# data[].attributes.body
6. Santykiai su suaugusiaisiais ir bendraamžiais. Vaikai gebės draugiškai veikti kartu su kitais vaikais, siekti bendro tikslo, dalintis priemonėmis, tartis ir susitarti. Jie mokysis spręsti nesutarimus, priimti bendrus sprendimus ir ieškoti pagalbos, kai jos prireikia. (5 žingsnis)

7. Aplinkos pažinimas. Vaikai atpažins ir įvardys keletą rečiau pasitaikančių gamtos reiškinių, tokių kaip vaivorykštė, perkūnija, viesulas ar ugnikalnio išsiveržimas, kurių negalima stebėti iš arti. (5 žingsnis)

8. Matematinis mąstymas. Vaikai lygins du ar tris mažai besiskiriančius daiktus pagal dydį, svorį ar tūrį ir vartos žodžius, apibūdinančius nedidelius skirtumus, pvz., „šiek tiek didesnis“, „truputį ilgesnis“. (6 žingsnis)

11. Kalbinė raiška. Vaikai klausinės apie tai, ką matė, girdėjo ar sužinojo, tinkamai pradės, plėtos ir baigs pokalbį, gebės spręsti problemas pasitelkdami kalbą. (6 žingsnis)

12. Estetinis suvokimas. Vaikai grožėsis gamtos ir žmogaus sukurtos aplinkos spalvomis, formomis bei garsais, dalinsis savo įspūdžiais ir nuomone apie juos, pasakys vieną kitą argumentą vertindami kūrybinius darbus. (6 žingsnis)

13. Meninė raiška. Vaikai turės išankstinį kūrybinį sumanymą ir nuosekliai jį įgyvendins, tikslingai pasirinkdami priemones ir technikas. Jie kurs individualiai ir bendradarbiaudami su kitais vaikais. (6 žingsnis)

14. Kūrybiškumas. Vaikai planuos, kaip sieks kūrybinio rezultato, pasirinkdami tinkamas priemones, spręs kūrybinius iššūkius, tobulins savo darbą pagal savo įsivaizdavimą. (6 žingsnis)

15. Tyrinėjimas. Vaikai paaiškins, kad su daiktais, medžiagomis, augalais ar gyvūnais reikia elgtis atsargiai, kalbėdami apie tyrinėjimą remsis rezultatais, apibūdins požymius, panašumus bei skirtumus, palygins savo stebinius su kitų. (5 žingsnis)

18. Mokėjimas mokytis. Vaikai įsitrauks į naują, iššūkių reikalaujančią veiklą, drąsiai kalbės apie tai, ką jau moka, ką norėtų sužinoti, ir planuos tolimesnius mokymosi žingsnius. (6 žingsnis)

# data[].attributes.body
1. Stebės ir atpažins įvairius gamtos reiškinius.

2. Kurs piešinį apie gamtos reiškinį, naudodami įvairias dailės technikas.

3. Lygins daiktus pagal dydį, tūrį ir svorį naudodamiesi gamtine medžiaga.

4. Tyrinės, kaip susidaro lietus, sniegas, vėjas ir kt.

5. Kalbės apie savo patirtį ir įspūdžius stebint gamtos reiškinius.

6. Veiks grupėje ir bendradarbiaus kuriant bendrus darbelius.

7. Kurs pasakojimus ir scenas apie gamtos reiškinius.

# data[].attributes.body
Interaktyvioje lentoje stebės ir aptars plakatą apie gamtos reiškinius. https://view.genially.com/67d3581651ec2c7aff4a401a/interactive-image-gamtos-reiskiniai

Daugiausia dėmesio skirs vaivorykštei, įvardys kokios spalvos yra joje, sužinos kaip ji atsiranda.

# data[].attributes.attachment_link.description
Sniego lavina – greitas didelio sniego kiekio kritimas žemyn šlaitu, dažniausiai vykstantis kalningose vietovėse. Nors į galingas sniego lavinas gali įsimaišyti ledas, akmenys, medžiai ir kiti objektai, jų sukėlėjas ir pagrindinis komponentas visada būna sniegas. Sniego lavinų nereikėtų maišyti su nuošliaužomis, akmenų nuoslankomis ir ledo nuoslankomis. Šaltinis.

# data[].attributes.body
Kalbėsis apie lietų ir perkūniją – kaip jie atsiranda, kaip elgtis griaustinio metu. Klausys lietaus garsų įrašo.

