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estilos de aprendizaje

De acuerdo al test realizado en la clase, mis resultados arrojaron que tengo un estilo de aprendizaje reflexivo lo que significa que tiendo a analizar profundamente mis experiencias. Me gusta evaluar constantemente lo que aprendo, no solo en términos de resultados, sino también en cómo llego a esos resultados. Esta autoevaluación me permite entender mejor mis fortalezas y áreas de mejora, lo que me ayuda a adaptar mis estrategias de aprendizaje de manera más efectiva.

Además, disfruto del pensamiento crítico; me gusta analizar la información desde diferentes perspectivas, lo que enriquece mi comprensión del contenido y me permite establecer conexiones más profundas con lo que estudio. Relacionar nuevos conocimientos con mis experiencias previas no solo facilita mi aprendizaje, sino que también me ayuda a apreciar la diversidad de enfoques que pueden tener otros.

Para mí, el proceso de aprendizaje es tan valioso como el resultado final. Cada experiencia representa una oportunidad de crecimiento, y esta mentalidad reflexiva me impulsa a ser más empática y abierta a nuevas ideas. En resumen, mi estilo reflexivo no solo enriquece mi propio aprendizaje, sino que también me permite contribuir de manera significativa en entornos colaborativos, donde la reflexión y el análisis son esenciales para el desarrollo colectivo

Estilo de enseñanza

Mi estilo de enseñanza en la práctica de acuerdo al test realizado en clase, me arrojo que soy abierta lo cual logro vincularlo de la siguiente manera; me considero una persona abierta, y esto se refleja en diversas maneras en las que interactúo con mis estudiantes y en cómo abordo el proceso de enseñanza. Mi apertura se manifiesta en mi disposición para escuchar y valorar las opiniones y experiencias de mis alumnos. Creo firmemente que cada estudiante trae consigo una perspectiva única que enriquece el aula, y estoy siempre dispuesta a fomentar un ambiente donde se sientan cómodos compartiendo sus ideas.

Además, me gusta adaptar mis métodos de enseñanza para satisfacer las necesidades de todos mis estudiantes. Reconozco que no todos aprenden de la misma manera, por lo que busco implementar diversas estrategias y recursos que atiendan a diferentes estilos de aprendizaje. Esta flexibilidad me permite crear un entorno inclusivo donde todos se sientan valorados y apoyados.

También me esfuerzo por ser receptiva a la retroalimentación, tanto de mis estudiantes como de mis colegas. Estoy abierta a nuevas ideas y enfoques que puedan mejorar mi práctica docente. Esta disposición para aprender y crecer continuamente no solo beneficia mi desarrollo profesional, sino que también demuestra a mis estudiantes la importancia de ser curiosos y receptivos ante el aprendizaje

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Contexto externo

La palabra “Coyoacán” proviene del náhuatl Coyohuacan, que significa “lugar de los dueños de los coyotes”. Esto debido a los paisajes de manantiales y huertos, que llamaron la atención de Hernán Cortés durante su llegada a México. Antes de eso, era un centro de comercio importante para los aztecas.

De acuerdo con el INEGI (2024), la alcaldía Coyoacán está situada en la Ciudad de México, al sur de la capital. Sus coordenadas geográficas son aproximadamente 19.350214° N de latitud y -99.162146° W de longitud, tiene colindancia; al norte con las delegaciones Álvaro Obregón, Benito Juárez e Iztapalapa; al este con las delegaciones Iztapalapa y Xochimilco; al sur con la delegación Tlalpan; y al oeste con la delegación Álvaro Obregón. Coyoacán es conocida por su rica historia, su ambiente cultural y ser el hogar de importantes sitios. Actualmente se considera una zona 100% urbana

La escuela primaria “República de Checoslovaquia” es una institución educativa con sostenimiento público, está ubicada en la colonia Avante calle 20 SN, alcaldía Coyoacán, con código postal 04460

La escuela primaria está situada en una colonia densamente poblada, según los datos de MarketData México (s.f.). Esta área se clasifica como una zona urbana, lo que implica una gran concentración de habitantes y diversas actividades económicas y sociales. Dicha colonia se ubica al oriente de la Alcaldía Coyoacán. Abarca aproximadamente 110 hectáreas. En esta área operan cerca de 510 establecimientos, los cuales brindan empleo a alrededor de 712 personas, destacándose principalmente en el sector de comercio minorista, posicionando a la colonia en un nivel socioeconómico tipo C+ (medio alto). (MarketDataMéxico, s.f.)

“En la colonia Avante habitan unas 9,450 personas en 2,880 hogares. Se contabilizan 874 personas por km2, con una edad promedio de 39 años y una escolaridad promedio de 13 años cursados.” (MarketDataMéxico, s.f.)

Como ya se mencionó con anterioridad, en esta colonia existen aproximadamente 510 establecimientos comerciales en operación, de los cuales predominan los mercados, tiendas de abarrotes, papelerías, estéticas, tortillerías, Oxxos, 7-eleven, escuelas de educación básica, locales de jugos, lavanderías, restaurantes, servicios de plomería, cocinas económicas, locales de tacos y consultorios médicos.

De acuerdo a mis observaciones y con ayuda de un testimonio de una madre de familia de la antes mencionada escuela primaria, la colonia Avante cuenta con diversos servicios públicos, entre los cuales se incluyen:

·         Sistema de abastecimiento de agua potable

·         Sistema de alcantarillas de aguas servidas.

