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“Es una ciencia y su objeto principal de estudio es la educación como un fenómeno socio-cultural, por lo que existen conocimientos de otras ciencias que ayudan a comprender este concepto,

como por ejemplo, la historia, la psicología, la sociología, la política...

La pedagogía tiene la función de orientar las acciones educativas en base a ciertas

prácticas, técnicas, principios y métodos.

Además, está asociada a otra ciencia denominada andragogía, encargada de

formar a las personas como humanos permanentes, teniendo en cuenta sus vivencias y experiencias sociales y culturales.” (Equipo editorial, Etecé.2020)

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Descriptiva (Lemus 1973):

→ Estudia el hecho educativo tal como ocurre en la realidad.

→ Puede tener una dimensión histórica si se refiere al pasado y una social si se refiere

al presente.

→ Hace relación a los elementos y factores tales como: biológicos, psicológicos y

sociológicos, que intervienen en la realización de la práctica educativa.

→ Es más dinámica que la normativa.

→ Científica

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Normativa:

→ Es posterior a la pedagogía descriptiva.

→ Tiene que ver con las normas que regulan la actividad educativa, con los ideales,

fines, estructura de la educación.

→ Parte tecnológica: métodos, organización, administración educativa e instituciones

escolares.

→ Marcha a ritmo lento.

→ Filosófica

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→ La relación de los actores educativos imponían autoridad (el docente sobre el

alumno)

→ Los directivos se encargaban de decir qué aprender, cómo y en qué momento.

→ Los métodos de enseñanza eran expositivos

→ Estructura rígida.

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→ Hace referencia a la pedagogía actual.

→ Es humanista.

→ Busca lograr el desarrollo de la totalidad del hombre en las tres dimensiones de su

personalidad: inteligencia, afectividad y psicomotricidad.

→ Desarrollo de aptitudes intelectuales, corporales, actitudinales y espirituales.

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Su finalidad es favorecer la formación integral, el desarrollo de la creatividad, del pensamiento crítico y la solución de problemas concretos de nuestra realidad. Así como favorecer el proceso de socialización dentro de la sociedad.

La educación no solo se refiere a instruir, sino a humanizar.

“Como actividad intencional se propone a formar, al hombre para que alcance su

plenitud, pero no solo es necesaria para la subsistencia del ser humano, sino también

para el desarrollo de los pueblos y para lograr una buena sociedad humana.”

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Regularmente, en casi todas las culturas, es una acción que llevan a cabo las personas

mayores sobre las más jóvenes.

Sin embargo, también es posible la autoeducación, que es la formación de sí mismos

por voluntad propia.

→ El educador, persona que influye en otra con propósitos de mejoramiento.

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“Literalmente la didáctica es el arte de enseñar, pero también es considerada como

ciencia porque investiga y experimenta nuevas técnicas de enseñanza. Por ello la

didáctica es:“Ciencia y arte de enseñar”.” (Dra. Celi A. R.M, 2012).

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“Se encarga de formar las actitudes del educando y enseñarle las estrategias de

aprendizaje más adecuadas para que aprenda a aprender, que es el objetivo de la

enseñanza moderna.” (Dra. Celi A. R.M, 2012).

→ Enseñanza transformadora

→ Educación integral

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-Proceso de enseñanza-aprendizaje.

-Objetivos y funciones

-Contenidos y planificación

-Métodos y estrategias

-Roles de docente y estudiante

-Evaluación

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“Mezcla entre globalización y localización.

Puede ser definida desde una perspectiva económica o cultural. Como término

económico se refiere a la persona, grupo, división, unidad, organización o comunidad

que está dispuesta y es capaz de “pensar globalmente y actuar localmente”. A nivel

cultural, es la mezcla que se da entre los elementos locales y particulares con los

mundializado” (Dra. Celi A. R.M, 2012).

Yo comprendo el término de glocalización como la acción de pensar, analizar o indagar alguna problemática tomando en cuenta no solo elementos de nuestro contexto sino también de otros distintos a este, con la finalidad de comparar ambas situaciones y así buscar la mejor solución posible para actuar de manera local.

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● Pensar de una manera científica

● Forma de pensar: Forma de organizar las ideas, generar ideas, generar pensamientos

● Tere: TEoría y REalidad

● Ciencia: Es un proceso que busca poner de acuerdo la TEoría y la REalidad

● Teoría: Una idea que puede tener cualquier persona. Intenta explicar qué es algo o por

qué ocurre algo

● Teoría científica: Se comprueba en la realidad y es capaz de explicar acertadamente lo

que ocurre o por qué ocurre.

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Acorde a lo establecido al inicio del curso, a lo largo del semestre abordamos algunos conceptos base de la pedagogía del CF Saberes y Pensamiento Científico.

Lo cual me permitió comprender de mejor manera la importancia de saber diferenciar estos conceptos y su relación entre sí, así como saber identificarlos y aplicarlos en mis jornadas de práctica en el preescolar.

Conocer estos términos es de gran utilidad ya que con ello se puede ir llevando a niveles más avanzadas en el aspecto tanto educativo como en nuestro desarrollo personal y social. De nosotros así como de nuestros educandos.

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Relación del CF: Saberes y Pensamiento Científico

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Relación del CF: Saberes y Pensamiento Científico

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De manera personal, el curso me permitió mejorar mis jornadas de práctica en el preescolar. Iniciando desde el diseño de mis planeaciones. Pues comperndí de mejor forma el proceso que conlleva la enseñanza de algún tema. Desde la importancia, finalidad, didáctica acorde a lo que se quiere abordar, entre otros aspectos...