# data[].attributes.body
Kurs lietaus muziką su instrumentais – barškučiais, būgnais, vandens stiklinėmis.

# data[].attributes.body
Pieš perkūniją – išreiškiant emociją per liniją, spalvą.

# data[].attributes.body
Visos grupės veikla : Stebės orą, debesis, bandys spėti – ar gali lietus prasidėti.

Veikla grupelėse : Matuos balų gylį pagaliukais, lygins (šiek tiek giliau, beveik vienodos).

Individuali veikla : Išbandys pilstymą iš indo į indą – „lietaus kelionė“.

# data[].attributes.body
Kurs vaivorykštės koliažą iš įvairių medžiagų (popierius, siūlai, spalvoti audiniai).

# data[].attributes.body
Pieš savo vaivorykštę, naudodami pasirinktas dailės priemones.

# data[].attributes.body
Visos grupės veikla : Stebės dangų, aptars, kada galima pamatyti vaivorykštę.

Veikla grupelėse : Suras spalvų atitikmenis gamtoje (gėlė – raudona, žolė – žalia ir t. t.).

Individuali veikla : Rinks gamtinę medžiagą vaivorykštės spalvoms atkartoti.

# data[].attributes.body
Vaikai diskutuos, kas yra vėjas, ką jis gali pajudinti, kaip jį pajusti.

# data[].attributes.body
Kurs vėjo malūnėlius iš popieriaus ir šiaudelių.

# data[].attributes.body
Pieš, kaip atrodo „vėjuota diena“. Vėjui pavaizduoti naudos pipetes ir akvarelę.

# data[].attributes.body
Visos grupės veikla : Stebės kaip sukasi pagaminti vėjo malūnėliai.

Veikla grupelėse : Darys eksperimentą – kuris daiktas lengvesnis (popierius, lapas, pagaliukas), kuris lengviau nupučiamas.

Individuali veikla : Savarankiškai ieškos, ką vėjas juda aplinkoje – žolė, lapai, plaukai.

# data[].attributes.body
Žiūrės video medžiagą apie sniegą ir ledą, aptars jų savybes. Kalbės kokios lauko pramogos gali būti žiemą.

# data[].attributes.body
Lygins objektus – kas šaltas, šiltesnis, tirpsta greičiau (ledukai, sniegas, vanduo).

# data[].attributes.body
Kurs snaigę karpymo technika, dekoruos pagal savo įsivaizdavimą.

# data[].attributes.body
Visos grupės veikla : Jeigu yra sniego – lipdys sniego statinius, jei nėra – stebės, kur aplinkoje gali būti susiformavęs ledas (ant balų, žolės, pavėsyje), kalbės, kaip jis atsiranda ir kodėl pavėsyje laikosi ilgiau nei ten, kur šviečia saulė.

Veikla grupelėse : Vaikai tirpins ledo gabalėlius šiltomis rankomis, šilta vandens srove ar saulės spinduliuose. Stebės, kuris būdas veiksmingiausias, ir dalinsis išvadomis.

Individuali veikla : Kiekvienas vaikas gaus po ledo gabalėlį, laikys jį rankose ir stebės, kaip jis tirpsta – apibūdins, ką jaučia, kas keičiasi, ar liko kokių pėdsakų.

# data[].attributes.body
Stebės edukacinį filmuką apie ugnikalnius, kalbės, kodėl jų negalima stebėti iš arti. https://www.youtube.com/watch?v=TCVkm3VpJQQ

# data[].attributes.body
Darys eksperimentą "lavos lempa" su vandeniu, aliejumi, dažais ir šnypščiančiomis tabletėmis. Grupelės naudos skirtingas spalvas ir palygins gautus rezultatus.

# data[].attributes.body
Kurs pasakojimą „Ką daryčiau, jei išsiveržtų ugnikalnis“.

# data[].attributes.body
Visos grupės veikla : Žais žaidimą „Ugnikalnio išsiveržimas“ – vaikai sukinėjasi, ieško priedangos, o keli vaikai vaidina "lavą"

Veikla grupelėse : Grupelės atliks „lavos takų“ žaidimą – lauke iš virvelių, pagaliukų ar kreidelių žymės lavos upes. Vaikai turės įveikti trasą neįžengdami į „lavą“ – lavins pusiausvyrą, orientaciją erdvėje ir kūrybiškai mąstys, kaip saugiai pabėgti nuo išsiveržusio ugnikalnio.

Individuali veikla : Vaikas ras ir surinks gamtinę medžiagą (akmenukus, šakeles, smėlį) ir iš jos sukurs savo mažą „ugnikalnį“, vėliau trumpai papasakos apie jį: kaip atrodo, kas iš jo veržiasi, kur jis galėtų būti.