·         Sistema de alumbrado público

·         Red Wifi CDMX

·         Red de distribución de energía eléctrica.

·         Recolección de basura

·         Seguridad pública

·         Educación

·         transporte público

También se pueden encontrar zonas turísticas y áreas naturales tanto en la colonia como en sus alrededores como es:

·         Casa de la cultura

·         Casa azul de Frida Kahlo

·         Plaza centenaria

·         Mercado artesanal mexicano

·         Centro de artes vivas

·         Parque Masayoshi Ohira

Por último, es importante destacar algunas deficiencias en la viabilidad y circulación de vehículos en la zona. Las calles suelen estar muy transitadas, lo que provoca que en ocasiones no se respeten los semáforos ni los cruces peatonales.

Contexto interno

La escuela primaria “República de Checoslovaquia” con CCT 09DPR1952S fue fundada en el año de 1987, su primer director fue el profesor Joel Zucunaga, actualmente esta institución está a cargo de la profesora Irma Leticia Claustro Ramírez. Dentro de esta institución se encuentra la zona escolar.

El establecimiento educativo es de jornada ampliada, su horario laboral es de 8:00 am a 14:30 pm, actualmente la matricula de alumnos es 341 estudiante de los cuales 164 son varones y 177 son mujeres. En el plantel laboran aproximadamente 30 personas (sin contar al personal de la zona escolar)

La estructura física de las instalaciones de la escuela es amplia y adecuada para la mayoría de los miembros de la comunidad escolar. La institución dispone de 15 salones de clase, una oficina de dirección, una bodega para recursos de limpieza y material didáctico, una biblioteca, una sala de maestros, una bodega para recursos de educación física, una sala de audiovisuales, así como baños para niños y niñas. Además, cuenta con un amplio patio.

Es importante destacar que la escuela implementa el Programa de Desayunos Escolares Calientes, por lo que está equipada con un comedor al aire libre y una cocina donde se preparan los alimentos.

Los servicios disponibles en la primaria incluyen agua potable, electricidad, drenaje, internet y telefonía, así como recolección de agua pluvial, recolección de basura y seguridad pública.

La relación entre los padres de familia y los maestros es en general muy positiva, ya que ambos están comprometidos con las necesidades de la escuela y el bienestar de los estudiantes, lo que contribuye a crear un ambiente seguro para los alumnos. Sin embargo, existen algunos padres que no responden a las solicitudes que se les hacen, ya sea por falta de tiempo o interés.

Contexto aúlico.

El aula de clases está construida con ladrillos y concreto, su piso está forrado con loseta de color beige claro. La luz que predomina en el aula es natural, gracias a los dos grandes ventanales. Uno de ellos ofrece una vista al patio, donde se llevan a cabo actividades como los honores a la bandera, festivales y clases de educación física. El otro ventanal da hacia la calle, permitiendo observar un poco el entorno de la escuela.

La puerta del aula es de metal, cada salón cuenta con interruptores y enchufes que, por razones de seguridad, no están al alcance de los alumnos. A mi parecer, el salón es bastante amplio, lo que permite a los estudiantes realizar sus actividades sin ningún impedimento debido al espacio.

El aula de clases está equipada con 14 mesas y 25 sillas, distribuidas en comunidades. Cada comunidad está conformada por 2 mesas y 4 sillas. Además, cuenta con 7 repisas: 5 de ellas se utilizan para almacenar los libros de los alumnos, mientras que las otras 2 están destinadas a productos de higiene.

El salón dispone de 3 ventiladores: 2 colocados en la parte trasera y 1 en la parte frontal. También hay 2 estantes: uno pequeño, donde se guarda el material aportado por los alumnos al inicio del ciclo escolar, y otro más grande, que se utiliza para resguardar los documentos de los alumnos y objetos de mayor valor, como productos electrónicos. Entre estos recursos didácticos se incluyen una televisión, una impresora, una grabadora y un proyector, por lo que es necesario asegurar los cables y otros accesorios relacionados.

Maestra titular

La profesora Martha Patricia Ramírez Guerrero es una maestra apasionada con una sólida formación académica que la ha llevado a dedicarse a la enseñanza. Desde sus inicios, su motivación para ser maestra provino de su deseo de impactar positivamente en la vida de los estudiantes, guiándolos en sus procesos de aprendizaje y desarrollo personal.

Con 20 años de experiencia en el ámbito educativo, la profesora Patricia Ramírez ha trabajado en diversos niveles, desde la educación inicial fungiendo como directora, hasta la educación secundaria. A lo largo de su carrera, ha participado en múltiples cursos y talleres de capacitación, siempre buscando mejorar sus habilidades docentes y mantenerse al día con las mejores prácticas en educación.

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Proyectos en donde se vea el eje articulador INCLUSIÓN

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Proyectos en donde se vea el eje articulador INCLUSIÓN

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https://www.youtube.com/watch?v=MFftosTBGrk

https://www.youtube.com/watch?v=zQuJSvJT50w

https://www.youtube.com/watch?v=0ssDfU4cS6A

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MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS Y CULTURALES - ¿QUÉ SON?, EJEMPLOS Y EJERCICIOS.