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Un compromiso que implica la búsqueda constante de superación y excelencia en la labor por realizar; una constante actualización de los conocimientos y una dignificación permanente de su práctica.

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El docente del siglo XXI se caracteriza por su compromiso con: la capacitación y superación permanentes, con el aprendizaje de sus alumnos y en este empeño es un investigador en la búsqueda de las soluciones a los problemas pedagógicos; es un maestro de la vida, que coloca en el centro de su vocación los valores.

El docente debe ser una persona organizada, con buena documentación, para que comunicación cause impacto positivo, convenza y sea clara. Además, de manejar recursos, técnicas y estrategias que logren transmitir el conocimiento y generar una experiencia de aprendizaje significativo.

El Docente en formación comienza a descubrir su quehacer profesional desde las diferentes vivencias en las aulas escolares: observación, análisis de clases e instituciones educativas, generación y aplicación de secuencias de enseñanza y aprendizaje, gestión de aula, jefatura de curso, entre otras.

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En este trabajo vamos a abordar como tema central el compromiso ético que debiera asumir el docente y su formación en la actualidad.  Bien se sabe que existe un entrecruzamiento y relación real efectiva entre la sociedad, la ética y la educación, lo que en el caso específico de la educación superior se expresa de manera peculiar en la necesaria ética profesional que debe ser formada y promovida como parte de la formación integral de cualquier profesional.

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La docencia, como la educación, está inspirada en la ética de la responsabilidad. Somos responsables de la formación de seres humanos, así que en la personalidad moral del docente deben concurrir la equidad, la compasión y el compromiso social.

La educación es comprender lo que sucede en el mundo, pero también elaborar juicios para entender, dar respuestas y valorar los acontecimientos.

Enseñar es una tarea intelectual y moral que responde desde el aula a la falta de liderazgo moral de otros integrantes de la sociedad. En estos tiempos, la docencia es una profesión de riesgo y un compromiso social y político que requiere mucha valentía.

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No basta con conocer de un tema. Es necesario que comprendas los contenidos de la enseñanza con un nivel exhaustivo como para disponerlos de tal modo que tus alumnos puedan desarrollar mapas cognitivos poderosos de eso que estudian.

El docente del siglo 21 tiene necesidad de mucho más que una comprensión superficial o mecánica de las ideas fundamentales de una disciplina. Debe penetrar, además, en las estructuras profundas del conocimiento y sus relaciones, así como en los métodos para someterlas a prueba, evaluación y ampliación. Precisa habilidades pedagógicas para hacer un uso flexible del conocimiento, pues es así como pueden prestar atención a las ideas que van surgiendo en el curso del proceso de aprendizaje.

Al docente actual no le basta con eso que ya domina: debe responsabilizarse por su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. En otras palabras, debe apostar constantemente por la actualización.

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La educación es un fenómeno complejo, con sus propios problemas e influido por el contexto social, el cual, a la vez, le demanda respuestas que van más allá de la sola tarea de transmitir conocimientos. Si la escuela tiene como fin el desarrollo integral del educando, esto implica la formación valoral, la cual debe permear todo el proceso educativo, así como los elementos que la componen. La transversalidad es un enfoque que rescata esta postura, pues liga a la educación con su trasfondo ético. El docente es un elemento medular en este proceso, pues tiene la responsabilidad de que todos sus alumnos logren los propósitos educativos. La postura ético-valoral que asuma el docente, manifestada a través de sus actitudes, es determinante. La función del docente se concreta en un compromiso ético que sería el detonante de un conjunto de procesos de cambio, en congruencia con las demandas sociales y con las necesidades de los estudiantes

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Conocer bien, dominar, aquello que se ha de enseñar. Se trata de la competencia científica sobre la asignatura o campo disciplinar, que se traduce en: rigor académico, estar al día, mantener estándares profesionales, generar y validar ese conocimiento

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En este apartado resulta imprescindible atenuar y suplir la ausencia física del docente, a través de una comunicación de calidad. Saber, en nuestro caso, cómo enseñar a distancia, de acuerdo con los recursos tecnológicos disponibles por parte del docente y de sus alumnos. Este compromiso comporta una serie de competencias:

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El objeto de la educación es formar seres aptos para gobernarse a sí mismos, y no para ser gobernados por los demás. (Herbert Spencer)

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Una buena organización y planificación del curso por anticipado son factores clave para su éxito. Es muy importante que organices adecuadamente el temario a impartir y los tiempos para cubrirlo a integridad.

Y, ¿cómo se logra eso? Diseñando y utilizando materiales apropiados, contextualizados con los contenidos de la vida cotidiana de tus estudiantes y la realidad social de la comunidad a la que pertenecen.

Recuerda, además, brindarles a tus estudiantes bibliografía relevante y orientarlos sobre la consulta de fuentes para que hagan sus propias investigaciones.

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En un mundo cada vez más diverso y multicultural, es necesario que el docente esté libre de prejuicios y que trate por igual a todos los estudiantes. En segundo lugar, que eduque a sus alumnos para la convivencia, de manera que genere acciones con el fin de que aprendan a compartir la vida y sepan resolver situaciones cotidianas en relación con sus compañeros.

