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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

Nombre del alumno(a): Anduaga Valencia Alexa

Matricula: 220923018

Grupo: 5PM01

Licenciatura: Psicología Educativa

Turno: Matutino

Asignatura: Comunicación Educativa

Nombre del profesor(a): Rosa Maria Soriano Ramirez

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COLL, C. y C. Monereo. (2008). los entornos virtuales de aprendizaje basados en la representación visual. En: C. y Caries Monereo
(Eds.). Psicología de Ia educación virtual, Capítulo 1 Madrid. Morata.

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  Lectura para dinámica de nuestro equipo 5 

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  Lectura para dinámica de nuestro equipo 5 

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Lectura que se asigno al inicio del semestre con el que se trabajaría mediante la materia para realizar nuestra dinámica como equipo lectura de nuestro equipo No. 5

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Castillejos Jose . Comunicaci-n y construcci-n humana.

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A inicios de semestre se realizaron ejemplos textuales mediante la lectura asignada para cada uno de los equipos.

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Tema no. 5 representacion visual 5PM01 (1)

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El equipo 1. Nos asignaron nuestras calificaciones de cada uno de los compañeros de los cuales participaron en su dinámica

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Se realizo en equipo un collage del tema del equipo 1.

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Aquí mediante dos rubricas se evaluaron dos collage elegidos.

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Evaluación de coordinación de equipo 1 y 2

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Evaluación de coordinación de equipo 1 y 2

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Se realizo la evaluación de dos equipos.

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Actividad  2: Análisis comparativo tema 2

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Actividad  2: Análisis comparativo tema 2

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Se muestra evidencia de actividad realizada sobre una entrevista.

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Calificaciones del equipo de la dinámica  2.

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Calificaciones del equipo de la dinámica  2.

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El equipo dos nos asigno nuestras calificaciones de cada uno de los compañeros del grupo que asistieron a su dinámica.

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Nosotras como equipo evaluamos a cada uno de nuestros compañeros que participaron en nuestra dinámica.

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Evaluación de la dinámica del equipo 3

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El equipo 3 adjunto calificaciones de las personas que participaron en su dinámica.

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Como parte de la actividad se realizo un guion de cómic en equipo.

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Nuestro equipo realizo un cómic como actividad en clase hablando sobre el tema de las TIC.

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Evaluación de coordinación del equipo 6.

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Evaluación de coordinación del equipo 6.

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Se realizo la evaluación del equipo 6 y su dinámica.

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El equipo 6 adjuntos nuestras calificaciones de los compañeros que participaron en su dinámica.

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El equipo 7 y sus calificaciones sobre los participantes de su dinámica.

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Evaluación de podcast del equipo.

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Cómic evaluaciones de los equipos.

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Evaluación del equipo 8 hacia los que participaron en su dinámica.

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Los compañeros realizaron sus tik tok hablando acerca de un tema especifico, a cerca de ello se realizaron evaluaciones de su trabajo.

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Concentrado de calificaciones del equipo 9

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Concentrado de calificaciones del equipo 9

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Concentrado de calificaciones del equipo 10 

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Concentrado de calificaciones del equipo 10 

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En clase se había realizado una hoja de reflexión.

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Coordinacion de los equipos 7, 9, 10 y 11.

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Coordinacion de los equipos 7, 9, 10 y 11.

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Listas de cotejo de evaluación de hojas de reflexión. 

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Listas de cotejo de evaluación de hojas de reflexión. 

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Se evaluó dos hojas de reflexión de mis compañeros.

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CASTILLEJO, José. (Coord.) (1988). Comunicación y construcción humana. En: Comunicación y educación. Barcelona. CEAC. Pp. 45-59.

Elaboración de un mapa conceptual digital

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Aparici, R. (2005). Medios de Comunicación y educación. En: Revista de educación. No. 338 septiembre-diciembre Madrid. pp.85-99.

Elaboración de una cuartilla de reflexión digital de la lectura

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COLL, C. y C. Monereo. (2008) La utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Educación. Del diseño
Tecno-pedagógico a la práctica de uso En: C. y Caries Monereo (Eds.). Psicología de Ia educación virtual, Capítulo 3 Madrid. Morata.

Elaboración de un glosario digital de la lectura.

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COLL, C. y C. Monereo. (2008). los entornos virtuales de aprendizaje basados en la representación visual. En: C. y Caries Monereo
(Eds.). Psicología de Ia educación virtual, Capítulo 1 Madrid. Morata.

Elaboración de un mapa conceptual digital

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Monereo, C. & Pozo, I. (2008) El alumno en entornos virtuales: condiciones, perfil y competencias. En: Psicología de la
educación virtual. Barcelona. Morata. Capítulo IV

Elaboración de un esquema digital de la lectura

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Mauri, T. & Onrubia, J.  (2008) El profesor en entornos virtuales: condiciones, perfil y competencias. En: Psicología de la educación virtual. Barcelona. Morata. Pp.141 -150.

Elaboración de una cuartilla de reflexión de la lectura.

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Prado Aragonés Josefina. Hacia un nuevo concepto de alfabetización. El lenguaje de los medios. Comunicar [en línea]. 2001, (16),
161-170

fecha de Consulta 9 de Julio de 2024]. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades (1998). Disponible en:  https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15801622

Elaboración de un glosario digital de manera individual de la lectura.

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Aguaded, J & Bautista, M (2002) Diseño de materiales curriculares: criterios didácticos para su elaboración y evaluación.En: Revista Aula Abierta, Número 80. Pp. 139-152

Elaboración de un esquema digital

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Real Torres, C. (2019). Materiales Didácticos Digitales: un recurso innovador en la ciencia del siglo XXI.

Elaboración de una cuartilla de reflexión de la lectura.

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En el siguiente documento se encuentra las actividades que se realizaron durante todo el curso.

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La forma del trabajo académico de la asignatura Comunicación Educativa

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Material didáctico foto de los ejemplos del equipo.

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Material didáctico foto de los ejemplos del equipo.

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MD. Tema 7 ejercicio 1 y 2 se realzo la actividad en clase en equipo.

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Se escribió una narrativa sobre los juegos que se presentaron sobre que cumpliera con lo siguiente

Son ejemplos del tema

Este material da cuenta de los conceptos ý autores del tema

Sólo lo hicieron por cumplir pero no cumple las dos condiciones anteriores

Son textuales o fragmentos del tema

El juego da una visión total sobre el tema

Que calificación le pondrías y porque

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Se muestran capturas de pantalla de las calificaciones que obtuve en los juegos de los compañeros con sus respectivos comentarios.

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De los 2 materiales curriculares que se eligieron se evaluaron de acuerdo al formato si cumplía o no con los criterios de la selección

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Evaluación de los materiales curriculares 

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Evaluación de los materiales curriculares 

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Los criterios de evaluación para los materiales curriculares que se emplean en este año

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Producción del podcast sobre la tecnología en la educación

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Guión del podcast que elaboraró para la producción.

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Figura realizada de origami