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Mi estilo de aprendizaje es el Divergente, caracterizado por una combinación de Observación Reflexiva (puntaje: 19) y Experiencia Concreta (puntaje: 14).

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Alta sensibilidad hacia los matices emocionales y contextuales.

Preferencia por observar y analizar antes de actuar.

Facilidad para entender distintas perspectivas.

Creatividad e imaginación para generar nuevas ideas.

Gusto por el trabajo en entornos colaborativos y de intercambio de experiencias.

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Reflexiono y analizo antes de tomar decisiones.

Me conecto fácilmente con las emociones de otras personas.

Disfruto de actividades creativas como el dibujo y de espacios colaborativos.

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Prefiero métodos de aprendizaje basados en casos reales y testimonios.

Destaco en tareas de análisis crítico y reflexiones escritas.

Me resulta más difícil estudiar teorías muy abstractas si no tienen aplicación práctica.

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Relacionar cada concepto teórico con casos reales o ejemplos prácticos.

Usar esquemas visuales, mapas mentales y organizadores gráficos.

Participar en grupos de discusión para compartir y ampliar perspectivas.

Mantener un diario de reflexiones sobre experiencias académicas y personales.

Buscar actividades creativas que me permitan aplicar lo aprendido de forma concreta.

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Mi estilo de aprendizaje es el Divergente, Caracterizado por una combinación de Experiencia Concreta (puntaje: 15) y Observaciones Reflexiva (Puntaje: 17)

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Creatividad:
Impulsa la producción de ideas originales y novedosas. La creatividad es el núcleo de este tipo de aprendizaje.

Flexibilidad cognitiva:
Permite cambiar de enfoque, perspectiva o estrategia con facilidad, lo que favorece la exploración de diferentes posibilidades.

Exploración abierta:
No se limita a una respuesta "correcta", sino que valora el proceso de exploración y la variedad de resultados posibles.

Espontaneidad y fluidez de ideas:
Se caracteriza por la capacidad de generar muchas ideas en poco tiempo, sin seguir un camino lineal.

Tolerancia a la ambigüedad:
Las personas con estilo de aprendizaje divergente aceptan la incertidumbre y disfrutan los desafíos que no tienen respuestas claras.

Imaginación activa:
Fomenta el uso de la imaginación para crear escenarios, soluciones o preguntas que van más allá de lo evidente.

Perspectiva holística:
Tiende a ver el conjunto más que las partes individuales; capta relaciones amplias entre conceptos o situaciones.

Curiosidad y apertura mental:
Las personas que aprenden de forma divergente suelen ser curiosas, abiertas a nuevas experiencias y poco conformistas.

Enfoque personalizado y subjetivo:
Este aprendizaje valora la interpretación individual y las experiencias personales como fuente válida de conocimiento.

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Cuestionar lo habitual:
Me planteo diferentes formas de hacer las cosas, tanto en tareas diarias como en actividades escolares, para no quedarme con la primera opción.

Buscar múltiples soluciones:
Enfrento problemas cotidianos o académicos explorando varias alternativas, sin limitarme a una única respuesta correcta.

Explorar intereses diversos:
Leo, investigo o practico actividades distintas (arte, ciencia, debates, escritura), lo cual enriquece mi pensamiento y me da más recursos creativos.

Anotar ideas espontáneas:
Cuando surge una idea inesperada, la registro para retomarla luego, ya sea para un trabajo escolar o para resolver algo personal.

Relacionar saberes y experiencias:
Intento vincular lo que aprendo en clase con situaciones reales o con otras materias, creando conexiones que me ayudan a pensar desde distintos ángulos.

Elegir formas creativas de expresión:
Siempre que puedo, presento mis trabajos de manera original (videos, mapas mentales, afiches, dramatizaciones), lo cual me motiva y estimula mi creatividad.

Participar en lluvias de ideas:
Comparto ideas libremente con otros, sin juzgarlas al inicio, para ampliar mis perspectivas y enriquecer mis propuestas.

Valorar el proceso más que el resultado:
Reconozco que aprender no es solo llegar a la respuesta correcta, sino explorar, experimentar y atreverme a pensar diferente.

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En mi vida diaria, el aprendizaje divergente se refleja cuando busco distintas formas de hacer las cosas y resolver problemas. Me gusta pensar en alternativas creativas, ya sea para organizar mi tiempo, afrontar un imprevisto o aportar ideas nuevas en el trabajo o en grupo. Disfruto imaginar, explorar y adaptarme, incluso cuando no hay una única respuesta correcta. Para mí, aprender también es crear y ver más allá de lo habitual.