Haz que tus alumnos tomen conciencia de las diferencias surgidas de la cultura, el lenguaje, la familia, la comunidad, el género, la experiencia escolar previa y otros factores que configuran las experiencias de las personas.

El ejercicio de la tolerancia y la no discriminación consolidan la vida en democracia y permiten avanzar hacia formas sociales más justas y respetuosas de la diversidad.

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Involucra a tus alumnos en su proceso de aprendizaje, de modo que vayan desarrollando su autonomía como estudiantes y que cada vez sean menos dependientes del docente. ¿Cómo lograrlo? Busca crear ambientes y experiencias que los alienten a construir su propio conocimiento a través de investigaciones o proyectos que puedan mostrar ante sus compañeros.

Fomenta en ellos o ellas la curiosidad y la autodisciplina, para que aprendan e innoven al investigar por sí mismos.

La experiencia de muchos pedagogos ha demostrado que, cuando los estudiantes tienen una mayor participación en las decisiones que inciden en su aprendizaje, aumenta la motivación y facilita la efectividad del proceso educativo.

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6. Ábrete a las preguntas

El debate y la colaboración en clase son esenciales para estimular a los alumnos y para poner en práctica nuevas técnicas de enseñanza como, por ejemplo, el aprendizaje basado en problemas o el aula invertida.

7. Comparte historias

Comparte experiencias propias y de terceros con tus estudiantes. Las historias son una herramienta eficaz para entender el sentido y las consecuencias de las vidas de las personas, y permiten vislumbrar los frutos que posiblemente cosecharán en el futuro

8. Aprende y aplica nuevas tecnologías

Tus alumnos son “nativos digitales” y tienen un sinfín de herramientas al alcance de su mano, ¡aprende cómo usarlas y sácales todo el provecho que te sea posible!

9. Sé creativo

Transforma tu salón en un área donde el conocimiento fluye de manera natural, espontánea y grata. Sé creativo, imaginativo, sagaz, intuitivo y ocurrente.

10. Estimula a tus pupilos

Despierta la curiosidad e interés de los estudiantes por explorar, inventar, crear y emprender a partir de lo aprendido en la asignatura.

11. Domina tu inteligencia emocional

El docente es un modelo a seguir por sus alumnos, en tanto que es la figura que posee el conocimiento y por su forma ideal de ver, razonar y reaccionar ante la vida.

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Afrontar los desafíos actuales de la educación requiere una reestructuración intelectual, aceptando que la formación permanente es un componente básico de la profesió docente en dos ejes:

1. Inicial: Construcción de la competencia.

2. Continua o de desarrollo profesional, que incluye:

Perfeccionamiento: reflexión sobre la propia práctica, mediante la revisión de la experiencia.

Capacitación: adquisición de competencias nuevas o no aprendidas en la formación inicial.

Actualización: reconfiguración de los saberes con base en el crecimiento de los conocimientos sobre un área determinada.

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CARACTERÍSTICAS DEL DOCENTE DEL SIGLO XXI

Revista de la Facultad

Vol.14 No.43, abril-junio 2017

file:///C:/Users/Solectric/Downloads/Dialnet-CaracteristicasDelDocenteDelSigloXXIOriginal-6210816.pd

Características del docente del siglo XXI (original)

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6210816

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La Educación Superior en el siglo XXI.

Herbert Spencer

https://nuestrosnuevosparadigmas.files.wordpress.com/2012/05/docencia-siglo-xxi.pdf

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Video Perfil del docente del siglo XXI

Entrar al youtube y pegar el link directo

https://youtu.be/892hXxW75Kw?si=PXZCv3kxPQOIc8p3

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El compromiso ético del docente

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12. Sé socialmente responsable

El docente del siglo 21 desarrolla el sentido de la responsabilidad, la solidaridad y el sentimiento de la justicia entre sus alumnos. Promueve el interés y la participación de los estudiantes en las actividades de su escuela, su comunidad, la región y su país con una conciencia cívica, ética y ecológica

13. Aprende un nuevo idioma

Una vez que aprendes una segunda lengua, te será más fácil aprender otras y, entonces, las posibilidades de acceder a becas e intercambios docentes se duplicarán.

14. Trabaja en equipo

El trabajo colaborativo es una herramienta de mejoramiento.

15. Comunícate efectivamente

El hecho de que el docente se ubique frente a un grupo no significa que va a ser escuchado, entendido y aceptado por sus alumnos.

16. Sé autocrítico

No podría crecer como persona ni podría propiciar el cambio y el crecimiento en sus educandos, en sus colegas, en la institución y en la sociedad en general.

17. Sé justo

No hay nada más molesto que un docente injusto a la hora de distribuir tareas y los turnos de participación, y peor aún, no hay nada más desmotivador que un docente injusto en la forma de evaluar y calificar.

Conviértete en ese docente ejemplar que da igualdad de oportunidades a sus alumnos, que les dedica el mismo tiempo y la misma atención a quienes obtienen buenas y malas notas.