# data[].attributes.body
Los Sistemas de Gestión de Aprendizaje o Learning Management Systems (LMS) son plataformas que ayudan a crear, gestionar, organizar y entregar materiales de enseñanza en línea a los estudiantes. Los avances tecnológicos han contribuido al desarrollo de varias herramientas que facilitan el almacenamiento de información. Las instituciones educativas se han visto en la urgente necesidad de adoptar e integrar los LMS para continuar con el servicio educativo e innovar los diversos momentos de la enseñanza-aprendizaje.

# data[].attributes.body
La era digital presenta nuevas competencias que los docentes deben adquirir para facilitar el aprendizaje efectivo. Estas incluyen el manejo de herramientas tecnológicas y la promoción de un entorno colaborativo en línea.

# data[].attributes.body
Más allá de la habilidad para manejar dispositivos y aplicaciones, los docentes deben entender cómo aplicar estas herramientas dentro de un contexto pedagógico.

Los docentes deben ser capaces de:

Crear materiales educativos digitales (videos, infografías, blogs, etc.).

Utilizar plataformas interactivas que fomenten la participación de los estudiantes.

Adaptar el contenido a diferentes modalidades de enseñanza, como la educación a distancia o el aprendizaje híbrido.

# data[].attributes.body
Los docentes necesitan habilidades para comunicarse efectivamente a través de medios digitales.

Correo electrónico, foros de discusión, mensajería instantánea, y redes sociales educativas.

Herramientas de videoconferencia para clases virtuales o reuniones con padres y otros docentes.

# data[].attributes.headline
Competencia en la Gestión de la Información. 

# data[].attributes.subject
Competencia en la Gestión de la Información. 

# data[].attributes.body
Vivimos en una era donde el acceso a la información es inmediato, pero también lo es el riesgo de encontrar información errónea o sesgada.

Promover la alfabetización informacional (habilidad para buscar, analizar y evaluar fuentes de información).

Fomentar la capacidad de los estudiantes para discernir entre información confiable y no confiable.

Enseñar sobre la ética digital, la privacidad y el manejo responsable de los datos.

# data[].attributes.attachment_link.title
Presentación de la asignatura: Gestión de la Información y del Aprendizaje

# data[].attributes.body
La UNESCO (2016), uno de los principales retos es que los sistemas educativos deben estar enfocados para conseguir un adecuado nivel de contenidos educativos digitales, sobre todo en el contexto actual, aunque muchas veces resulte complejo su diseño, implementación, almacenamiento y difusión; mismos que se pueden desarrollar de diferentes maneras.

# data[].attributes.body
Si visitaras el valle de Katmandú hoy, no se parecería a lo que estás a punto de ver, dicho esto, a través de google expeditions se puede visitar lugares de manera casi real.

# data[].attributes.attachment_link.title
Kathmandu, Nepal - Google Arts & Culture

# data[].attributes.attachment_link.description
Were you to visit the Kathmandu Valley today, it would not look like what you are about to see.

# data[].attributes.body
La importancia de dar seguimiento e inclusive evaluar el conocimiento impartido, nos permite a través de este medir el rendimiento de los participantes. Fácil y sencilla de trabajar.

# data[].attributes.attachment_link.description
Herramientas y Recursos de la era Digital

# data[].attributes.body
Plataformas con la finalidad de dar cursos virtuales y/o programas académicos.

# data[].attributes.body
En una sociedad cada vez más digitalizada, es fundamental no solo enseñar para que nuestros estudiantes aprendan más y mejor, sino que también es fundamental saber, saber hacer y saber ser.

# data[].attributes.attachment_caption
Tecnologías de la Información y la Comunicación

# data[].attributes.body
Tecnologías de la Información y la Comunicación

# data[].attributes.body
En el contexto educativo, como docente, esto significa tener una actitud de respeto hacia los estudiantes, sus derechos, su diversidad y sus necesidades, promoviendo un ambiente de aprendizaje justo, inclusivo y transparente.

# data[].attributes.body
Los foros son una buena estrategia de promover una participación de forma activa de los estudiantes, este tipo de participación se puede realizar de forma individual y colaborativa.

# data[].attributes.body
Las competencias del docente en la era digital incluyen recursos, actitudes, habilidades, valores que cada uno pone en acción, que se traducen en comportamientos que pueden ser observados y evaluados, reuniendo evidencias para valorar mediante el cumplimiento de ciertos criterios para poder determinar qué nivel de desempeño se concreta en las prácticas. Esto se aplica tanto a los docentes como a los estudiantes, en una visión de aprendizaje continuo como aprendices a lo largo de toda la vida. Implica un cambio de paradigma e identidad para los docentes, reubicándose a sí mismos, a sus alumnos y generando otros vínculos.

