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Analysieren Sie die Bedingungen der außerschulischen Mediennutzung in Ihrem Fallbeispiel unter Rückgriff auf die theoretischen Ansätze der handlungsorientierten Medienbildung und des Digital Divide.

Nehmen Sie hierbei Bezug auf folgende Aspekte:

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Mark Forster Konzert -> Interessen/ Anerkennung

siehe Stufe 1: Egozentrische Fixierung auf die eigenen Bedürfnisse unter der Vermeidung von Strafe

im Spannungsfeld zu Stufe 3: Orientierung an der Erwartung von Bezugspersonen (hier die Eltern)

Musik als Bezugspunkt und Selbstausdruck

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Unterdurchschnittlich für 7. Klässlerin -> auch Kontrolle durch Eltern

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Sonderpädagogischer Förderbedarf

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1. Zero-level digital divide: Sie ja eingeschränkten Zugang

2. First-level digital divide: auch, sie hat Vorteil zu ihrer Freundin

3. Second-level digital divide und Voice Divide:

Ja: weil Überprüfung und eingeschränkte Artikulation

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Dilemma zwischen elterlichem Verbot und eigenen Bedürfnissen