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Asignatura: Planificación y evaluación para el aprendizaje en la educación superior. Profesora: Carmen Consuelo López De Solórzano

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¡Bienvenidos a Nuestro blog!

Este espacio ha sido creado para compartir ideas, recursos y reflexiones sobre procedimientos para la evaluación de aprendizajes. Aquí encontrarás contenido pensado para inspirar, informar y motivar, con un enfoque práctico y accesible. ¡Gracias por acompañarme en este camino de aprendizaje y crecimiento!

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Técnica 3: Proyecto estadístico grupal

Instrumento: Lista de cotejo y coevaluación.

Ejemplo de aplicación:

Elaborar un pequeño proyecto donde los estudiantes recolecten y analicen datos reales (por ejemplo: hábitos de estudio, consumo de agua, uso del transporte).

Aspectos evaluados: Diseño del instrumento de recolección, limpieza de datos, uso adecuado de software estadístico, presentación oral de resultados.

Instrumento complementario: Formato de coevaluación entre compañeros para valorar el trabajo en equipo.

Técnica 4: Prueba escrita de aplicación

Instrumento: Prueba con ítems de desarrollo y resolución numérica.

Ejemplo de aplicación:

Ítems con escenarios reales que exigen aplicar conocimientos (ej.: “A partir de estos datos de temperatura diaria, determine si hay una tendencia a la alza”).

Tipos de ítems: Interpretación de gráficos, identificación de errores en cálculos, justificación de la mejor medida de tendencia según la dispersión.

Reflexión Didáctica

En Estadística, evaluar correctamente implica evidenciar la capacidad del estudiante para pensar con datos. Las técnicas activas favorecen el aprendizaje significativo, especialmente cuando se articulan con instrumentos que permiten documentar no solo resultados correctos, sino razonamientos y procesos de análisis.

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Definición:

Consiste en evaluar de manera integrada conocimientos, habilidades, actitudes y valores que demuestran el dominio de una competencia.

Ejemplo (Competencia: Intervención comunitaria):

Desempeño esperado: El estudiante aplica estrategias participativas para resolver problemas comunitarios.

Valoración: Se combinan evidencias del portafolio, rúbrica de intervención, y autoevaluación del estudiante.

Conclusión

La evaluación debe centrarse en el aprendizaje significativo y contextualizado. Al integrar criterios claros, técnicas adecuadas e instrumentos pertinentes, se garantiza una valoración integral de las competencias. Esta práctica promueve el desarrollo profesional del estudiante y su compromiso ético con la sociedad.

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Evaluar es más que medir: es formar, transformar y construir futuros.”

Introducción

La evaluación es una herramienta clave para promover y valorar el aprendizaje. A través de criterios, técnicas e instrumentos bien definidos, es posible obtener información precisa sobre los logros de los estudiantes, identificar áreas de mejora y diseñar estrategias para el desarrollo de competencias.

OBJETIVO DEL BLOG

Informar y educar a docentes y estudiantes universitarios sobre:

1. Los criterios e indicadores de evaluación,

2. Las técnicas e instrumentos de evaluación,

3. El uso de rúbricas, portafolios, pruebas escritas, escalas de valoración, registros descriptivos,

4. Y la valoración de competencias en el contexto de la educación superior.

Todo esto desde una perspectiva crítica, ética y adaptada a los requerimientos de la era digital.

1. Criterios e Indicadores de Evaluación

¿Qué son?

Criterios de evaluación: Son los parámetros que definen lo que se va a valorar en el desempeño del estudiante.

Indicadores de evaluación: Son las señales o manifestaciones observables que permiten identificar si se están cumpliendo los criterios.

Ejemplo aplicado

(área: Estadística aplicada a ciencias sociales)

Criterio: El estudiante interpreta correctamente los resultados de un análisis de regresión múltiple.

Indicadores:

Explica adecuadamente el significado de los coeficientes.

Identifica las variables predictoras más relevantes.

Propone conclusiones basadas en la evidencia

Técnicas comunes

Observación directa.

Entrevistas.

Pruebas escritas.

Análisis de productos (proyectos, informes).

Instrumentos típicos

Listas de cotejo.

Escalas de valoración.

Cuestionarios.

Guías de observación.

Ejemplo aplicado

Técnica: Análisis de productos (ensayo).

Instrumento: Lista de cotejo para evaluar la claridad argumentativa en un ensayo sobre el impacto de la estadística en políticas públicas.

3. Rúbricas, Portafolios, Pruebas Escritas, Escalas de Valoración y Registros Descriptivos

Son matrices de evaluación que describen criterios de desempeño y niveles de logro.

Ejemplo de rúbrica breve (para un proyecto de investigación estadística)

Portafolios

Recopilación de trabajos del estudiante que muestran su evolución y aprendizaje.

Ejemplo aplicado: Portafolio de prácticas con análisis estadísticos usando SPSS,

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Fundamentación Teórica

En la enseñanza de la Estadística, la evaluación debe trascender la mera comprobación de fórmulas o procedimientos mecánicos. Es fundamental valorar la comprensión conceptual, la interpretación crítica de datos y la capacidad de aplicar herramientas estadísticas a problemas reales. Por ello, se requiere un enfoque evaluativo que combine distintas técnicas e instrumentos para observar tanto los procesos como los resultados del aprendizaje.

Técnicas de evaluación: Métodos empleados para recoger información sobre el desempeño del estudiante. En Estadística se privilegian técnicas activas como la resolución de problemas, el análisis de casos y los proyectos colaborativos.

Instrumentos de evaluación: Herramientas específicas que permiten aplicar dichas técnicas y registrar evidencias del aprendizaje (rúbricas, pruebas escritas, guías de observación, entre otros).

Aplicación Práctica en el Área de Estadística

Contexto de aplicación: Curso introductorio de Estadística – Unidad: Representación e interpretación de datos estadísticos.

Objetivo de aprendizaje: El estudiante interpreta y representa datos cuantitativos mediante gráficos y medidas de tendencia central.

Técnica 1: Resolución de problemas contextualizados

Instrumento: Rúbrica analítica.

Ejemplo de aplicación:

Se presenta una base de datos sobre los ingresos mensuales de hogares en una comunidad.

Tarea del estudiante: Elaborar un informe que incluya:

Gráficos (histograma, diagrama de caja).

Cálculo de media, mediana y moda.

Interpretación de resultados.

Criterios de rúbrica: Precisión en cálculos, selección adecuada del gráfico, claridad interpretativa, presentación.

Técnica 2: Análisis de caso

Instrumento: Informe estructurado con guía de evaluación.

Ejemplo de aplicación:

Caso: Una empresa desea analizar el nivel de satisfacción de sus empleados a través de una encuesta.

Tarea del estudiante: Codificar los datos, calcular estadísticas descriptivas y proponer recomendaciones.

Guía de evaluación: Incluye ítems sobre organización de datos, pertinencia de los análisis y coherencia entre resultados y conclusiones.