# data[].attributes.headline
З чого почалось наше знайомство з цифровими технологіями?

# data[].attributes.subject
З чого почалось наше знайомство з цифровими технологіями?

# data[].attributes.body
Події 2020 року привернули увагу всього суспільства до технологій дистанційного

навчання. Пандемія COVID-19 на кілька місяців унеможливила очне навчання, а

дистанційне навчання стало єдиною доступною формою в системі середньої та вищої

освіти.

А події 2022 року які тривають й досі перевернули наше уявлення про дистанційне навчання, та використання освітніх цифрових технологій, адже кожен дбав про свою безпеку, якщо не вдома то в чужій країні і знаходив різні ресурси для роботи чи навчання.

# data[].attributes.headline
Поєднання інтегрованого та дистанційного навчання

# data[].attributes.subject
Поєднання інтегрованого та дистанційного навчання

# data[].attributes.body
Перед вчителем постало завдання поєднати інтегроване навчання з дистанційним.

Для організації роботи на дистанції дуже важливий зв’язок з учнем. Під час уроків у класі кожен може поставити питання й одразу отримати на нього відповідь. Звичайно ж, на відстані такої можливості немає. З часом у здобувача освіти може згаснути інтерес, розсіюватися увага. Дитині важко стимулювати себе до самостійної роботи, оскільки вона не знаходиться в колективі, де існує конкуренція (наприклад, бути найкращим учнем у класі) або можливість проведення емоційної дискусії з певного питання. Тому до викладача, який працює в системі дистанційного навчання, є певні вимоги:

-         відповідати дуже швидко на листи;

-         хвалити оперативність слухачів;

-         встановити чіткий графік спілкування в режимі онлайн і чітко його дотримуватися;

-         створити атмосферу психологічного комфорту тощо.

# data[].attributes.attachment_link.title
Презентація платформи для дистанційного та змішаного навчання

# data[].attributes.headline
Види дистанційних технологій:

# data[].attributes.subject
Види дистанційних технологій:

# data[].attributes.body
Застосовуючи дистанційну форму навчання потрібно урізноманітнювати її види. Найбільш поширеними є наступні види дистанційних технологій:

- чат-заняття, які проводяться синхронно, коли всі учасники мають одночасний доступ до чату;

- веб-заняття, або дистанційні лекції, ділові ігри, лабораторні роботи, практикуми та інші форми навчальних занять, що проводяться за допомогою засобів телекомунікацій та інших можливостей інтернету;

- телеконференції, що проводяться, на основі списків розсилки з використанням електронної пошти. Для навчальних телеконференцій характерно досягнення освітніх завдань.

# data[].attributes.headline
Інструментарій вчителя:

# data[].attributes.subject
Інструментарій вчителя:

# data[].attributes.body
У проведенні уроку вчитель може застосовувати такий інструментарій:

1. Google документи, презентації, таблиці, малюнки: для організації спільної роботи, обговорення певної теми.

2. Сервіси проведення відеоконференцій, вебінарів для відеоуроків.

3. Віртуальні дошки для доступу до матеріалів уроку та забезпечення зворотного зв’язку.

4. Google Форми, онлайн-тести, опитування в групах/месенджері для забезпечення зворотного зв’язку та проведення контролю.

# data[].attributes.headline
Віртуальна реальність в школі (стаття)

# data[].attributes.subject
Віртуальна реальність в школі (стаття)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Віртуальна реальність: гра або навчання?

Сьогодні Віртуальна реальність (ВР) стає все більш популярною явищем в різних сферах нашого життя. Ця технологія перетворила наше уявлення про можливості, та чи може вона впровадитись і в шкільну освіту? В цій статті ми розглянемо, що означає ВР в школі та які можливості вона відкриває для навчання.

1. Іммерсивне вчення

Однією з головних переваг ВР в школі є його іммерсивність. Учні можуть підкориться цілком новому досвіду, досліджуючи різні теми та предмети через віртуальні світи. Наприклад, учні можуть відвідати Давню Грецію або Всесвіт безпосередньо у своєму класі, залишаючись при цьому фізично на місці. Це дозволяє їм отримати детальну інформацію та багато практичних навичок, що сприяє кращому засвоєнню матеріалу.

