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因為讀書就是在學習書上的知識，像是閱讀課文就是在學習作者的想法

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讀書可以是學習的一種方法，但學習不有讀書這種方式，學習可以有千千萬萬個方式，例如生活上、網路上，甚至在遊戲中。

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我認為讀書與學習是不同的。

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我認為讀書與學習是不同的。

# data[].attributes.body
讀書是一種接收知識的方式，也是學習的方式之一。

學習是藉由各種方式，讓自己擁有某種能力或者是擁有某種知識；而讀書則是藉由閱讀，讓自己接收知識。

# data[].attributes.headline
我認為讀書和學習並不相同。

# data[].attributes.subject
我認為讀書和學習並不相同。

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因為讀書就是指閱讀、理解書中的內容。而學習不只是讀書，也可以學習書外很多的事物。

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不相同，雖說一切的知識點都可以從書中讀出，但一些需要學習技術應是由實踐而完成，並非讀書。

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我認為讀書和學習是不同的。讀書感覺是為了考試而做的，可能大考考完就忘了或用不到了。而學習是可以深深刻進心裡的，可以在之後的人生上運用到且不會輕易忘記的。

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讀書是單純吸收書中的知識，但是學習是吸收知識後可以讓自己做行為時能思考各個面向，或是讓自己能學會其他的能力。

# data[].attributes.body
學習是從中吸收知識並且可以靈活運用或者是在更深一層的去了解，像是看完《孔乙己》，我們可以從內容更深一步的知道當時世人對於一個比較窮困的人會是什麼樣的想法或者作為；讀書則是將別人所寫的重點看過一遍並知道他人觀點而已，像是讀完課文，我也只是知道事情經過也沒辦法馬上去了解課文為什麼這樣寫，要瞭解的話，那就要進一步的去「學習」。

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因為讀書只是把書讀過去不代表有把知識學習進去 例如 學習是可以把學烙的東西應用出來 但讀書就不一定

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讀書是學習的一種,但學習不等於讀書,我們可以從很多地方學習,像是在日常生活中大大小小的事,都可能是可以學習的。

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因為“讀書”從字面上來看，就是從書中學習，但是學習不一樣，因為學習並不侷限於書本，而是可以從更多層面學習，例如：如何得到精神的富足，或是一些其他的小技巧，就比較不侷限於世界運行的規則

# data[].attributes.body
我認為讀書和學習不同，讀書只是學習的其中一種方式，還有實際參與等方式可以學習

# data[].attributes.body
我認為讀書比較像是為了考試而準備，而學習是真的想要學到某種知識，而且會自發性地去學，像是看課外書和上網收尋。

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讀書是為了考試而讀的，而學習是可以從其他書籍去學的

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學習是可以無時無刻做到的，自己是要對學習的事

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學習是可以無時無刻做到的，自己是要對學習的事物帶入感情，慢慢培養出來屬於自己特殊的知識。

# data[].attributes.body
因為我覺得讀書的範圍必較大,他可以是看課外讀物,也可以是看小書,但是學習像是吸新的知識,所以我覺得不相同

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學習應該不限於讀書，學習可以在於各種地方，只

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學習應該不限於讀書，學習可以在於各種地方，只要有不了解的事情、地方，就可以學習，所以學習應該在生活中，更加有多元性

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我認為學習應該是不管年紀大小，有不會的領域就要不恥下問

# data[].attributes.subject
我認為學習應該是不管年紀大小，有不會的領域就要不恥下問

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師說中提到「聞道有先後，術業有專攻」，人要虛心求教。

# data[].attributes.body
學習可以是指學習一種才藝或事物

但讀書是為了考試為了利益而讀

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學習在人與人的相處中,學習對方的優點,檢視自

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學習在人與人的相處中,學習對方的優點,檢視自己的缺點,讓自己成為更好的自己。

# data[].attributes.body
讀書有人是為了應付考試 也有人是為了儲存所學的知識進而增進

而學習通常是為了學習去得知 自己不懂的知識 所以我認為兩者不相同

# data[].attributes.body
我認為讀書和學習不相同，有些東西是書裡面學不到的，需要實際操作才能理解

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讀書屬於一種學習，但學習不僅限於書本裡。從實際操作中獲取的經驗也算是一種學習。

