# data[].attributes.headline
zubirias ( 1999)  el rol que ha asumido el personal docente ha estado determinado más por factores de orden político y económico

# data[].attributes.subject
zubirias ( 1999)  el rol que ha asumido el personal docente ha estado determinado más por factores de orden político y económico

# data[].attributes.body
El papel del docente ha ido cambiando a lo largo del tiempo iniciando desde la perspectiva que no solo es un acreedor de conocimientos sino también guía y transformador social. Dado esto, el rol que el docente asume ante la sociedad en la actualidad se ha determinado en factores económicos, debido a diferentes contextos que los docente han tenido que enfrentar a lo largo de su carrera es importante aclarar que esta idealización  de rol no es para todos los docentes claro está, algunos docentes aun enseñan con pasión y guían cada uno de los pasos de los   estudiantes sin embargo, la sociedad a distorsionado el papel tan importante que conlleva el docente ante el desarrollo no solo académico de los niños y niñas sino también personal y social, por ello la mayoría de los profesores se ha visto obligado con solo cumplir los parámetros requeridos enseñando de la manera más tradicional posible mostrando que el aprendizaje sea adquirido por los que desean aprender. Sin embargo, la docencia no solo se trata del enriquecimiento económico sino también de la transformación de pensamientos que ayuden construir una sociedad limpia en diferentes aspectos, durante el ejercicio de practica pedagógica he podido evidenciar que la docencia no solo se establece como un trabajo sino como transformador social que resta lo económico y suma los logros personales de los alumnos.

# data[].attributes.headline
El rol del educador o educadora para la primera

# data[].attributes.subject
El rol del educador o educadora para la primera

# data[].attributes.body
La etapa de aprendizaje más importante de los  niños y niñas es desde el nacimiento  a los 6 años de edad ya que cada aprendizaje es significativo para el infante, sin embargo en ese aprendizaje intervienen factores importantes tanto en lo social como en lo familiar, en ello se caracteriza  el papel del docente siendo importante  en el aprendizaje de los niños y niñas ya que no solo transmiten  conocimientos cognitivos sino también conocimientos  sociales y afectivos mostrando y guiando poco a poco el mundo que están por conocer, el educador o educadora de primera infancia se define como guía ante los primeros años de vida, el rol que el docente asume en la primera infancia no solo se enfatiza en sus capacidades sino también se define  por  medio de un perfil profesional  en la cual se percibe el conocimiento cognitivo del docente, el hacer y ser ante diferentes situaciones que se presenten en un aula, el ser y el convivir permitiendo la colaboración con diferentes individuos o trabajo colaborativo por medio de este se tiene en cuenta que el docente sea apto para el manejo de los infantes. El docente de primera infancia tiene como rol el guiar, acompañar y transmitir conocimientos enfrentándose al reto de educar mediante las concepciones del niño transformando una educacion tradicional a significativa.

# data[].attributes.body
La construcción del conocimiento en la primera infancia depende de diferentes factores pero uno en especial, como el educador  instruye esos conocimientos al alumno por ello  es de conocimiento que el rol del educador o educadora infantil es el guiar, acompañar y transmitir conocimientos no solo cognitivos sino también sociales y afectivos que permiten el desarrollo de identidad de los infantes, por ello el docente crea estrategias didácticas que permitan la construcción de un conocimiento solido o significativo dejando de lado una enseñanza tradicional abriendo paso a las nuevas construcciones del conocimiento en la actualidad como es la tecnologia sin dejar la  enseñanza por medio de las actividades rectoras como lo son el  juego, literatura, exploración del medio y el arte caracterizando las aptitudes y actitudes del docente en la práctica profesional. El cuidado de los infantes va más allá de enseñar un conocimiento básico a la perspectiva de las demás personas sino implica transformar un conocimiento básico en la independencia de si mismo mostrando y construyendo sus conocimientos no solo el alumno sino también el educador.