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En mi vida académica, el aprendizaje divergente se refleja cuando busco diferentes formas de entender un tema, resolver una consigna o presentar un trabajo. Me gusta plantear ideas originales, hacer conexiones entre conceptos y proponer soluciones creativas, incluso si no son las más comunes. No me limito a repetir lo aprendido, sino que intento explorar nuevas perspectivas y expresar mi propio enfoque.

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Se caracteriza por la preferencia por la teoría y la conceptualización abstracta, la observación reflexiva, y la creación de modelos teóricos. Los asimiladores son individuos reflexivos, analíticos, organizados y lógicos, que disfrutan de la lectura, la investigación y la reflexión sobre conceptos y teorías.

Experiencia Concreta (EC): 12

· Observación Reflexiva (OR): 22

· Conceptualización Abstracta (CA): 15

· Experimentación Activa (EA): 12

Se calculan dos valores clave:

X = CA - EC = 15 - 12 = 3

Y = EA - OR = 12 - 22 = -10

Según los criterios del modelo de Kolb:

Si X está entre 3 y 18 y Y entre 2 y -11, el estilo es Asimilador.

Valores están en ese rango:

→ X = 3 (✔ entre 3 y 18)
→ Y = -10 (✔ entre 2 y -11)

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Se caracteriza por una fuerte inclinación hacia la reflexión, el análisis y la conceptualización abstracta, con una preferencia por la teoría y los modelos teóricos sobre la aplicación práctica. Son individuos reflexivos, analíticos, organizados, metódicos y lógicos, que disfrutan aprendiendo a través de la lectura, conferencias y la exploración de modelos analíticos.

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En personas que prefieren la teoría y la abstracción sobre la práctica, enfocándose en la lógica y la organización de la información. Son reflexivos, analíticos y tienden a crear modelos teóricos para entender el mundo.

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Estrategias para potenciar el estilo asimilador:

Análisis y síntesis:

Realizar debates y discusiones sobre conceptos teóricos.

Elaborar esquemas, mapas conceptuales y otros organizadores gráficos para visualizar la información.

Crear glosarios y recopilar información relevante.

Conceptualización abstracta:

Participar en ejercicios de simulación y modelado.

Proponer nuevos enfoques a problemas y predecir resultados.

Utilizar analogías para comprender conceptos complejos.

Investigación y reflexión:

Realizar investigaciones y consultas a libros, revistas y fuentes online.

Elaborar informes y bitácoras sobre los temas de estudio.

Participar en actividades de reflexión y análisis crítico.

Actividades adicionales:

Lectura: Leer libros de texto, revistas y blogs para ampliar conocimientos.

Escritura: Redactar resúmenes, notas y trabajos escritos para consolidar el aprendizaje.

Trabajo individual: Estudiar y trabajar de forma independiente, aprovechando el tiempo para reflexionar y organizar la información.

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Mi estilo de aprendizaje asimilador, según el modelo de Kolb, es ASIMILADOR se caracteriza por la preferencia en la conceptualización abstracta y la observación reflexiva. Nosotros los asimiladores aprendemos mejor a través de la lectura, conferencias y exploración de modelos analíticos, valorando la coherencia y la lógica en la información.

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Conceptualización abstracta y observación reflexiva:

Se enfocan en la reflexión y la conceptualización, buscando entender los conceptos y principios subyacentes.

Creación de modelos teóricos:

Tienen una gran capacidad para construir modelos y sistemas conceptuales que expliquen fenómenos complejos.

Pensamiento lógico y analítico:

Tienden a ser reflexivos, analíticos, organizados, metódicos y sistemáticos en su enfoque del aprendizaje.

Preferencia por la teoría:

Disfrutan de la teoría y la investigación, buscando una comprensión profunda y sistemática de los conocimientos.

Buena capacidad para sintetizar ideas:

Pueden organizar y sintetizar información compleja, creando una visión coherente y lógica.

Interés por la lógica y la precisión:

Dependen de la lógica sólida, la precisión y el razonamiento inductivo para asimilar la información.

Mayor desempeño en situaciones con una solución única:

Se desempeñan mejor cuando hay una respuesta o solución clara a un problema.

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Preferencia por la lectura y la escritura:

Disfruto de la investigación, la lectura de libros y artículos, y el análisis de información para comprender conceptos abstractos.

Interés por la teoría y los modelos teóricos:

Busco entender el "por qué" de las cosas y les atraen los modelos conceptuales para estructurar la información.

Habilidad para la reflexión y la conceptualización:

Tengo facilidad para analizar, sintetizar y estructurar la información de manera lógica.

Preferencia por el trabajo individual y la estructura:

Me gusta trabajar de forma independiente y con una estructura clara y definida.

Menor interés en la aplicación práctica inmediata:

Puedo mostrar menos interés en las actividades prácticas y más en la comprensión teórica.