# data[].attributes.headline
我認為讀書和學習不相同學習可以

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我認為讀書和學習不相同

學習可以是任何生活中會發生的知識，不需藉由讀書而是無意中獲得知識，與閱讀書籍上的知識不同。

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從師說這一課我覺得學習應該要拜師,需要老師從

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從師說這一課我覺得學習應該要拜師,需要老師從旁邊的教導才能把你不知道的知識解釋給你聽,還有解決你不會的題目

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學習不應該只是把東西背熟，而是要會靈活運用<

# data[].attributes.body
學習不應該只是把東西背熟，而是要會靈活運用

# data[].attributes.headline
利 : 但好處是如果考到好的官職的話，可以賺

# data[].attributes.body
利 : 但好處是如果考到好的官職的話，可以賺比較多的錢。

弊 : 人們念書只是因為要考試而已，自己不喜歡而且之後的人生可能又用不到，甚至可以說是浪費時間。

# data[].attributes.headline
學習應是去求助於各種不同方面的專精者，且不恥

# data[].attributes.body
學習應是去求助於各種不同方面的專精者，且不恥下問，有不會的，有想了解的就應該採取動作。

# data[].attributes.headline
向有能力的人、事、物學習

# data[].attributes.subject
向有能力的人、事、物學習

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學習不分年齡大小、地位高低，每個人的專業領域不同，當有問題時，就應向那方面的人才去詢問，從中學習。

# data[].attributes.headline
真正的學習，就應該是真正的理解這段話或者是這

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真正的學習，就應該是真正的理解這段話或者是這篇文章是在說明什麼，不了解就應該去詢問他人幫自己解惑，課文有提到，愚人之所以愚，就是因為恥學於師，而聖人之所以聖明，就是因為勇於發問，真正的解決疑惑，才算是學習到這篇文章所要告訴我們的道理。

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學習應該是要真的讀進去，而不是老師教什麼就背

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學習應該是要真的讀進去，而不是老師教什麼就背什麼

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我認為學習不僅是單純學習新的技能或知識，還要

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我認為學習不僅是單純學習新的技能或知識，還要求甚解、不恥下問，這樣才能更明白自己沒搞清楚的地方或是更精進。

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優點:科舉考試可以使一個人在一夜之間獲得功名

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優點:科舉考試可以使一個人在一夜之間獲得功名,如范進。

缺點:倘若泛進沒有中舉,他可能只會繼續讀書,然後結束他無意義的一生,和大多數讀書人一樣。

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讀書是閱讀書上的文字，但能不能去做到又是另一件事了。學習是某件事或某個東西已經學到了，也能運用在生活中的自己的一項能力。

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讀書只是學習的一種途徑，並非完全等同於學習這件事。

好比說，讀書是透過閱讀並從中吸收資訊這種較「被動」的方法，

類似為了達成一個目的而做出的舉動。而學習是人們主動去攝取知識的過程。從自己搜查資料、研究、理解、到討論之間，融會貫通並學以致用，這才是學習。

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只要有該專業知識的人，我們都可以向他們求教，

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只要有該專業知識的人，我們都可以向他們求教，畢竟知識不存在尊卑貴賤之分。

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（考試之利）透過考試可以造成社會階級的流動，讓身處社會底層的人民也有機會可以翻身。（考試之弊）但如果太過追求一個目標或是供給的錄取名額少於需求，就會造成人們因為利益而不擇手段的行為。

# data[].attributes.subject
（考試之利）透過考試可以造成社會階級的流動，讓身處社會底層的人民也有機會可以翻身。（考試之弊）但如果太過追求一個目標或是供給的錄取名額少於需求，就會造成人們因為利益而不擇手段的行為。

# data[].attributes.body
我認為兩者並不相同，因為學習包含學習技能或知識點，而讀書比較偏向一種學習的方式。你能用不同方法去學習，比如說 線下指導或實踐來達到學習的目的。而讀書的話，你是通過閱讀教材或是閱讀書籍學習知識。所以我認為兩者性質並不相同。

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學習的目的是解決人生中的疑惑，將喜愛的事物培

# data[].attributes.body
學習的目的是解決人生中的疑惑，將喜愛的事物培養成獨一無二的技藝，讓自己的人生更精彩。

# data[].attributes.headline
學習吸取更多知識使我們茁漸成長，也可讓我們在

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學習吸取更多知識使我們茁漸成長，也可讓我們在生活中運用

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考試的利是可以藉此評斷出這個人的能力在哪以及

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考試的利是可以藉此評斷出這個人的能力在哪以及他瞭解的程度大概在哪，但考試幣處則是會讓人產生書只是為了考試而讀，並未真正充分瞭解書所帶給我們的意涵或者道理。

