# data[].attributes.body
La situación crítica de los alumnos de 6º de primaria que han experimentado dificultades de aprendizaje debido a la pandemia presenta desafíos académicos, emocionales y sociales específicos que necesitan ser abordados de manera integral. Estos estudiantes, en una etapa clave de su formación primaria, se enfrentan a efectos que van más allá de lo académico, afectando su autoestima, motivación y habilidades

Muchos estudiantes no lograron adquirir o reforzar conceptos básicos en materias clave como matemáticas, lectura y escritura. Al llegar al final de la primaria, deberían tener una comprensión sólida en estas áreas para el paso a secundaria, pero el retraso dificulta la adquisición de nuevos conceptos más avanzados.

# data[].attributes.body
Se planea realizar la recolección de datos digitalmente. Por medio de un cuestionario en Google Forms.

Si el centro dispone de plataformas digitales y se considera viable, algunos estudiantes podrán completarlo en un espacio de clase o en casa con ayuda de sus padres.

Antes de aplicar el cuestionario, es ideal explicar a los estudiantes que sus respuestas son importantes para comprender sus experiencias y que no están siendo evaluados. Esto les ayuda a responder con mayor sinceridad.

# data[].attributes.body
Comparto el cuestionario realizado para los alumnos y poder conocer que es lo que mayormente les afecta en su aprendizaje después de la pandemia.

# data[].attributes.attachment_link.title
CUESTINARIO PARA ALUMNOS DE 6° DE PRIMARIA CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE DERIVADOS DE LA PANDEMIA.

# data[].attributes.attachment_link.description
Estas preguntas permiten que los estudiantes se expresen libremente sobre sus experiencias y dificultades, ofreciendo así una visión más profunda de sus necesidades y percepciones.

# data[].attributes.body
En esta publicación comparto el mapa de empatía elaborado con las principales problemáticas o sentimientos que tienen los alumnos de 6° de primaria que realizaron la encuesta anteriormente compartida.

# data[].attributes.body
Comparto mi guía con nuevas ideas.

# data[].attributes.body
Comparto la elaboración de la tabla de necesidades.

# data[].attributes.body
Esta publicación es la creación de mi tormenta de ideas que surgieron al encontrar la problemática clave de mis alumnos de 6°

# data[].attributes.body
En primaria se imparten varias materias por lo cual encontré cuatro ideas de innovación para que los alumnos aprendan mejor.

1.- COMPETENCIAS DE OPERACIONES

Dividir el grupo en dos filas. Poner en la pizarra la misma operación para que pase un alumno de cada fila y ver quien tiene el resultado correcto.

2.- RUEDA DE LA FORTUNA

Realizar una lectura y saber que palabras se les dificultaron a los alumnos. al final en una ruleta sea física o en una aplicación poner la palabras estudiadas y preguntar a cada alumno que significa la palabra que les toco.

3.- OBRA DE TEATRO

Dar el tema del día. Después dividir el salón en equipos. cada grupo tendrá un narrador y los demás tendrán un personaje.

4.- KAHOOT

Al final el día, el profesor tendrá un kahoot realizado con los temas vistos y lo proyectara para poder participar con los alumnos con la finalidad de saber si aprendieron lo visto en el día.

3.-

# data[].attributes.body
El prototipo que se ocupo para las ideas principales fue un storyboard. Las imágenes que se presentan son sobre la interacción que se tiene pensado implementar en el día a día de un periodo completo de clases. Esto con la finalidad que cada materia impartida sea aprendida de la mejor forma posible.

# data[].attributes.body
S ¿Qué sucedería si sustituyo la idea de la ruleta por crear un buzón donde agreguen frases difíciles y después leerlas y decirles que significa cada una?

C ¿Qué sucedería si convino las obras de teatro con un debate sobre el tema visto?

A ¿Qué cambio podría realizar para que mis alumnos se adapten mejor a la tecnología y mejoren su aprendizaje?

M ¿Cómo podría modificar el Kahoot para que tenga mayor evaluación del aprendizaje de mis alumnos?

P ¿Qué otros usos podría tener el implementar aplicaciones tecnológicas para la enseñanza y aprendizaje?

E ¿Qué podría eliminar de las opciones propuestas para la clase y no sean tan repetitivas?