2. Інтерактивність та залучення

Використання ВР у школі також забезпечує інтерактивність та залучення учнів. Завдяки спеціальним контролерам та сенсорам, учні мають можливість відчути себе частиною віртуального світу, виконувати різні завдання та взаємодіяти з ними. Це створює цікаві та захопливі уроки, які допомагають залучити учнів до навчання і розвитку.

3. Розвиток креативності та мислення

Завдяки ВР, учні мають можливість розвивати свою креативність та критичне мислення. Вони можуть створювати власні віртуальні світи, експериментувати з різними ідеями та концепціями, а також вирішувати проблеми, що випливають у цьому віртуальному середовищі. Це сприяє розвитку творчих навичок та когнітивних функцій учнів.

4. Доступність та гнучкість

Ще однією перевагою ВР в школі є його доступність та гнучкість. Учні можуть мати доступ до віртуального навчального матеріалу в будь-який час та з будь-якого місця, що дає можливість навчатись у власному темпі і у вигоді свого домашнього середовища. Крім того, ВР може бути використана для навчання учнів з особливими потребами, допомагаючи їм отримати доступ до навчального матеріалу та ресурсів, які були б недоступні в іншому випадку.

5. Перспективи та використання ВР в майбутньому

Застосування ВР в шкільній освіті є лише початком, і маємо багато перспектив для подальшого розвитку цієї технології. Варто зазначити, що це ще надасть більше можливостей для інтерактивного навчання, покращення способів оцінювання та зворотного зв'язку, а також сприятиме більш глибокому засвоєнню змісту.

Загалом, ВР в школі відкриває безліч нових можливостей для навчання та розвитку учнів. Вона забезпечує іммерсивне вчення, інтерактивність та залучення, розвиток креативності та мислення, доступність та гнучкість. Це лише початок, і майбутнє ВР в школах обіцяє ще більше інновацій та досягнень.

Запитання, що часто задаються:

1. Як ВР може поліпшити процес навчання?

2. Якими здібностями розвивається використання ВР в школі?

3. Які є потенціальні виклики та обмеження ВР в навчанні?

4. Чи може ВР замінити традиційні методи навчання в школі?

5. Які є переваги використання ВР для учнів з особливими потребами?

Висновок:

Віртуальна реальність - це інноваційна технологія, яка може бути успішно впроваджена в шкільну освіту. Вона відкриває безліч нових можливостей для іммерсивного вчення, інтерактивності та залучення учнів, розвитку їх креативності та критичного мислення, а також забезпечує доступність та гнучкість навчання. Майбутнє ВР в школах обіцяє ще більше інновацій та досягнень, допомагаючи покращити якість освіти та розвитку учнів.

Опубліковано Максим на Jan 30 2024. Поданий під Відповідь. Ви можете слідкувати за будь-якими відповідями через RSS 2.0. Ви можете подивитись до кінця і залишити відповідь.

# data[].attributes.attachment_link.title
ЩО ОЗНАЧАЄ В Р В ШКОЛІ?

# data[].attributes.attachment_link.description
Що означає ВР в школі? Віртуальна реальність: гра або навчання? Сьогодні Віртуальна реальність (ВР) стає все більш популярною явищем в різних сферах нашого

# data[].attributes.headline
Віртуальні подорожі

# data[].attributes.subject
Віртуальні подорожі

# data[].attributes.body
Учні можуть використовувати віртуальну реальність для віртуальних подорожей у країни англомовного світу. Вони можуть відвідати такі місця, як Лондон, Нью-Йорк або Сідней, і бачити реальні види, почути місцеву мову та взаємодіяти з віртуальними персонажами.

# data[].attributes.attachment_link.title
One day in London: 360° Virtual Tour with Voice Over

# data[].attributes.headline
Технологія віртуальної реальності

# data[].attributes.subject
Технологія віртуальної реальності

# data[].attributes.headline
Навчання перетворюється в цікаву гру.

# data[].attributes.subject
Навчання перетворюється в цікаву гру.

# data[].attributes.attachment_link.title
🔊Початок нової революції в освіті! Віртуальна реальність – перетворює навчання на цікаву гру!