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Cada paradigma en psicología ofrece una perspectiva única para comprender la conducta humana y las problemáticas sociales. El positivismo se enfoca en la búsqueda de leyes universales y objetivas a través de la observación cuantitativa, mientras que el paradigma sociocrítico considera que la realidad es socialmente construida, permitiendo a los investigadores cuestionar y transformar contextos sociales. Esta diversidad de enfoques permite una visión más completa de los problemas sociales.

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El paradigma socio-crítico resalta la importancia del papel activo del investigador en el proceso de investigación y su influencia en el contexto social. A diferencia del positivismo que busca neutralidad y objetividad, el enfoque socio-crítico enfatizando la praxis y el impacto social, conectando teoría y práctica, esto es particularmente útil para abordar problemáticas sociales ya que fomenta la colaboración con comunidades y la transformación social.

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Si bien el enfoque positivista favorece la generalización de resultados debido a su enfoque en leyes objetivas, el paradigma sociocrítico aunque es más ético y holístico, puede limitar la generalización, sin embargo, su contribución principal es la capacidad de generar un cambio social más significativo a través de métodos cualitativos y mixtos que integran las experiencias y realidades de los participantes.

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La integración de paradigmas como el sociocrítico en la formación de jóvenes investigadores promueve una mayor reflexión crítica sobre el rol del investigador y los posibles sesgos en la generación de conocimiento, esta autoconciencia en la investigación permite que los investigadores no solo describan la realidad, sino que participen activamente en su transformación, lo cual es fundamental en el abordaje de problemas sociales complejos.

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La elección de un paradigma en la investigación educativa, como señalan Borda y Ramos, tiene un impacto directo en la forma en que se abordan los problemas, mientras el positivismo privilegia los métodos cuantitativos como las encuestas, el paradigma interpretativo y sociocrítico favorece la colaboración y el uso de métodos cualitativos, como las entrevistas, estos enfoques permiten una comprensión más profunda de las realidades sociales y educativas, facilitando intervenciones más contextualizadas y relevantes.

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Es importante tener presente los paradigmas de investigación, el fundamento de la investigación y la teoría critica al igual que las estructuras de la sociedad, la política, la cultura, economía, etnias y genero con el fin de conocer a profundidad todos los datos importantes que debemos tener presentes para definir un paradigma y conocer la comunidad con la que trabajemos en un proceso psicológico.

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El paradigma positivista afirma que se debe tener como objetivo la comprobación de las hipótesis por medios estadísticos, y se basa en las ciencias exactas, pero también aporta a la psicología en el ámbito social y comportamental funcionando de esquema para analizar patrones de conducta de los seres humanos en diferentes edades o establecer las causas de los trastornos mentales. Desde este paradigma se afirma que se puede determinar los diferentes factores que se encuentran al rededor de un fenómeno de estudio, los cuales pueden ser causales, mediadores o moderadores.

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En el paradigma post-positivista se afirma que la realidad existe pero no puede ser completamente aprehendida por ende una de las razones para no lograr una comprensión total y absoluta de la realidad es basada en la imperfección y mecanismo intelectuales lo cual lo limita para controlar todas las variables que estén presentes en un fenómeno.

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Teniendo en cuenta el paradigma emergente de las complejidades el cual nos da a entender que para realizar una investigación se debe tener en cuenta la teoría general de de los sistemas planteada por Bertalanffy, donde habla de el estudio interdisciplinario de los sistemas en general, destacando cuatro que son microsistemas, mesosistema, exosistema y macrosistemas con el fin de avanzar en la comprensión de lo existente a partir del análisis.

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En la investigación comunitaria se habla de la ética del rol del psicólogo la cual aporta conocimiento para la investigación e innovación comunitaria que se desarrolla a lo largo del proceso, también se habla del gran reto que tiene los psicólogos comunitarios los cuales pretenden ofrecer una metodología con características, modelos, estrategias, temáticas, métodos y acciones para la comprensión de realidades y el afianzamiento de transformaciones.