R ¿De que forma puedo reorganizar mis ideas para que el trabajo en clase sea más eficaz?

# data[].attributes.body
Presento mi segunda versión de mi creación de ideas.

# data[].attributes.body
Para comenzar con la guía fue necesario responder las siguientes preguntas:

https://docs.google.com/document/d/1NTvdTyZhocSSbpgf9dxByXc_f1avb9LZsyXXA-cq6gI/edit?usp=sharing

1.- Al inicio de la clase les comentare a mis alumnos que se crearon nuevas actividades para el mejoramiento de aprendizaje.

2.- Los docentes de apoyo como los de otro salones serás invitados a que vean como se esta implementando estos nuevos métodos.

3.- Los alumnos participaran en todo momento hasta el termino de clases.

4.- por medio de WhatsApp se enviara un cuestionario de Google forms en donde los niños contestaran preguntas abiertas, contestando de forma sincera cada una de las preguntas.

5.- Se enviara por correo a los profesores otro cuestionario especialmente para que ellos puedan retroalimentar que les pareció las nuevas técnicas de aprendizaje implementadas en mi salón de clase.

Con esto se podrá analizar que tan factible fue el Desing Thinking implementado.

Comparto los links de los cuestionarios:

ALUMNOS

https://forms.gle/pGphzPMRrZbCfezu9

DOCENTES

https://forms.gle/BBp2H6YtisKiPSR4A

# data[].attributes.body
La pandemia fue una experiencia difícil pero a la vez nos demostró que la tecnología tiene una gran importancia en nuestras vidas. Los niños tuvieron nuevos descubrimientos pero a la ves, un atraso en el proceso de aprendizaje.

Por eso este Desing Thinking demostró que la implementación de ideas innovadoras y tecnológicas en el aula tiene un impacto significativo en las personas involucradas, tanto en los docentes como en los estudiantes. Reflexionar sobre sus atributos clave permite entender el valor agregado, las necesidades que satisface y los recursos adicionales que se pueden implementar.

Las herramientas tecnológicas como pizarras digitales, aplicaciones interactivas y plataformas de aprendizaje en línea hacen las clases más dinámicas y atractivas, motivando la participación activa de los estudiantes.

Proveer diferentes métodos de enseñanza y recursos accesibles ayuda a atender la diversidad en el aula, incluyendo a estudiantes con necesidades educativas especiales.

Cambiar el enfoque de enseñanza tradicional y fomenta un aprendizaje más activo y atractivo.

# data[].attributes.body
La experiencia que me ha dejado esta etapa es que la tecnología ya es parte esencial en nuestro entorno. Integrar nuevos modelos y formas de enseñar a los alumnos es importante, principalmente en lograr tener los medios necesarios para poder impartir las clases y lograr que en casa sigan obteniendo información necesaria del tema por medio del celular. En lugar de que vean videos de entretenimiento, debemos lograr conectarlos de una forma útil e inteligente con la tecnología.

# data[].attributes.body
Para descubrir y comprender mi incidente critico se realizara un cuestionario individual a los alumnos de sexto año de primaria en el colegio donde laboro ya que es una herramienta estructurada que permite recopilar información directa de los estudiantes sobre cómo la pandemia ha impactado su proceso educativo, sus emociones, habilidades y su adaptación al entorno escolar. Este cuestionario debe tener un lenguaje sencillo y amigable para que los estudiantes puedan expresar sus pensamientos y experiencias de manera clara y sin sentirse evaluados.

# data[].attributes.body
Conocer a los alumnos en profundidad es esencial para diseñar estrategias pedagógicas efectivas que realmente atiendan sus intereses, motivaciones y desafíos. Herramientas como el mapa de empatía y el cuadro de necesidades son poderosos recursos que permiten al docente conectar con la realidad de sus estudiantes y crear experiencias de aprendizaje significativas.

# data[].attributes.body
Los comentarios recibidos por mis compañeros y la realización del SCAMPER descubrí que existen muchos métodos de enseñanza, en la cual se puede innovar, cambiar o complementar las ideas planteadas para un mejor manejo de la información y lograr que los alumnos comprendan lo enseñado y tengan un mejor desarrollo después de la pandemia. Además estas ideas sean de enseñanza para los demás profesores.