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老师不但要做匠人，但也要做专家。因为这两个角色都对学生的学习非常重要。

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老师不但要做匠人，但也要做专家。因为这两个角色都对学生的学习非常重要。

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如果匠人作为老师，匠人一般模仿别人的，然后为了设计更好的他们会多修炼。但如果老师作为专家，他们会多反思和思考什么事情和方法适合学生。

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如果匠人作为老师，匠人一般模仿别人的，然后为了设计更好的他们会多修炼。但如果老师作为专家，他们会多反思和思考什么事情和方法适合学生。

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从今天的课，我们可以了解老师需要像 “匠人”

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从今天的课，我们可以了解老师需要像 “匠人” 和 “专家” 教孩子。匠人就是老师需要很熟悉，知道怎么做，也很有技能。他们听和了解学生的需要。他们从很多经验得到技巧。而“专家”就是老师需要有意识和理想。老师需要思考和反思如果遇到问题。老师也一直研究和做判断。当老师，这俩是都很重要，老师教学生的时候应该用心理和脑子。

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现在的老师要更重视培养人才。因为所有的事情都

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现在的老师要更重视培养人才。因为所有的事情都要靠脑力而不太靠体力。因此，老师一定要想办法怎么让学生更爱学习，积极参与课堂活动，实现学习目标。

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通过这两个文章我get到了老师也是一个设计者

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通过这两个文章我get到了老师也是一个设计者，要知道怎么设计学生的学习行为才能满足学习目标。我也认为要仔细也好好了解两个事情才能做一个最好的conclusion，因为我听了别的方面的解释才明白，老师应该当一个匠人也应该当一个专家，这两个方面的知识和技能一起用起来才能创造一个好的课，对学生的学习有好的效果。

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从今天的课，我觉得老师们应该把学生为中心。就

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从今天的课，我觉得老师们应该把学生为中心。就是应该想好怎么要让学生学习、引起他们的注意力和怎么要让他们对学习的内容感兴趣。当一位老师，我们应该当专家与匠人。因为教学就是艺术和科学。我认为当专家比匠人更简单的道得。 因为要得到匠人的水平就应该有很多经验、能无意识的工作等。而要得到专家的水平书可以学到的。在教学中这两件事都互相重要、互相完善。

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通过今天的课，我发现其实匠人和专家有几个区别

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通过今天的课，我发现其实匠人和专家有几个区别。但作为一位很棒的老师，这两个匠人和专家好的素质，比如说，如果你只有专家性，你可能不知道学生的需要是什么，但若只有匠人性，也挺不够的。所以，应该息息相关。

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通过今天的课，我了解了要成为一个最好的老师我

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通过今天的课，我了解了要成为一个最好的老师我们一定要了解我们的学生。一了解学生才可以做好准备，然后可以管理好学生以后可以给一个最好的教学（用各种各样的教学方法，选择哪个方式最合适）

然后我也学到匠人和专家都有贼鸡的特点，然后我们需要这两个特色才可以得到最好的结果。比如要当老师应该有专家的特色加上一些匠人的特色（要研究怎么要教，要用心教）

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从今天的课，我发现一名好老师跟匠人和专家是一

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从今天的课，我发现一名好老师跟匠人和专家是一样的。老师可以从他们的经验发现学生的需要、合适的学习教材等，还有作为匠人，技术是最重要的，有好的技术一定会有好的结果。作为专家呢，老师要多考虑一些事，他们用他们的理性，思辨让学生以最好的方式学习所教的内容。

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在课堂里，老师要理解学生的情况。学生是老师的 outcome.老师用合适的教学方法，所以学生会享受课堂进行。一个老师需要认识什么是一个好的老师，怎么变成一个好的老师等等。

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从今天的内容，我学习到老师的角色很重要。最重

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从今天的内容，我学习到老师的角色很重要。最重要的是老师应该掌握好学习内容和了解学生。以前的学习方法和今天的学习方法有很大的变化。比如，以前考试很重要但今天，考试没有那么重要。老师也应该变成学习行为的设计者。

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今天的课集中了老师的重要性。当老师应该考虑很

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今天的课集中了老师的重要性。当老师应该考虑很多事情，也学到了当老师不仅当一个很会教的专家而现代的老师最重要应该当学习行为的设计者。老师的角色也跟匠人一样，老师应该会技术教学但不一定只有技能而且也应该有技艺和技法。

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我学到了所谓课，应该有老师、教材、活动和学生

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我学到了所谓课，应该有老师、教材、活动和学生。在21世纪的学习，老师应该成为学习行为的设计者，比如做各种丰富的活动像小组讨论、抽签等。考试现在也不那么重要了因为体力劳动越来越少。我们更需要的是soft skills。最后一个是老师应该作为匠人和专家。匠人更靠近技术、无意识的，而专家更靠近科学、有意识的。这样才算是好的老师。

