributes.body
Individuali veikla, nupiešk savo namus.
Parodyk, ką veikia tavo šeimos nariai ar tu pats, kad namuose būtų saugu.
Gal mama gamina valgį, o tu esi atokiau nuo viryklės?
Gal tėtis padeda tau pasiekti žirklutes, kad pats jų neimtum?
O gal tu plauni rankas ar padedi sudėti žaislus, kad niekas neužkliūtų?

Pagalvok ir parodyk piešinyje, kaip jūsų namuose visi elgiasi saugiai.

# data[].attributes.body
„Vandens purškimo žaidimas“

Išmoks vaikai, kaip atsargiai elgtis su vandeniu ir aplinka.

Veiklos eiga: Išrinkite vietą, kur galite leisti vaikams žaisti su vandeniu (pvz., su vandens balionais, purkštuvais arba vandens mėgintuvais).

Papasakokite apie vandens saugumą ir kaip svarbu neleisti vandeniui patekti į akis ar kitas jautrias kūno vietas.

Praktiškai: Vaikai gali žaisti purkšdami vandenį į tikslius taikinius, pavyzdžiui, į žaislus ar specialius objektus. Tai gali padėti lavinti jų motoriką ir atsargumą.

# data[].attributes.body
Susipažins su saugaus elgesio taisyklėmis,bandys išnagrinėti pateiktas situacijas su mokytojos pagalba įtvirtins žinias.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Greitesniu būdu kurkite geresnes pamokas

# data[].attributes.attachment_link.description
Viktorina - Klausimų su keliais atsakymų variantais serija. Paliesk teisingą atsakymą ir tęsk toliau.

# data[].attributes.body
„Eismo ženklų pažinimas“ (poromis/grupelėse)

kortelės su ženklais (pėsčiųjų perėja, STOP, vaikai, dviratininkai).
Veikla:
Vaikai žaidžia „Atspėk ženklą“: vienas rodo, kiti spėja. Galima suvaidinti, ką jis reiškia.
Ko mokomasi: eismo ženklų atpažinimo, jų prasmės.

# data[].attributes.body
. Spalvinimas

Vaikui pateikiami du kontūriniai piešiniai:

STOP ženklas

Pėsčiųjų perėja (gali būti vaikas einantis per zebro perėją, šviesoforas šalia)

Vaikas:

Spalvina ženklus teisingomis spalvomis.

Užrašo arba klijuoja ženklų pavadinimus.

# data[].attributes.body
„Žaidimas su šviesoforais – saugus elgesys kelyje“

Mokysis vaikai saugaus elgesio kelyje.
Užduotis:

Naudos šviesoforo simbolius (raudona, žalia, geltona) ir paaiškins, kaip jie veikia kelyje.

Sukurs „kelią“ ir vaikai turės pereiti jį pagal šviesoforo signalus: sustoti prie raudonos šviesos, pereiti prie žalios.

Aptarsime, kodėl svarbu gerbti šviesoforus ir kodėl jie yra būtini, kad visiems būtų saugu kelyje.

Vaikai išmoksta svarbių saugaus elgesio kelyje principų ir lavina jų reakciją į signalus.

# data[].attributes.body
Veiklos eiga

1. Vaikai susėda ratu arba puslankiu.

2. Mokytojas skaito ar rodo kortelę (pvz., „Vaikas vienas eina į ežerą)

3. Vaikai vienu metu pakelia:

Žalią kortelę – jei elgesys saugus.

Raudoną kortelę – jei elgesys nesaugus.

4. Aptariama, kodėl tai yra saugu ar ne.

# data[].attributes.body
Kiekvienas vaikas turi sudėlioti atitinkamas korteles kur saugus elgesys ir kur ne.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Greitesniu būdu kurkite geresnes pamokas

# data[].attributes.attachment_link.description
Priskyrimas grupėms - Vilk pele ir priskirk kiekvieną elementą tinkamai grupei.

