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Educación Inclusiva para estudiantes con Altas Habilidades/Superdotación en el ámbito de la Educación rural de Uruguay.

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Educación Inclusiva para estudiantes con Altas Habilidades/Superdotación en el ámbito de la Educación rural de Uruguay.

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Leticia Arbelo.

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altas habilidades / superdotación Diferenciación de términos Superdotación... A+ Identificación Características ...en imágenes de Google Concepción de los Tres Anillos AH/SD Un porcentaje cercano al 10% de la población posee altas habilidades / superdotación en algún área.

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"De la exclusión educativa a la inclusión. Construyendo barreras, movilizando apoyos"

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"De la exclusión educativa a la inclusión. Construyendo barreras, movilizando apoyos"

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Gerardo Echeita

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GERARDO ECHEITA Congreso Canalones, Urguay 2023.pptx

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Introducción al DUA y su aportación a las prácticas educativas inclusivas. 

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Introducción al DUA y su aportación a las prácticas educativas inclusivas. 

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Dra. Carmen Alba Pastor -

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El imperativo ético de escuchar todas las voces.

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El imperativo ético de escuchar todas las voces.

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Dra. Helena Modzelewski

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Competencias, tecnologías y cognición: un triángulo virtuoso en educación. 

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Competencias, tecnologías y cognición: un triángulo virtuoso en educación. 

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Dr. Alejandro Maiche

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2charla competencias, tecnologia y cognición_ un triangulo virtuoso en educación..pptx

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Aportes de las ciencias cognitivas a una educación sin exclusiones. 

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Aportes de las ciencias cognitivas a una educación sin exclusiones. 

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Dra. Camila Zugarramurdi

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3 Aportes de las ciencias cognitivas a una educación.pptx

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Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y su aportación a las prácticas educativas.

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Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y su aportación a las prácticas educativas.

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Carmen Alba Pastor. Universidad Complutense de Madrid

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El ser y el deber ser de la inclusión educativa.

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El ser y el deber ser de la inclusión educativa.

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Dr. Juan J. Villanueva

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HACIA UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA.LA RELEVANCIA DE LOS EQUIPOS DIRECTIVOS ESCOLARES . Parte 1

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HACIA UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA.LA RELEVANCIA DE LOS EQUIPOS DIRECTIVOS ESCOLARES . Parte 1

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-María José León Guerrero

-María Carmen López López

Universidad de Granada (España)

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HACIA UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA. LA RELEVANCIA DE LOS EQUIPOS DIRECTIVOS ESCOLARES. Parte 2

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HACIA UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA. LA RELEVANCIA DE LOS EQUIPOS DIRECTIVOS ESCOLARES. Parte 2

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María José León Guerrero

María Carmen López López

Universidad de Granada (España)

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PRESENTACION Conferencia FORMACION v2  sin).pptx

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Cursos de vida, trayectoria escolar y riesgo de exclusión: ¿por qué precisamos un sistema de alertas tempranas?

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Cursos de vida, trayectoria escolar y riesgo de exclusión: ¿por qué precisamos un sistema de alertas tempranas?

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Dr. Santiago Cardozo

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charla competencias, tecnologia y cognición: un triangulo virtuoso en educación..pptx

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¿Qué hacen estudiantes de psicología brindando aportes de matemáticas en una escuela de Montevideo?

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¿Qué hacen estudiantes de psicología brindando aportes de matemáticas en una escuela de Montevideo?

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Mag. Marcela Mena, Mag. Paola García y Dr. Alejandro Maiche

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Favoreciendo entornos de educación inclusiva mediados por tecnología.

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Favoreciendo entornos de educación inclusiva mediados por tecnología.

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Tatiana Stanisich. Karen Silva. (Ceibal)

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Proyecto de Investigación.Taller de Intereses  Potenciando una Educación Inclusiva y Flexible (AH/SD)

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Proyecto de Investigación.Taller de Intereses  Potenciando una Educación Inclusiva y Flexible (AH/SD)

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Silvana Pérez.

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BATIE (Bajando a tierra): Bachillerato Rural Semipresencial para adultos en los Arenales. 

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BATIE (Bajando a tierra): Bachillerato Rural Semipresencial para adultos en los Arenales. 

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Proyecto Pedagogía Museística: La tecnología, el patrimonio y su valor educativo.

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Proyecto Pedagogía Museística: La tecnología, el patrimonio y su valor educativo.

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De puño y letra: niños del campo y la ciudad unidos por la palabra.

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De puño y letra: niños del campo y la ciudad unidos por la palabra.

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El valor de la inclusión en las aulas del Nivel Inicial”

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El valor de la inclusión en las aulas del Nivel Inicial”

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Experiencia de aula en 2º año en una escuela de TC. 

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Experiencia de aula en 2º año en una escuela de TC. 

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Nuevos desafíos en la educación. La metodología ABP como respuesta.

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Nuevos desafíos en la educación. La metodología ABP como respuesta.

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“Pensar, accionar y compartir desde una mirada de  oportunidad de educación de calidad para todos y todas”

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“Pensar, accionar y compartir desde una mirada de  oportunidad de educación de calidad para todos y todas”

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Las prácticas de enseñanza en la lectura en 1er año. ¿Cómo se forman nuestros maestros? 

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Las prácticas de enseñanza en la lectura en 1er año. ¿Cómo se forman nuestros maestros? 

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Hacia nuevos formatos. Una escuela que se mueve.

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Hacia nuevos formatos. Una escuela que se mueve.

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Arcoíris: Un espectro diverso de posibilidades para la expresión.

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Arcoíris: Un espectro diverso de posibilidades para la expresión.

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Las prácticas de enseñanza de la lectura en Primer Año de Primaria. Saberes y formación de los maestros en Uruguay.

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Las prácticas de enseñanza de la lectura en Primer Año de Primaria. Saberes y formación de los maestros en Uruguay.

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PUMA:  un instrumento que permite la evaluación temprana de las habilidades matemáticas.

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PUMA:  un instrumento que permite la evaluación temprana de las habilidades matemáticas.

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Herramientas digitales y atención a la diversidad.

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Herramientas digitales y atención a la diversidad.

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Claire Shaw. Matias Maschi.

Profuturo Fundación Telefónica

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Check out this Presentation designed by CLAIRE Shaw Elias.

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ANEP en acción: Casavalle. Experiencia de educación sin exclusiones.

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ANEP en acción: Casavalle. Experiencia de educación sin exclusiones.

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Modelos de riesgo escolar y estrategias de intervención oportuna en la educación primaria. 

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Modelos de riesgo escolar y estrategias de intervención oportuna en la educación primaria. 

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3-Santiago - 20231125_de la cuna_presentación libro en FCS_final.pdf