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Tanto en el video como en el documento del XIV Foro Latinoamericano de Educación, se destacan enfoques similares hacia la innovación educativa. Ambos enfatizan la importancia de roles activos para estudiantes y docentes, y el valor de metodologías que fomenten participación y creatividad. El documento subraya la necesidad de basar decisiones en datos y evidencia para gestionar el cambio y mejorar la equidad en las políticas educativas. También destaca la urgencia de un aprendizaje centrado en competencias del siglo XXI, como la curiosidad, la colaboración y el pensamiento crítico, junto con la importancia del clima escolar positivo.

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El cambio organizacional en colegios privados busca mejorar la calidad educativa y la eficiencia administrativa adaptándose a las demandas de una sociedad que se encuentra en constante evolución y digitalización, sin embargo, es importante evaluar si estos cambios están impactando de manera positiva. Por ello, la importancia de una visión compartida y de la participación de todos los actores educativos, desde directivos hasta estudiantes, tambipen destaca el papel de la cultura escolar y la colaboración en el desarrollo y menciona que el cambio debe centrarse en mejorar las prácticas pedagógicas para lograr un impacto positivo en el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes.

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Rediseñar la escuela: Foro Latinoamericano de Educación-

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Óscar Centeno: Introducir solo tecnología no es innovar.

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Introducir solo tecnología en la escuela no es innovar. Óscar Martín Centeno, director y maestro

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Gestión del cambio en colegios privados

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Descubre cómo gestionar cambios en colegios para mejorar la experiencia de la comunidad educativa.

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Javier Murillo : Gestión del cambio

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Presentación Javier Murillo: Gestión del cambio educativo

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Gestión del Cambio en IE 2024

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Ministerio de Educación Gobierno de Chile

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Bases para gestionar el cambio educativo