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1- 21世纪考试不那么重要了因为考试就考学

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1- 21世纪考试不那么重要了因为考试就考学生的cognitive，没有考学生的soft skill。老师要design好的strategy让学生get到老师教的内容。

2-老师要变成匠人，也要变成专家。匠人要倾听学生的需要，他们要怎么学习什么的然后老师做planning。而且，专家就是老师要仔细地想怎么要进行好的课，要好好想怎么要教学生。

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从今天的课，我学到了在21世纪的时代，老师的

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从今天的课，我学到了在21世纪的时代，老师的角色发生了一些改变。以前的老师是很会教的老师，但现在的老师是一位学习行为的设计者。作为小学老师，做重要的部分就是了解学生，才可以设计合适的活动，定学习目标，等。 我们还学习了关于匠人的老师和专家的老师是什么样的，哪一个是最好，拥有什么好处。通过跟老师和同学们的讨论，其实作为老师 “专家” 和 “匠人” 是一样重要。最后，当老师真的不容易，我们一起加油！

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今天我学到了，目前老师应该作为学习行为的设计

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今天我学到了，目前老师应该作为学习行为的设计者，多了解学生，从此老师才可以安排教学方法然好管理课室。让学生多用脑子与合作。

我也学到了，老师应该当匠人也是当专家，虽然两个任务有差别但是很重要，相辅相成。匠人需要倾听学生的需求，把合适的教材用来教学生而专家需要研究最好的教学方法。

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通过今天的课，我知道了课有4个主要条件。此外

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通过今天的课，我知道了课有4个主要条件。此外，作为一个好的老师不仅只看能不能传达知识，但是教师也应该不害怕根据学生，教材，哲学去尝试新的东西像‘匠人’ 一样，同时教师也应该靠知识与理性像专家去改进课堂。教师应该会做，也应该有很多知识

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有几个东西能让一门课成功的发生，教材、活动、老师和学生。一位老师必须掌握内容、了解学生、会选要用的方法和能管理课堂。

为什么老师要知道这些东西？

佐藤学告诉我们现在的老师跟以前不一样了。以前是教的专家，而现在是学习行为的设计者。还有匠人和专家的区别。但是两个角色老师都要有。

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通过今天的课，我知道21世纪的老师需要了解他

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通过今天的课，我知道21世纪的老师需要了解他的学生。了解学生比掌握内容更重要。因为现在的老师已经不是教的专家，而是学习行为的设计者。所以老师更重视学生的 outcome。

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我非常同意佐藤学的这一观点，因为21世纪的时

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我非常同意佐藤学的这一观点，因为21世纪的时代跟之前的差异很多。21世纪的老师要成为“匠人”和“专家”。成为一名好老师，关键是要了解学生的需求，了解学生的学习行为，了解适合每位学生的教学方法，并真正掌握某课程的所内容和相关的知识，这样才能提高课堂教学的效率。

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专家一般是理性，老师需要多 思考，多做反思，所以以后可以安排更好的教学计划和学习过程。“专家”老师会有意识，意思是老师可以创造跟适合学生的学习课程和教学方法，掌握好pedagogy。以后可以按照以前的课做判断，提高进步。

匠人多是多倾听学生需要什么。老师希望学生以后学到了什么，有了什么技能和能力。结果一般无意识，因为不同学生有不同的学习结果。匠人在学习方面是像艺术。

在这个世纪，老师其实需要掌握这两个方面，因为都很重要。这两个互相补充。

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通过今天的课，我知道了匠人和专家都有各自的特

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通过今天的课，我知道了匠人和专家都有各自的特点。在教育背景下，这两个要素对于形成一名好教师非常重要。比如专家的特点更多的是思考，而匠人的特点更多的是结果。通过这些元素，教师可以为学生创造一个有利的学习空间。

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从今天的课我学到了当老师真的不容易。其实，老

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从今天的课我学到了当老师真的不容易。其实，老师具有两个任务，老师不仅是一位匠人，而且也是一名专家。按现在的时代，老师需要拥有这些任务才能更好地指导学生学习。现在的老师不应该一直“教“学生，而应该成为学生学习行为的设计者。也就是说老师来确定学生最后的行为。

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老师作为艺术家，也是科学家。 不再是“教”的

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老师作为艺术家，也是科学家。 不再是“教”的专家，而是学习行为的设计者。今天课上已讨论的事情显示想要做出色的老师应该学识渊博，教书用心。老师只对内容有所把握万万不够，还要了解学生，应该随着时代的需求去指导他们学习。现在要培养人才很难，所以教育工作者的角色当然会有很大的改变。