# data[].attributes.body
Actualmente los avances tecnológicos han acaparados diversos campos, la educación no escapa de este, es por esto que los docentes actualicen sus metodologías para llegar a los estudiantes.

# data[].attributes.body
Es parte tecnológica que ayuda al docente para poder trasmitir sus ideas o una enseñanza a los estudiantes, donde puede utilizarlas para acortar distancia como realizar una clase mas creativa.

# data[].attributes.body
Herramientas para la enseñanza a distancia: Google Classroom, Zoom, EdModo, Google Meet.

Herramientas para la colaboración: Padlet, TokApp, Canva for Education.

Herramientas para el aprendizaje basado en juegos: Kahoot.

Herramientas para la creación de contenido educativo: GPT-3, Plataformas de realidad virtual y aumentada.

Herramientas para la retroalimentación: Herramientas que aportan retroalimentación instantánea a los estudiantes

Herramientas de traducción automática: Herramientas de traducción automática basadas en IA

Herramientas de reconocimiento de voz y texto:Sistemas de reconocimiento de voz y texto a voz

# data[].attributes.body
Para mejorar las competencias digitales en los docentes es importante que estos se comprometan con su desarrollo profesional, lo que conlleva una constante actualización, igualmente se requiere entender cuáles son los contenidos digitales que se pueden aprovechar en el aula y fomentar en los estudiantes el aprendizaje colaborativo, de manera que el conocimiento sea beneficioso en ambas vias.

# data[].attributes.body
Las competencias docentes en la era digital son cinco: tecnológicas, comunicativas, pedagógicas, investigativas y de gestión. Veamos entonces cada una de ellas.

# data[].attributes.attachment_caption
Las competencias tecnológicas docentes son las habilidades, actitudes  y conocimientos  que los profesores necesitan para usar la tecnología digital en su práctica educativa. 

# data[].attributes.body
Para desarrollar esta competencia el docente debe saber:

Buscar, analizar y evaluar información

Utilizar instrumentos de producción con creatividad y eficacia

Comunicar, colaborar, publicar y producir

Resolver problemas y elaborar decisiones

Seleccionar y usar de forma adecuada, eficiente y responsable una variedad específica de herramientas

Crear, editar y expresar contenidos, mediante diferentes formatos tecnológicos

Dominar los motores de búsqueda y de programación

Contrastar fuentes y respetar los derechos de autor.

El docente debe enseñar a sus estudiantes prácticas como:

Promover e instruir en la creación de contraseñas seguras

Instruir sobre qué es el phishing y cómo reconocer correos electrónicos o sitios web falsos

Utilizar ejemplos visuales para mostrar cómo crear contraseñas robustas

Mostrar ejemplos de correos electrónicos de phishing y destacar las señales de alerta

Ejemplo de actividades que puede realizar un docente son:

Crear cuestionarios interactivos

Realizar debates en línea

Desarrollar proyectos colaborativos

# data[].attributes.attachment_caption
Las competencias comunicativas docentes son las habilidades que permiten transmitir información, relacionarse con los estudiantes y regular su conducta.

# data[].attributes.body
Estas competencias comprenden cuatro componentes de la comunicación:

1. Lingüística:

Hablar, escuchar, leer y escribir.

Dominar la gramática.

Utilizar signos no lingüísticos para expresar actitudes.

2. Sociolingüísticas:

Interactuar con los estudiantes

Utilizar el lenguaje para transmitir cultura, historia y experiencias

Fomentar la inmersión lingüística

3. Discursivas:

Articular con claridad los sonidos del discurso

Precisar el significado de lo que se quiere decir

Resumir las ideas importantes

Reformular lo que se ha dicho

4. Estrategicas:

Regular la conducta de los demas

Facilitar la adaptación de los demás a la sociedad

Otros aspectos que influyen en la comunicación docente son la voz, el mensaje que se trasmite, la comunicación no verbal (gestos, movimiento de manos, postura), el clima del aula (que se agradable), la actitud del docente (receptivo, no impositivo)

Ejemplo de competencia educativa que puede fomentar un docente son:

Debate: son cognitivamente exigentes, lo que ayuda a los jóvenes a involucrarse en un trabajo intelectual complejo.

Foros: fomentan el pensamiento crítico y la reflexión. Permiten el aprendizaje colaborativo.