# data[].attributes.headline
學習應該要向那個專業的人學習不管他的年紀比你

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學習應該要向那個專業的人學習不管他的年紀比你小的或比你大都要不恥下問，虛心受教

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考試帶來的利會是賺取許多的錢，獲得官職，在社

# data[].attributes.body
考試帶來的利會是賺取許多的錢，獲得官職，在社會中的地位也較高。帶來的弊會是讓人心只想著考試，甚至是花了大筆金錢、大量時間去換取一個官位，而不知基本常識，反而會更不利於生存。

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考試的利是可以讓比較有能力的人可以脫穎而出，

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考試的利是可以讓比較有能力的人可以脫穎而出，弊是讓人們迷失在科舉中，營造一種「萬般皆下品 惟有讀書高」的氛圍

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(利)可以刪選有能力的人(弊)

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(利)可以刪選有能力的人

(弊)會忽略掉在其他方面有能力的人

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利：可以知道每個人的程度大約在哪裡<

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利：可以知道每個人的程度大約在哪裡

弊：沒辦法了解每個人特色與才藝

# data[].attributes.headline
學習不應該只規範在為了考試的讀書上<

# data[].attributes.body
學習不應該只規範在為了考試的讀書上

學習應該是改變看待日常生活的角度、檢視自己的缺點等等

把自己不足的地方改進

# data[].attributes.body
利：未來的社會地位提升，經濟條件變高，找工作的下限已被劃出

弊：自身社會視野可能被侷限，若沒有將知識轉換為自己的思維方式，那只會為一個考試機器。

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讀書是獲取知識的一種方式，而學習則包含更廣泛的內容。例如，學習可以透過實踐，將所學知識應用到日常生活中。

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學習應該要學廣學身，且理解如何將自己的所學應

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學習應該要學廣學身，且理解如何將自己的所學應用在生活中。

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學習不只是為了考試，而是為了讓自己真的理解事

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學習不只是為了考試，而是為了讓自己真的理解事物的道理。像<師說>中的「句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。」

# data[].attributes.headline
考試（利）可以檢驗讀書人學習的成果與表現，但

# data[].attributes.body
考試（利）可以檢驗讀書人學習的成果與表現，但是（弊）也會讓他們將人生侷限在其中，甚至讓失敗的讀書人在生活中無法逃離那些經歷，並且無法在人生中尋找其他的方向。

# data[].attributes.headline
我認為學習是精進自己、檢視自己 並且在學習的

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我認為學習是精進自己、檢視自己 並且在學習的過程中能發現自己的問題，勇於詢問比自己更好的人 無論年齡 地位等

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學習應該是一個能讓自己活得光彩的手段,讓自己

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學習應該是一個能讓自己活得光彩的手段,讓自己的人生與他人不同,讓自己可以在歷史上留名。

# data[].attributes.headline
學習不應身分 地位 年齡 種族等種種因素而去

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學習不應身分 地位 年齡 種族等種種因素而去不恥下問或甚至不學 學習本來就是向有學識有經驗的人去詢問去求學

# data[].attributes.headline
從孔乙己樂於傳授寫字知識給小伙計，可以知道學

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從孔乙己樂於傳授寫字知識給小伙計，可以知道學習不應該單單只是學，也要會用，把所學的知識傳授給其他人，這樣也可以當作驗證自己也學會了，這才是學習真正的目的。

# data[].attributes.headline
真正獲取並活用知識，不懂的地方需相他人求解，

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真正獲取並活用知識，不懂的地方需相他人求解，不恥相師

# data[].attributes.headline
學習並不一定是為了考試，可以從中得到對生活的啟發或真理。並學以致用，將所學的知識巧妙的運用在生活中才是最值得的事。

# data[].attributes.subject
學習並不一定是為了考試，可以從中得到對生活的啟發或真理。並學以致用，將所學的知識巧妙的運用在生活中才是最值得的事。

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利：知識不存在尊卑貴賤，無論家世背景的讀書人

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利：知識不存在尊卑貴賤，無論家世背景的讀書人皆可報考，所以科舉制度的存在使階級流通。

