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Argumentación sobre la validez de un procedimiento y/o estrategia, o el resultado de un calculo para resolver situaciones problemáticas, considerando el análisis de datos y el objetivo del problema.

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Resolución de adición y multiplicación de números naturales ,con distintos significados.

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_Recolección y organización de datos organizados en tablas y gráﬁcos sencillos (pictogramas y barras) a partir de distintas informaciones.

_Resolución de operaciones con números naturales. Uso y funciones (interpretar, registrar, comunicar y comparar nú meros.

_Resolución de operaciones con multiplicación y división de números naturales

_Elaboración y comparación de cálculos mentales exactos para sumar, restar y multiplicar números.

_Argumentación sobre la validez de los procedimientos o de un resultado de cálculo, usando relaciones entre números naturales

_Construcción y clasiﬁcación de ﬁguras planas.

Triángulos y cuadriláteros: clasiﬁcación según sus lados y ángulos, propiedades. Diferenciación entre circunferencia y círculo.

_Análisis y comparación de perímetro de ﬁguras planas.

_Análisis de las propiedades de las ﬁguras argumentando su validez.

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 # Resolucion de sumas y restas en situaciones problematicas utilizando el calculo mental y algoritmos tradicionales.

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 # Resolucion de sumas y restas en situaciones problematicas utilizando el calculo mental y algoritmos tradicionales.

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# Aplicación de la propiedad distributiva , cálculo de producto por una o dos cifras en situaciones problemáticas.

# Comprensión de la relación entre la division y multiplicación , resolución de division exactas e inexactas en contextos diversos.

5° D y E

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_Incentivación del desarrollo de actitudes de cooperación y hábitos de cuidado de sí mismo y de los otros, en la realización de juegos, actividades corporales y motrices.

_Apropiación progresiva de la lógica, organización y sentido de diversos tipos de juegos, aceptando normas y reglas a partir del acuerdo colectivo.

_Elaboración de acuerdos en relación con las reglas de juego y proposición de nuevas formas.

4D.

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# Reconocimiento y uso de los números naturales a través de su designación oral y representación escrita,para comparar cantidades y posiciones.Organizacion del sistema decimal.

#Analisis de la relación entre el valor de la cifra y la posición que ocupa en el número.

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Números y operaciones: Características de nuestro sistema de numeración (posicional -decimal) Argumentar sobre la equivalencia de distintas descomposiciones de un numero(multiplicativa) usando unidades de distintos ordenes.

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Eje: Números y operaciones

Resolución de adición, sustracción, multiplicación y división de números naturales, son distinto significado.

Cálculo exacto y aproximado (mental y escrito) utilizando distintas estrategias, articulando los procedimientos personales con los algoritmos usuales, en particular, para el caso de la multiplicación por una cifra. Uso de la calculadora.

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ACOMPAÑAMIENTO A LAS TRAYECTORIAS ESCOLARES

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ACOMPAÑAMIENTO A LAS TRAYECTORIAS ESCOLARES

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RESPONSABLE: ROBLES Ana Lía Verónica

GRADO: 5to. A AÑO: 2025 TURNO: mañana

COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN ORAL

ü  Escucha comprensiva de narraciones ficcionales.

ü  Reconocimiento de la importancia del aspecto temporal y espacial, en relación con el orden de las acciones y las articulaciones lógicas entre ellas; con las experiencias personales mediante la incorporación de anécdotas y en función del uso de elementos ficcionales que impactan en la comprensión lectora de diversos géneros narrativos.

ü  Producción de exposiciones orales, grupales e individuales.

LECTURA Y PRODUCCIÓN ESCRITA

ü  Reconocimiento de las funciones sociales, los usos y contextos de la lengua escrita en ámbitos cada vez más diversos, situaciones variadas y asiduas de lectura y escritura.

ü  Participación en situaciones de lectura en voz alta de textos.

ü  Desarrollo de estrategias de lectura adecuadas a la clase de texto y al propósito de la lectura.

ü  Reconocimiento y/o inferencia de la intencionalidad comunicativa.

ü  Producción de textos de diversos géneros atendiendo el proceso de escritura (planificación, textualización, diversos borradores, revisión, reescritura).

ü  Revisión, a medida que se va escribiendo y al finalizar la redacción, considerando algunos aspectos (organización de las ideas, respeto de la estructura textual, empleo de conectores, adecuación al léxico, organización de las oraciones, puntuación, ortografía de las palabras). Reflexión de la entonación como portadora de sentidos en el uso adecuado de los signos de puntuación y acentuación

REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA (SISTEMA, NORMA Y USO) Y LOS TEXTOS

ü  Reflexión a través de la identificación de unidades y relaciones gramaticales entre los textos leídos y producidos.

ü  Reflexión acerca del uso de pretérito perfecto simple y pretérito imperfecto (narración de hechos del relato).

ü  Reflexión acerca del uso de presente o pretérito imperfecto (presentación del marco, descripción de personajes u objetos).

ü  Reflexión acerca del uso del pretérito pluscuamperfecto (narración de hechos anteriores).

ü  Reflexión en las descripciones acerca del campo léxico adecuado para designar procesos, partes, formas,  tamaño y otras propiedades: sustantivos adjetivos calificativos.

ü  Reconocimiento, reflexión y uso de sustantivos, adjetivos, artículos y verbos. Conocimientos de su semántica.

ü  Reconocimiento y uso de signos de puntuación y entonación para la lectura y escritura de textos.

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TERCER CICLO 7MO T.M Y T.T Prof. De la Colina Franco y Soruco Alejandra

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TERCER CICLO 7MO T.M Y T.T Prof. De la Colina Franco y Soruco Alejandra

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Los siguientes saberes estan relacionados con la capacidad de "resolución de problemas" entendida como una habilidad crucial que involucra entender el problema, seleccionar la estrategia adecuada, aplicar las operaciones matemáticas y verificar la solución. Los estudiantes aprenden a identificar relaciones entre cantidades, usar fracciones, decimales y porcentajes, y resolver ecuaciones.

Saberes en relación con "resolución de problemas":

Proporcionalidad: Relaciones entre cantidades, tasas unitarias, razones.

Fracciones, decimales y porcentajes: Operaciones con diferentes tipos de números.

Ecuaciones y desigualdades: Resolver ecuaciones y desigualdades simples.

Geometría: Calcular áreas, perímetros y volúmenes de figuras y cuerpos geométricos.

Estadística y probabilidad: Analizar datos y calcular probabilidades.

La resolución de problemas, tiene por objetivo fomentar el:

Desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y resolución de problemas.

Aumento de la capacidad para razonar y tomar decisiones.

Mejora en la comprensión de conceptos matemáticos.

Aplicación de las matemáticas en situaciones de la vida real.

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Resolución de adición, sustracción, multiplicación de números naturales, con distintos significados.

Cálculo exacto y aproximado (mental y escrito) utilizando distintas estrategias, articulando los procedimientos personales con los algoritmos usuales, en particular, para el caso de la multiplicación por una cifra. Uso de la calculadora

Análisis de la relación entre el valor de la cifra y la posición que ocupa en el número (en términos de miles, cienes, dieces y unos) en números hasta 10.000