# data[].attributes.headline
       1. การจัดการเรี

# data[].attributes.body
1. การจัดการเรียนรู้แบบผู้เรียนเป็นสำคัญนั้น ผู้เรียนจะต้องมีบทบาทรับผิดชอบต่อการเรียนรู้ของตน ตั้งแต่เริ่มต้นจนไปถึงการประเมินผลการเรียนรู้ด้วยตนเอง

2. สามสิ่งสำคัญที่ครูต้องนำมาพิจารณาในการออกแบบการเรียนรู้คือ เนื้อหาวิชา ประสบการณ์ และความต้องการของผู้เรียน

3. ครูต้องเปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการจัดการเรียนการสอน

4. การปฏิสัมพันธ์ระหว่างกันของผู้เรียน ถือเป็นช่วงเวลาแห่งการพัฒนาทักษะทางสังคมและทำให้ผู้เรียนเกิดความเจริญงอกงามในการเรียนรู้ เกิดองค์ความรู้ใหม่และเรียนรู้ความคิดเห็นของผู้อื่น

5. ครูต้องทำหน้าที่เป็นผู้อำนวยความสะดวก จัดหาสื่อและวัสดุ คอยสนับสนุนและแนะนำแนวทางที่เหมาะสม รวมไปถึงการหาจังหวะสอดแทรกเนื้อหาที่ต้องการสื่อลงไปในกิจกรรมของเด็กอย่างชาญฉลาด

6. การมีสื่อเทคโนโลยีที่หลากหลายในห้องเรียน จะช่วยให้ผู้เรียนสามารถหยิบใช้เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ตามความสนใจของตัวเองได้

7. การจัดการเรียนรู้แบบผู้เรียนเป็นสำคัญนั้น จะต้องส่งเสริมให้เกิดการพัฒนาประสบการณ์การเรียนรู้ของผู้เรียนหลายๆ ด้านไปพร้อมกันได้

# data[].attributes.attachment_link.title
คู่มือการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง

# data[].attributes.headline
นางสาวสิริกร   หมั่นวิ

# data[].attributes.body
นางสาวสิริกร หมั่นวิชา

รหัสนักศึกษา 67370100218

# data[].attributes.headline
มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง

# data[].attributes.body
มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง.(2557). คู่มือการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ. คณะเทคโนโลยีอุตสาหกรรม.

โรงเรียนจ่านกร้อง.(2562). Active Learning l การจัดการเรียนรู้แบบเน้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วม. จาก Youtube : https://www.youtube.com/watch?v=vWOv46yqPfs&t=234s

Attawit. (2552). การจัดการเรียนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ. สืบค้นเมื่อวันที่ 6 เมษายน พ.ศ. 2568 จาก http://childcenter-edu.blogpot.com/2009/11/blog-post.html

Krutasja.(2565).  รูปแบบการสอนโมเดลซิปปา(CIPPA). สืบค้นเมื่อวันที่ 6 เมษายน พ.ศ.2568 จาก https://inskru.com/idea/-Mpb6yBgQYcesCBtBhKA/

Plook teacher. (2561). Child Center เหมาะกับการเรียนการสอนแบบใด. สืบค้นเมื่อวันที่ 6 เมษายน พ.ศ.2568 จาก http://www.trueplookpanya.com/dhamma/content/68591

# data[].attributes.body
1. การสอนแบบโครงการ (Project Approach) ซึ่งเป็นการจัดการเรียนการสอนรูปแบบหนึ่งที่ให้ผู้เรียนแสวงหาคำตอบจากการเรียนเรื่องใดเรื่องหนึ่ง เพื่อสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง โดยที่ผู้เรียนและครูร่วมกันกำหนดเรื่องที่ต้องการเรียนรู้ ดำเนินการแสวงหาความรู้ด้วยกระบวนการทางวิทยาศาสตร์

2. การสอนแบบผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง : CIPPA Model ซึ่งเป็นนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่ รองศาสตรจารย์ทิศนา แขมมณี อาจารย์จากคณะครุศาสตร์ แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ได้พัฒนาขึ้นจากการรวบรวมและประสานสัมพันธ์ของรูปแบบการจัดการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพ ได้แก่ (1) แนวคิดการสร้างความรู้ (2) แนวคิดเกี่ยวกับกระบวนการกลุ่มและการเรียนรู้แบบร่วมมือ (3) แนวคิดเกี่ยวกับความพร้อมในการเรียนรู้ (4) แนวคิดเกี่ยวกับการเรียนรู้กระบวนการ และ (5) แนวคิดเกี่ยวกับการถ่ายโอนการเรียนรู้ จนทำให้เกิดเป็นรูปแบบการจัดการเรียนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลางในลักษณะใหม่ที่เรียกว่า ซิปปา โมเดล