# data[].attributes.attachment_caption
Las competencias pedagógicas de los docentes son las habilidades, conocimientos, destrezas y actitudes que permiten contribuir a la formación integral de los estudiantes.

# data[].attributes.body
Los docentes deben manejar competencias pedagógicas como:

1. Planificación y organización

Diseñar el proceso de enseñanza-aprendizaje, respetando el contenido del curso.

2. Conocimiento de la materia

Conocer los contenidos de la enseñanza y apropiarse de los dominios de la disciplina.

3. Comunicación

Establecer una buena comunicación con los estudiantes, facilitando la expresión correcta de la información.

4. Valores intrínsecos

Cultivar valores como la proactividad, creatividad, perseverancia, y control en uno mismo.

5. Habilidades sociales

Enseñar responsabilidad moral y social, ser tolerante, abrirse a las preguntas, involucrar a los estudiantes.

6. Habilidades tecnológicas

Aprender y aplicar nuevas tecnologías

Ejemplo de actividades que los docentes pueden llevar a cabo con sus estudiantes son:

Juego de roles ya que esto permite al estudiante que acceda al conocimiento de forma significativa y le enseña resolver problemas.

# data[].attributes.attachment_caption
Las competencias investigativas de los docentes son un conjunto de habilidades que les permiten indagar, analizar, interpretar y generar nuevos conocimientos.

# data[].attributes.body
Estas competencias son:

Formular problemas y proyectos

Idear hipótesis

Diseñar metodologías

Recopilar información

Procesar datos

Discutir y argumentar

Interpretar e inferir

Defender resultados

Observar, analizar y reflexionar

Ser creativo e innovador

La importancia de las competencias investigativas radica en que:

Permiten a los docentes apropiarse del conocimiento y desarrollar sus habilidades.

Vinculan la teoría con la práctica.

Permiten desempeñarse de manera eficiente, eficaz y productiva.

Fortalecen los aspectos representativos de una cultura de la investigación.

Permiten indagar y validar herramientas, estrategias y procedimientos en la enseñanza y aprendizaje.

Permiten replantearse la didáctica y sus recursos.

Ejemplo de competencia investigativa es:

Los semilleros de investigación UMECIT, que cumplen con lo establecido por la UNESCO, a traves de su Declaración de la Conferencia Mundial sobre la Educación Superior, (2009), de motivar en el estudiante el pensamiento crítico y la ciudadanía activa.

# data[].attributes.attachment_caption
Las competencias docentes de gestión son las habilidades y conocimientos que permiten a los educadores planificar, organizar, dirigir y controlar los recursos.

# data[].attributes.body
Las competencias docentes en gestión son:

Planificación.

Organización.

Coordinación.

Supervisión.

Comunicación.

Liderazgo.

Toma de decisiones.

Adaptación a entornos cambiantes.

Orientación al logro.

Resiliencia.

Funciones de los docentes competentes en gestión:

Mejorar la eficiencia de los procesos educativos.

Fomentar un clima de aprendizaje positivo.

Promover el desarrollo de sistemas educativos efectivos y equitativos.

Participar en la gestión escolar.

Participar en el diseño, organización y desarrollo de proyectos, foros y jornadas pedagógicas.

Apoyar el proceso anual de autoevaluación institucional.

Participar en la inducción a los docentes nuevos.

Ejemplo de competencia docente de gestión es:

Observar a otros docentes que tengan vínculos positivos con sus estudiantes

Solicitar a otros colegas que evalúen tu forma de trabajo

Preguntar a los estudiantes cómo se sienten con la dinámica en el aula

# data[].attributes.attachment_caption
El compromiso ético docente es un conjunto de valores y actitudes que orientan la labor del docente en su relación con los alumnos y la sociedad

# data[].attributes.body
Características del Compromiso ético docente:

Ser coherente con lo que se dice y hace

Ser congruente con los principios y valores personales y de la institución a la que representa

Tener un sentido de la moral

Tener una identidad profesional positiva (trayectoria)

Tener capacidad de resiliencia emocional (ser adaptativo)

Tener empatía profesional

Ser transformador social a través de los proyectos educativos (visión para motivar a que se creen políticas públicas)

Ser un pilar fundamental en el proceso de formación de valores

Importancia del compromiso ético docente

El compromiso ético docente es un compromiso social y ético que va más allá de la mera transmisión de conocimientos.

El docente debe ser el primer convencido de su vocación, de lo que enseña, por qué y para qué lo hace.

El docente debe saber cómo aprende el alumno, pues este es el elemento más importante del proceso educativo.