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los paradigmas de investigación constituyen marcos esenciales para entender y tratar las problemáticas sociales desde diferentes enfoques en psicología. Cada enfoque —positivista, interpretativo y sociocrítico— proporciona perspectivas singulares que aportan a una percepción más integral de la realidad.El enfoque positivista da prioridad a la objetividad y al análisis cuantitativo, ofreciendo información precisa y reproducible que facilita la detección de patrones y la determinación de vínculos de causa y efecto. Es crucial para entender fenómenos sociales y psicológicos de estructura gestionada, como en investigaciones sobre la prevalencia de desórdenes mentales o los impactos de intervenciones particulares en la salud mental. No obstante, esta perspectiva restringida a lo cuantificable puede pasar por alto elementos profundos de la vivencia humana, que otros enfoques captan de manera más efectiva.En contraposición, el paradigma interpretativo facilita un entendimiento minucioso de las vivencias subjetivas y del sentido personal que las personas atribuyen a sus experiencias. Este paradigma amplía el saber en campos donde la visión y la edificación de la realidad personal son esenciales, como en la investigación de la identidad cultural, la resistencia o la percepción del bienestar. Al emplear técnicas cualitativas, se consigue un entendimiento empático y contextual, aunque sus hallazgos pueden no ser generalizables. Esto no restringe su importancia, puesto que proporciona percepciones profundas que orientan políticas y prácticas delicadas a la diversidad cultural y social.

Finalmente, el paradigma sociocrítico incorpora una perspectiva transformadora que no solo aspira a comprender la realidad sino también a transformarla. Desde este enfoque, el estudio se dirige a cuestionar y modificar estructuras sociales que mantienen desigualdades, promoviendo la inclusión y la equidad social. Este método resulta especialmente beneficioso en la psicología comunitaria y en investigaciones acerca del efecto de elementos socioeconómicos en la salud mental. El paradigma socio-crítico, al buscar de manera activa la transformación social, sitúa al investigador en un papel de catalizador de cambio, fomentando una investigación ética y comprometida con el bienestar comunitario.

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Para concluir, cada paradigma aporta de forma singular al saber en psicología. La combinación de estos métodos posibilita tratar problemas complejos desde un enfoque más extenso y detallado, potenciando el efecto de la investigación y promoviendo la creación de intervenciones que cubren las demandas individuales y sociales de forma eficaz y equitativa.

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La función de los paradigmas en la creación de saberes útiles y en la obligación social del investigador.
Cada paradigma pone de relieve diversos elementos del papel del investigador y su vínculo con la sociedad. Aunque el positivismo promueve un enfoque de observador imparcial, el interpretativo lo transforma en un colaborador en el proceso de significación, mientras que el sociocrítico lo sitúa como un agente de transformación social. Esta diversidad en métodos y roles posibilita que los investigadores ajusten sus técnicas y roles a las demandas del entorno y de la comunidad, creando saberes útiles y promoviendo una responsabilidad social. Por lo tanto, los paradigmas no solo orientan el método sino que también establecen la ética y el objetivo de la investigación en psicología aplicada a cuestiones sociales.

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La integración de paradigmas como vía para una comprensión holística y dinámica de las problemáticas
Reconocer la utilidad de múltiples paradigmas permite una comprensión integral de las problemáticas sociales. Cada paradigma enfoca diferentes dimensiones de una situación: el positivista cuantifica datos objetivos, el interpretativo explora el significado subjetivo, y el sociocrítico promueve el cambio social. Al integrarse, estos enfoques aportan una visión completa que permite abordar tanto las causas visibles como las menos evidentes de un fenómeno, así como sus posibles soluciones. La convergencia de paradigmas en la investigación fortalece el desarrollo de intervenciones complejas y ajustadas a contextos específicos, promoviendo una ciencia psicológica más versátil y eficaz.