# data[].attributes.attachment_caption
Saugus elgesys prie vandens,susipažins su  gamta ir jos svarba.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Greitesniu būdu kurkite geresnes pamokas

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1) Ar galiu plaukioti vandenyje kai žaibuoja? a) b) 2) Ar galiu šokinėti į vandenį kai nepažįstu vandens telkinio dugno? a) b) 3) Ar galiu eiti plaukioti tik ką pavalgęs? a) b) 4) Ar galiu vienas eiti prie vandens? a) b) 5) Ar galiu išdykauti vandenyje? a) b) 6) Ar turiu nešioti apsaugos priemones? a) b) 7) Ar galiu apsimetinėti, kad skęstu? a) b)

# data[].attributes.attachment_link.description
1) Ar galiu plaukioti vandenyje kai žaibuoja? a) b) 2) Ar galiu šokinėti į vandenį kai nepažįstu vandens telkinio dugno? a) b) 3) Ar galiu eiti plaukioti tik ką pavalgęs? a) b) 4) Ar galiu vienas eiti prie vandens? a) b) 5) Ar galiu išdykauti vandenyje? a) b) 6) Ar turiu nešioti apsaugos priemones?

# data[].attributes.body
Žaidimas „Kaimynas ir saugumas“

Tikslas: Paaiškinti, kaip elgtis įvairiose situacijose su kitais vaikais ir suaugusiaisiais.

Kaip žaisti:

Vaikai žaidžia „kaimynų žaidimą“, kur jie turi susitarti, kaip elgtis lauko sąlygose.

Pavyzdžiui, jie turi atsakyti į šiuos klausimus:

Kas atsitinka, jei pamatai kitą vaiką, kuris nori bėgti per slidų kelią?

Ką daryti, jei pamatai, kad kažkas nukrito į vandenį?

Pateikiama situacija: jei vaikas nori žaisti šalia vandens telkinio, tačiau nėra suaugusiojo, kas turėtų nutikti? (atsakymas: pasilikti toliau nuo vandens ir palaukti, kol suaugusieji atvyks).

Vaikai kartu susitaria dėl saugių taisyklių ir jas atlieka žaidžiant.

# data[].attributes.body
Penktadienio apibendrinimas: „Aš – saugumo žinovas!“

Mokytoja pakviečia vaikus prisiminti, ką išmoko per savaitę:

Ką žinai apie saugų perėjimą per gatvę?

Ko negalima liesti namuose?

Kaip elgtis, prie vandens?

Ką daryti, jei draugas susižeidžia?

Vaikai dalijasi savo atsakymais, pasakoja trumpas istorijas.

# data[].attributes.body
Saugumo misija.

Per žaidimą ir komandinius iššūkius įtvirtinti žinias apie saugų elgesį kasdienėse situacijose.

Vaikai padalinami į 3–4 grupeles. Kiekvienai komandai skiriamas pavadinimas, pvz.:

„Kelio saugotojai“

„Namų herojai"

„Pagalbos ekspertai“

Kiekviena grupė gauna užduočių korteles arba stoteles su saugumo iššūkiais:

Kelio saugotojai:

„Padėk lėlei pereiti gatvę – kur einame? Kada? Kokios spalvos šviesoforas rodo, kad galime eiti?“

Namų herojai:

„Surask 3 pavojingus daiktus buityje (kortelėse ar žaislų dėžėje) ir pasakyk, kodėl jie pavojingi.“

Pagalbos ekspertai:

„Ką daryti, jei draugas nukrito ir susižeidė? Išsirink veiksmus iš kortelių.“

Kiekviena grupė trumpai papasakoja, ką išmoko atlikdami savo „misiją“.

Nauda vaikams:

Įtvirtina žinias apie saugumą linksmai ir įtraukiančiai.

Lavina komandinį darbą, bendravimą.

# data[].attributes.body
„Mano saugumo taisyklė“

Vaikas individualiai įtvirtina jam svarbiausią ar geriausiai įsimintą saugaus elgesio taisyklę, ją nupiešia ir paaiškina.

# data[].attributes.body
„Saugumo estafetė“

Per žaidimą pakartoti saugaus elgesio taisykles ir išmokti jas taikyti praktiškai.

Rask vietą, kur saugu žaisti.
(Vaikas parodo pievą, aikštelę, ne prie kelio.)

Parodyk, kur pavojinga.
(Pavyzdžiui, prie vandens telkinio be suaugusiojo, prie nuokalnės ar dygliuotų augalų.)