弊：考上科舉成為了多數人的唯一目標，但中舉的機會過於渺茫，導致人們為了這場考試不擇手段

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考試的利：可透過考試讓社會底層的人民有機會讓

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考試的利：可透過考試讓社會底層的人民有機會讓生活改變

考試的弊：若沒有考上官位，且耗費大量時間，會使生活越來越貧困

# data[].attributes.headline
我認為學習的目的在於讓自己精進、學到更多知識

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我認為學習的目的在於讓自己精進、學到更多知識、解決自身的疑惑，並且可以用在生活中讓自己能過上好生活，並非科舉時期讀書人那種整天埋頭讀書，失敗就歸零的日子。

# data[].attributes.headline
利：考試可以帶來知識、金錢、官職、地位

# data[].attributes.body
利：考試可以帶來知識、金錢、官職、地位

弊：有些人為了應付考試而讀書不但浪費時間也無法真正理解書裡面的知識和意涵

# data[].attributes.headline
學習不只是為了讀書，而是為了正確地運用所學知

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學習不只是為了讀書，而是為了正確地運用所學知識。

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學習是為了要解答疑惑，不要對學習的事物一 知

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學習是為了要解答疑惑，不要對學習的事物一 知半解。

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利：促進階級流動弊：讀書人就只

# data[].attributes.body
利：促進階級流動

弊：讀書人就只會讀書，但如果他們讀得不好，就沒有辦法賺錢了

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我覺得學習的目的是可以讓自己更加充實，擁有獨

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我覺得學習的目的是可以讓自己更加充實，擁有獨自解決問題的能力，不是只能用於考試上、換取分數。

# data[].attributes.headline
學習應該是自己本身有心向上的

# data[].attributes.subject
學習應該是自己本身有心向上的

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在師說一課中，韓愈強調了世人應有不恥下問、從師向學的態度。也就是說，學者本身在求學的過程中，如果是有心學習的，那他們應當不會在意所傳授知識之人的其他條件，畢竟他們最終的目標為有學到東西且進步。

# data[].attributes.headline
利讓社會地位低下的人民也有機會

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利

讓社會地位低下的人民也有機會翻身

弊

人民為了利益不擇手段想辦法考上

同時迷失自我在科舉制度之中

# data[].attributes.headline
我認為學習的目的是為了讓自己過好的生活，如果

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我認為學習的目的是為了讓自己過好的生活，如果像孔乙己這樣不會運用自己所學又不會營生，那就不要學習

# data[].attributes.headline
學習的目的是為了能應用於現實生活，讓自己的生

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學習的目的是為了能應用於現實生活，讓自己的生活能夠自理，不至於落魄街頭。

# data[].attributes.headline
從《范進中舉》來看，考試的利在於提供向上流動

# data[].attributes.body
從《范進中舉》來看，考試的利在於提供向上流動的機會，改變個人命運，但弊端是讓人迷失自我，甚至變得瘋狂，影響自己。

# data[].attributes.headline
利：如果考得好的話，就可以很容易的的找工作，

# data[].attributes.body
利：如果考得好的話，就可以很容易的的找工作，且待遇也會比其他人還要好很多。

弊：將人們局限在書本中，而且如果一些人的資源比較少，就會造成資源多的人比較有優勢。

# data[].attributes.headline
考上後有名有聲帶來地位與金錢，考不上的人花費

# data[].attributes.body
考上後有名有聲帶來地位與金錢，考不上的人花費一生的時間來準備考試，沒有機會去做其他事情，只剩考試這條路

# data[].attributes.headline
利：考上舉人以後就有官可以當 社經地位提高 

# data[].attributes.body
利：考上舉人以後就有官可以當 社經地位提高 可以透過考試當上官 不會因為家庭背景不好而不能翻身

弊：發展方向受限 只看得到眼前的考試 無謀生能力 不能運用到生活當中 對生存沒有幫助 還有可能有害

# data[].attributes.body
一切孔乙己後續做出的事的一切源頭都是沒上舉人，孔乙己一書有提到，孔乙己是位落馬老生，再去看他在生活中的所言所舉，我只認為他是個只了解書中的片面內容，並沒有深入了解。

# data[].attributes.headline
利：能讓底層階級的聰明人能夠有翻身的機會

# data[].attributes.body
利：能讓底層階級的聰明人能夠有翻身的機會

弊：考試的人可能要花費時間，甚至一生參加考試才可能中榜。許多人投入很多資源，卻結果卻不太好。

# data[].attributes.headline
學習並不會侷限於學習考試要考的內容，我認為生活中大大小小的事都值得你用心觀察與學習。

# data[].attributes.subject
學習並不會侷限於學習考試要考的內容，我認為生活中大大小小的事都值得你用心觀察與學習。

# data[].attributes.body
我認為學習有很多種類別，你可以像老師學習理論知識，你也可以在與同學的相處中學習如何與人相處，也可以再買東西的時候學會比價與。學習並不會侷限於學習考試要考的內容，我認為生活中大大小小的事都值得你用心觀察與學習。