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El enfoque positivista y su aporte a la objetividad en la investigación de cuestiones sociales
El enfoque positivista proporciona precisión científica al estudio de cuestiones sociales al destacar la cuantificación y la imparcialidad, lo que facilita la identificación de patrones y vínculos causales entre variables. Esto es vital en situaciones donde se requiere reconocer elementos concretos y medibles que impactan a la sociedad, como la incidencia de desórdenes psicológicos o el efecto de factores económicos en el bienestar. Este método favorece una comprensión exacta y reproducible, simplificando la creación de políticas o acciones basadas en evidencia empírica.

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Conclusiones:

1. La investigación con enfoque socio-crítico puede contribuir a identificar causas profundas de problemas sociales y a diseñar intervenciones basadas en las necesidades reales de las comunidades.

2. Los paradigmas se fundamentan en concepciones filosóficas sobre el conocimiento y la realidad, influyendo en cómo se abordan e interpretan los fenómenos sociales.

3. La elección de un paradigma depende del objeto y objetivos de la investigación, no existe un paradigma mejor, cada uno aporta elementos valiosos que se integran en los procesos de investigación en psicología según se requiera.

4. Con relación a las problemáticas sociales, el positivismo se centra en la medición y cuantificación, lo que permite identificar factores y causas objetivas, el paradigma interpretativo aporta la comprensión de significados y experiencias subjetivas que contribuyen a las problemáticas y el paradigma crítico enfatiza el análisis de contextos sociales, poder y desigualdad para entender y transformar dichas problemáticas.

5. La investigación basada en diferentes paradigmas puede complementarse, integrando métodos cuantitativos, cualitativos y críticos. Esto permite abordar problemas sociales de una manera más completa.

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Los paradigmas de investigación científica corresponden al marco referencial y metodológico encargado de orientar el proceso de investigación en la formulación de las preguntas y objetivos de un determinado fenómeno o campo de estudio. De igual manera, algunos se complementan para enriquecer la investigación; su enfoque puede ser cuantitativo o cualitativo.

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Una de las variantes es el paradigma positivista que surge a mediados de 1849, su énfasis está en el análisis de datos, estadísticas, observación objetiva, racional, verificable y que se pueda medir. Se originan en las ciencias exactas pues busca verdades absolutas y universales. Su validez como método está en todo lo que se pueda medir, por lo tanto, se basa en observaciones empírico -analíticas. Mantiene una metodología cuantitativa y experimental a través de encuestas y cuestionarios para la recopilación y análisis de datos.

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Por otra parte, se destaca el paradigma interpretativo fundamentado en las subjetividades, es decir, la forma en que cada individuo comprende la vida se basa a las experiencia y perspectiva de su realidad. Da lugar a dos corrientes filosóficas como la hermenéutica y la fenología. Esta variante metodológica tiene un enfoque cualitativo, considerando el contexto histórico, social y cultural como parte de la construcción social para analizarlo utiliza grupos focales, entrevistas y observación.

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También, se describe el paradigma socio – critico centrado en la emancipación del individuo como agente de la transformación social, que se resume en “acción – reflexión, acción”. Analiza las relaciones de poder y dominio por parte de la sociedad y como estas dinámicas influyen la vida de una persona. Por tal motivo propone una reflexión crítica, desde el análisis de experiencias concretas de opresión e impulsar cambios desde la acción social, intervención y participación.

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Por último, se menciona el paradigma emergente de la complejidad que se fundamenta en la teoría general de los sistemas, como estructuras complejas y no lineales. Este paradigma es adaptativo y dinámico, analizando los fenómenos en sus múltiples relaciones y no como parte aisladas, pues considera el mundo como un “todo” integrado según Miranda, S; Ortiz J, (2020). Para concluir cada uno de los enfoques aporta significativamente en la compresión del conocimiento, al intentar dar respuesta a las preguntas y buscar soluciones a diversos fenómenos.