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1. Che cosa succede in queste tavole? Riassumete brevemente il contenuto.

2. Chi sono i personaggi presenti? Quali emozioni provano? Come si vede nel disegno o nel testo?

3. Quali elementi grafici (simboli, espressioni facciali, ecc.) colpiscono di più? Perché?

4. Qual è il messaggio più importante di questa scena secondo voi?

5. Cosa vi fa pensare questa scena a livello personale o storico?

6. Scrivete insieme le vostre risposte su Padlet e preparate una breve presentazione orale per il resto della classe. Ogni membro del gruppo deve fare una parte della presentazione.

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1)

Racconta del suo periodo nel campo di concentramento

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Nella prima tavola Primo Levi racconta a una classe che lingua è stata parlata nel campo di Auschwitz, si chiama "Lagersprache" ed è un mix tra tedesco e altri idiomi.

Dalla seconda alla sesta tavola ci sono figurati persone nel campo di concentramento. Loro ascoltano il ordine della selezione e Primo Levi prova a dirlo alle persone.

I prigionieri sanno che per i nazisti loro siano solo nummeri e per questo hanno paura dalla selezione. Poi, le persone sono stati scegliati, si sono spogliati è sono stati portati alla selezione

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disperazione, dolore

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quanto è stata crudele questa volta

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si deve avere speranza e simpatia è una cosa importantissimo

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Primo Levi

Karl

molte prigionieri

-orrore

-disperazione

-paura

-luto (Trauer)

-simpatia

-gratitudine

si vede nei immagini (espressioni facciali) e nelle parole

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L'Olocausto è stata un'esperienza terribile che non deve ripetersi

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1. la classe parlano di una persona in un Lager è una studentessa confusa il lager e il prigione. L‘ insegnante spiega la differenza. Poi un studente dice che la scuola è come il lager. Poi l‘ insegnante racconta come é il lager e gli studenti sono scioccato.

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Lui è nel campo e ha consegnato tutti i suoi effetti personali. Riceve degli abiti.

Si pongono la domanda se dovranno lavorare o morire. Doppia razione per i condannati, una razione per i lavoratori. Lui riceve una razione.

Trascorre la sua prima notte nel campo, un compagno prega Dio, ma se esiste Auschwitz, allora Dio non può esistere.

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personaggi: insegnante, studentessa, studente, prigionieri

emozioni: al inizio: allegro, normalmente al fine: triste, scioccato

entrambi

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Molti prigionieri, tra cui Primo,

e molti nazisti.

Solo tristi e hanno paura.

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Baracche, divise, persone nude e affamate, volti vuoti, camini.

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…Se c’è Auschwitz, non può esserci dio.

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Come lui vede il suo amico.

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3. persone magre a causa di fame,

l‘ultimo immagino: ragazzi scioccato e triste

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4. Non bisogna sottovalutare quanto sia stato davvero brutto

non dire niente di avventato

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5. non dovrebbe essere dimenticati

non dovrebbe essere sottovalutato

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1.) Un uomo, primo levi, sopravvissuto all’Olocausto parla con una classe di bambini. Racconta cosa è successo nei campi di concentramento.

Le persone erano magre e malate.
Morivano di fame, freddo o venivano uccise.Venivano portate alle camere a gas,
I loro corpi venivano bruciati.
I bambini ascoltano con attenzione e sono molto scioccati.

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2.)
Il testimone, primo Levi
L’insegnante
Gli studenti

Il testimone è triste, ma parla con calma
I bambini sono confusi, spaventati, scioccati
Una bambina piange un bambino si arrabbia e batte la testa sul banco.

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3.) I volti disperati dei detenuto Immagini delle camere a gas. Le reazioni dei bambini.
Ci aiutano a capire quanto sia stato terribile.

4.) e importante ricordare cosa è successo, anche se fa male. Dobbiamo sapere la verita per non dimenticare.

5.) Lo troviamo molto triste. Fa riflettere sulla storia e su quante persone hanno sofferto. È importante parlare, anche se fa male.