# data[].attributes.headline
考試的利：因為考上了官職，所以社會地位提升，

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考試的利：因為考上了官職，所以社會地位提升，並且可以賺取更多的金錢。

考試的弊：局限了人對其他道路的追求以及思想，只會科舉裡的知識，沒有學習一技之長便沒有營生的能力。

# data[].attributes.headline
我認為學習的目標是為了讓自己在未來獲得更好的

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我認為學習的目標是為了讓自己在未來獲得更好的發展，而不僅僅是會讀書。學習應該幫助我們提升實際能力，而不是只做一個能讀書卻無法謀生的人。

# data[].attributes.headline
學習不是為了應付考試整天埋頭苦讀，是把學到的

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學習不是為了應付考試整天埋頭苦讀，是把學到的東西應用在日常生活中，精進自己提升自己的能力

# data[].attributes.headline
學習使未來有更好的生活水準，是一個工具而不是

# data[].attributes.body
學習使未來有更好的生活水準，是一個工具而不是一生只做一件事，到最後連生存都困難。

# data[].attributes.headline
考試的利就是可以讓國家政策可以有效的傳遞,也

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考試的利就是可以讓國家政策可以有效的傳遞,也可以增加國家的人才,考試的弊就是過度的考試政策可能會讓這些希望考上官員的人

# data[].attributes.headline
我認為學習的目的，不只是讓我們吸取知識在未來

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我認為學習的目的，不只是讓我們吸取知識在未來使用而已，而是在學習的過程中，你能找到自己的興趣和愛好，讓每一天過得更充實

# data[].attributes.headline
利：1.促進社會階級流動

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利：

1.促進社會階級流動

2.提高生活質量

3.提高國民水平

4.獲取更多的財富

幣:

1.除了死讀書無其他生存技能

2.生來只為考試

3.投入過多的資源而影響到生存

4.視野狹隘，缺乏主觀觀點。

# data[].attributes.headline
學習是為了生存，為了自由，為了過上更好的生活

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學習是為了生存，為了自由，為了過上更好的生活，為了擁有更多選擇得權利。只有具備活下去的本領，才能去享受更滋潤且豐富的人生。

# data[].attributes.headline
學習的目的是讓自己過上更好的生活、讓自己有生

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學習的目的是讓自己過上更好的生活、讓自己有生存的能力，把讀的內容使用在現實生活中，而不是只是嘴上擺弄而已

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我認為學習的目的是將喜愛的事物鑽研到專精，讓

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我認為學習的目的是將喜愛的事物鑽研到專精，讓自己的生活更加充實，而也可以增加解決能力的方法

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我認為學習的目的是讓自己的生活變得更方便，不

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我認為學習的目的是讓自己的生活變得更方便，不會需要或想做一件事情但卻不知道怎麼做。像是<孔乙己>中的掌櫃不會寫茴香豆的『茴』。

# data[].attributes.headline
我覺得孔乙己學習的目的是因為他生為讀書人,所

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我覺得孔乙己學習的目的是因為他生為讀書人,所以他認為自己生下來就是為了考科舉,有個讀書人的身分

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我認爲學習應該是解決心中疑惑，更了解自己喜歡

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我認爲學習應該是解決心中疑惑，更了解自己喜歡什麼

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考試的利： 官位不再是全由貴族世家當的，家貧

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考試的利： 官位不再是全由貴族世家當的，家貧的書生也可以藉由科舉而翻轉人生。

弊：正因為可以透過科舉翻轉身分，所以世人才會瘋狂追求這件事，逐漸在科舉中迷失自我。

# data[].attributes.headline
學習不只是用來考試，而是在於精進自己並學以致

# data[].attributes.body
學習不只是用來考試，而是在於精進自己並學以致用、豐富人生。