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
insKru - รูปแบบการสอนโมเดลซิปปา(CIPPA)

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
ไอเดียการสอน

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
เทคนิคการสอน

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
เกมและกิจกรรม

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
จัดกิจกรรมให้นักเรียน

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
แนวทางการสอน

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
การจัดการชั้นเรียน

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
คอมมูนิตี้ครู

# data[].attributes.attachment_link.title
รูปแบบการสอนโมเดลซิปปา(CIPPA) - krutasja

# data[].attributes.attachment_link.description
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยโรงเรียนสระแก้วได้ออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง วรรณคดีจินตศิลป์ ในรายวิชาภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ โรงเรียนสระแก้ว อำเภอเมืองสระแก้ว จังหวัดสระแก้ว เพื่อพัฒนาทักษะการอ่าน การเขียน ถ่ายทอดความรู้ด้วยจินตนาการ และกล้าแสดงออกอย่างสร้างสรรค์

# data[].attributes.headline
ข้อดีของการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบ Child Center นั้น คือการที่ผู้เรียนสามารถค้นคว้าหาความรู้จนนำไปสู่การเกิดองค์ความรู้ได้ด้วยตัวเอง ตามความเหมาะสมและความต้องการของเขา  การจัดการเรียนรู้ในรูปแบบผู้เรียนเป็นสำคัญนี้ ครูผู้สอนจะต้องเป็นคนที่มีความรู้ความสามารถ และเรียนรู้ทักษะความรู้ใหม่ๆอย่างสม่ำเสมอ รวมไปถึงต้องรู้จังหวะในการสอดแทรกสิ่งที่พวกเขาต้องการเรียนรู้ เพราะการกำกับดูแลของครูในการจัดการเรียนรู้ตามแบบผู้เรียนเป็นสำคัญ ถือเป็นตัวแปรหนึ่งในการส่งเสริมให้การจัดการศึกษารูปแบบนี้มีประสิทธิภาพ

# data[].attributes.subject
ข้อดีของการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบ Child Center นั้น คือการที่ผู้เรียนสามารถค้นคว้าหาความรู้จนนำไปสู่การเกิดองค์ความรู้ได้ด้วยตัวเอง ตามความเหมาะสมและความต้องการของเขา  การจัดการเรียนรู้ในรูปแบบผู้เรียนเป็นสำคัญนี้ ครูผู้สอนจะต้องเป็นคนที่มีความรู้ความสามารถ และเรียนรู้ทักษะความรู้ใหม่ๆอย่างสม่ำเสมอ รวมไปถึงต้องรู้จังหวะในการสอดแทรกสิ่งที่พวกเขาต้องการเรียนรู้ เพราะการกำกับดูแลของครูในการจัดการเรียนรู้ตามแบบผู้เรียนเป็นสำคัญ ถือเป็นตัวแปรหนึ่งในการส่งเสริมให้การจัดการศึกษารูปแบบนี้มีประสิทธิภาพ

# data[].attributes.attachment_link.title
การจัดการเรียนรู้แบบเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

# data[].attributes.headline
การจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (Child Center Learning ) คือรูปแบบการจัดการเรียนรู้รูปแบบหนึ่ง ที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนเกิดองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง ผ่านสื่อและวิธีการจัดการเรียนรู้ที่หลากหลายตามความสนใจของผู้เรียน โดยมีครูเป็นผู้สนับสนุนและอำนวยความสะดวก   

# data[].attributes.subject
การจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (Child Center Learning ) คือรูปแบบการจัดการเรียนรู้รูปแบบหนึ่ง ที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนเกิดองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง ผ่านสื่อและวิธีการจัดการเรียนรู้ที่หลากหลายตามความสนใจของผู้เรียน โดยมีครูเป็นผู้สนับสนุนและอำนวยความสะดวก   

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
โรงเรียนจ่านกร้อง

# data[].attributes.attachment_link.title
Active Learning l การจัดการเรียนรู้แบบเน้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วม