# data[].attributes.headline
¿El trabajo es colaborativo entre padres y docentes?

# data[].attributes.subject
¿El trabajo es colaborativo entre padres y docentes?

# data[].attributes.body
En diferentes contextos  el desempeño de los estudiantes dependen de diferentes aspectos sin embargo uno de los más importantes es la familia siendo considerado como primer hogar en la cual los niños y niñas aprenden sus primeros conocimientos cognitivos, sociales y emocionales, siendo este el apoyo que el docente necesita en el afianzamiento del conocimiento adquirido por parte de los estudiantes en el aula de clases, por ello el trabajo colaborativo entre ambas partes depende de muchos aspectos importantes en el desarrollo del infante, ya que el padre de familia no solo es el acompañante del alumno sino que al entrar y estar inscrito en cualquier establecimiento educativo se convierten en agentes activos de la institución educativa  con el compromiso de no solo brindar apoyo económico y moral a los estudiantes, sino también al establecimientos educativo permitiendo el desarrollo tanto académico como estructural.

En diferentes contextos este apoyo no es totalmente presente debido a diferentes factores siendo los docentes quienes se encargan de brindarle el acompañamiento que el niño o niña necesita sin embargo, el acompañamiento permanente tiene que ser constante no solo del docente sino también de la familia debido a que son sus primeros conocimientos adquiridos y necesitan una guía no solo por parte de su educador o educadora infantil sino también de su familia siendo este el núcleo principal de los infantes.

# data[].attributes.headline
De las estrategias pedagogicas  a la practica pedagogica 

# data[].attributes.subject
De las estrategias pedagogicas  a la practica pedagogica 

# data[].attributes.body
El conocimiento en las edades primarias de los niños y niñas son prácticos en la mayor parte del desarrollo académico, por ello la creación de estrategias pedagógicas permite que los conocimientos a adquirir sean más eficaces y largo plazo en los infantes. Por ello los educadores infantiles crean estrategias en base a un estudio detallado de los objetivos a alcanzar con cada actividad que se propone teniendo en cuenta las principales fuentes de aprendizaje de los infantes las actividades rectoras como el juego, la literatura, el arte y la exploración del medio creando cada una de las actividades propuestas mediante estas fuentes de aprendizaje permitiendo al estudiante un conocimiento significativo de aprendizajes. El educador infantil tiene el gran reto de ir cambiando las perspectivas de la educacion dejando a un lado lo tradicional innovando estrategias pedagógicas que permitan el entusiasmo de los niños y niñas en el aprendizaje dejando de lado la educacion tradicional y mostrando cada uno de los conocimientos que el docente ha adquirido durante su tránsito profesional en la práctica profesional de este.

# data[].attributes.headline
El ser docente de primera infancia es de vocación

# data[].attributes.subject
El ser docente de primera infancia es de vocación

# data[].attributes.body
La vocación permite que el trabajo a realizar no solo se realice por un hecho económico sino que vaya más de aquel propósito a tener un propósito importante que intervienen sentimientos de amor y pasión hacia la entrega hacia ese deber, sin embargo en la docencia infantil la vocación no siempre está presente ya que diferentes factores hacen que estas disminuyan en ello se puede referirse a la desacreditación de este trabajo al expresar la frase” ser docente infantil es fácil solo juegan y cantan” sin conocer el trasfondo de lo que significa ser docente infantil al tener la responsabilidad de guiar, acompañar y transmitir conocimientos en la cual  el tener que lidiar con diferentes problemáticas que se presentan en el aula de clases la vocación va disminuyendo debido a las presiones de no solo el sistema educativo sino también de un sistema familiar, por ello la vocación ha sido uno de los principales aspectos que un docente debe de tener, claro está que no todos los días son buenos por ello este valor se dirige a lo personal del docente al lidiar cada situación a presentar sin dejar de lado el amor por la profesión ya que la formación permite un cambio ante la sociedad siendo los docentes agentes transformadores.