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Podcast: Innovación en el aula de clases,  estrategias para mejorar la educación en el siglo XXI.

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Podcast: Innovación en el aula de clases,  estrategias para mejorar la educación en el siglo XXI.

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Bienvenidos a nuestro podcast sobre innovación en la educación en el siglo XXI. El día de hoy hablaremos sobre estrategias didácticas innovadoras para maestros del siglo XXI, pero también abordaremos el tema de la problemática que enfrenta la maestra María ya que siente que si no innova en su práctica educativa va a desaparecer.

En esta oportunidad somos Aura López, Laura Remolina y Maryueth Rincón.

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¿Por qué es tan importante la educación?

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¿Por qué es tan importante la educación?

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La educación materializa la necesidad de transformarse, de aprender, de dinámicamente evolucionar y como consecuencia del avance tecnológico estamos enfrentando cambios en la sociedad, por lo que  hoy en día la tecnología juega un papel importante en la práctica educativa, estableciendo nuevos y dinámicos retos para la renovación del sistema educativo.

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¿En qué se enfoca la enseñanza en la actualidad?

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¿En qué se enfoca la enseñanza en la actualidad?

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La enseñanza en el presente siglo se enfoca en desarrollar habilidades y competencias para la actualidad, como el pensamiento crítico, la creatividad, la comunicación efectiva y la colaboración, ya que dichos modelos se enfocan en la educación personalizada, en línea, y basada en competencias

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¿Cuales serian esos temas que son imprescindibles para la educación en el siglo XXI?

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¿Cuales serian esos temas que son imprescindibles para la educación en el siglo XXI?

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·      La cultura digital

·      La sociedad de la información

·      La educación en el siglo XXI

·      Los modelos educativos

·      La alfabetización digital

·      La sociedad del conocimiento

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¿Cuáles serian esas estrategias que se podrían utilizar para desarrollar nuestras habilidades y competencias?

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¿Cuáles serian esas estrategias que se podrían utilizar para desarrollar nuestras habilidades y competencias?

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Algunas estrategias para que los maestros podamos desarrollar nuestras habilidades y competencias son la participación en cursos y talleres de formación basados en la educación, la creación de comunidades o grupos que tengan el mismo interés, y la búsqueda de mentoría o coaching.

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La maestra María preocupada por quedar atrás en su práctica educativa, expresa no saber qué hacer para no desaparecer en el aula.

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La maestra María preocupada por quedar atrás en su práctica educativa, expresa no saber qué hacer para no desaparecer en el aula.

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Esta situación se presenta más a menudo en el aula de lo que imaginamos, lo cual genera que nosotros como docentes nos adaptemos obligatoriamente a esta necesidad, aunque actualmente algunos de los desafíos que enfrentamos los maestros son la falta de recursos y tecnología en el aula, a pesar de esto, se cuentan con estrategias didácticas que pueden ayudar a que el estudiante pueda aprender, entre ellos tenemos algunos ejemplos: la gamificación y el uso de juegos educativos para enseñar conceptos específicos, la realidad aumentada y virtual para crear experiencias de aprendizaje inmersivas, el aprendizaje basado en proyectos para fomentar la colaboración y la creatividad, y la utilización de tecnología para apoyar la enseñanza y el aprendizaje, entre muchos otros.

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¿Qué podría hacer la maestra para no quedarse atras?

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¿Qué podría hacer la maestra para no quedarse atras?

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La maestra debe continuar estudiando, interesarse en renovar e innovar su práctica docente y así pueda usar algunas estrategias didácticas innovadoras que se adapten a las necesidades de los estudiantes, para generar en el aula el interés del educando por aprender.

ya que su desafío más que el aula con sus estudiantes, es el de renovar saberes, es el de reinventar dicho conocimiento adaptándolo a los nuevos avances tecnológicos y así aplicarlos con ayuda de las TAC y las TIC en el aula de clase, no por elección sino por necesidad, para estar a la vanguardia del siglo XXI, el cual día tras día da pasos agigantados a la evolución.

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¿La  forma de evaluar formativa y continua se alinea con la idea de "reiniciar" la educación?

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¿La  forma de evaluar formativa y continua se alinea con la idea de "reiniciar" la educación?

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La evaluación debe ser un proceso constructivo, donde los estudiantes no solo reciban una calificación, sino también las herramientas y el espacio para mejorar. En lugar de ser un juicio final, la evaluación debe ser una retroalimentación constante que permita a los estudiantes crecer. Además, debe incorporar habilidades transversales, como la creatividad, el pensamiento crítico y la resolución de problemas, que son esenciales para el siglo XXI.

Por lo tanto, la evaluación ya no es solo una medición, sino una herramienta de aprendizaje y crecimiento.

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El docente debe tener total claridad sobre como formar estudiantes y ciudadanos de bien, que sean críticos, analicen los contextos sociales en su localidad o a nivel global.

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El docente debe tener total claridad sobre como formar estudiantes y ciudadanos de bien, que sean críticos, analicen los contextos sociales en su localidad o a nivel global.

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Los educandos están llamados a interactuar y dar respuesta a cada situación problema que se presente en su cotidianidad. De igual manera, el docente debe siempre motivar a los estudiantes para aprender, para formarse continuamente en todos los contextos posibles y para ser más competentes en su diario vivir.

Así mismo, el docente siempre debe articularse con el sistema educativo, instancia que provee las herramientas de formación necesarias para que el docente este en capacidad de crear, innovar y jugar con su pedagogía, a la vez que ayudar a los estudiantes a superar las frecuentes limitaciones en el aprendizaje, con la finalidad de promover diferentes formas de aprender contextualizando el conocimiento y rompiendo la brecha propia de la educación tradicional.