Ejemplos de cómo se refleja en la vida diaria:

En el trabajo:

Un asimilador puede destacar en áreas como la investigación, la gestión del conocimiento, la consultoría o la docencia, donde la teoría y el análisis son importantes.

En los estudios:

Pueden ser buenos estudiantes en asignaturas que requieren la comprensión de conceptos abstractos, como las matemáticas, las ciencias o la filosofía.

En la vida cotidiana:

Pueden disfrutar de actividades como leer libros, escribir en un diario, analizar noticias o pensar en soluciones teóricas a problemas.

En la resolución de problemas:

Pueden ser buenos para identificar las causas de un problema y desarrollar soluciones creativas basándose en modelos teóricos.

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Estrategias para potenciar el estilo de aprendizaje asimilador:

Lectura y escritura:

Fomentar la lectura de textos académicos y científicos, la elaboración de resúmenes, la creación de glosarios y la escritura de informes.

Creación de modelos teóricos:

Utilizar herramientas como mapas conceptuales, diagramas de flujo y esquemas para organizar la información y visualizar las relaciones entre los conceptos.

Análisis de datos:

Realizar experimentos, analizar resultados, identificar patrones y formular conclusiones.

Reflexión:

Fomentar la reflexión sobre los conceptos aprendidos, la búsqueda de conexiones entre diferentes ideas y la formulación de preguntas.

Participación en debates y discusiones:

Participar en debates y discusiones sobre temas relevantes para la materia, expresando opiniones y argumentos fundamentados.

Utilización de tecnologías:

Utilizar herramientas tecnológicas para la búsqueda de información, la creación de presentaciones, la elaboración de informes y la participación en foros de discusión.

Retroalimentación constructiva:

Ofrecer retroalimentación clara y concisa sobre el trabajo realizado, destacando los puntos fuertes y sugiriendo áreas de mejora.

Organización:

Mantener un sistema de organización personal para la gestión de la información, como el uso de carpetas, carpetas virtuales, agendas, calendarios y listas de tareas.

Estudio autónomo:

Fomentar la autoestudio y la autoaprendizaje, utilizando recursos como libros de texto, revistas, blogs y sitios web educativos.

Aprendizaje cooperativo:

Fomentar la colaboración con otros estudiantes, realizando proyectos en grupo y compartiendo ideas.

Aprendizaje por descubrimiento:

Fomentar la curiosidad intelectual y la búsqueda de respuestas a preguntas, utilizando herramientas de investigación y exploración.

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Según el Test de Kolb, mi estilo predominante es el Divergente, lo que significa que aprendo mejor explorando ideas desde diferentes puntos de vista y de forma creativa

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Mis características principales incluyen:

Gran capacidad creativa y de generar ideas.

Aprendo observando desde múltiples perspectivas.

Empático, intuitivo y emocional.

Amplios intereses culturales y disfruto del descubrimiento.

Prefiero métodos de aprendizaje informales y no convencionales.

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¿ Como se refleja?

Este estilo de aprendizaje se nota mucho en mi forma de ser y de estudiar. Cuando trabajo en grupo o en proyectos creativos, siempre estoy lleno de ideas y me gusta proponer cosas nuevas. Antes de decidir algo, suelo pensar en varias formas de ver la situación, porque me ayuda a entender mejor y a tomar decisiones con más claridad.

Me llaman la atención las actividades donde puedo ser creativo, expresarme a mi manera o buscar soluciones diferentes. En la universidad disfruto mucho los debates, las lluvias de ideas y todo lo que me permita participar con libertad y dar mi punto de vista.

En el día a día, me gusta aprender haciendo, moviéndome, probando cosas nuevas. No me siento tan cómodo con lo muy rígido o tradicional; prefiero cuando puedo aprender de manera más libre y práctica.

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reflejo de  estilo de aprendizaje divergente

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Las estrategias para mejorar mi forma de aprender

Sé que aprendo mejor cuando puedo ser creativo y pensar desde diferentes puntos de vista, así que trato de buscar actividades que me lo permitan. Me funciona mucho cuando participo en lluvias de ideas o en trabajos en grupo donde todos podemos compartir lo que pensamos sin miedo a equivocarnos.

También me ayuda hacer dibujos o mapas para organizar mejor lo que voy entendiendo, y usar comparaciones o ejemplos de la vida real para conectar los temas con cosas que ya conozco. Me gusta aprender haciendo, probando, moviéndome... no me va tan bien si solo tengo que leer y memorizar.

Por eso, intento buscar formas más libres y dinámicas de estudiar, que me permitan disfrutar lo que aprendo y no sentir que todo tiene que ser tan rígido o cuadrado.