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El concepto de investigación educativa aplicada a la educación especial implica traducir los principios epistemológicos previamente descritos ; lo más probable es que todos ellos deban ser adoptados por el investigador educativo.

Detrás de la investigación educativa, hay una serie de filosofías de la ciencia, como: el positivismo (aplicado al análisis cuantitativo), el constructivismo (al cualitativo), y el realismo científico (mixto).

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De manera similar, la investigación sobre educación especial puede recopilar información descriptiva sobre las discapacidades. Por ejemplo, para algunas personas, el espectro del autismo es un fenómeno que se encuentra en la etapa descriptiva, ya que se continúan abarcando aspectos del lenguaje, la gramática, la comprensión, la semántica, las preferencias de repetición y los niveles de funcionamiento. La descripción puede proporcionar información estadística, como el número estimado de niños en una ciudad o estado con una discapacidad particular.

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La diseminación de las investigaciones en educación especial se basa en los medios de comunicación, incluidas las revistas académicas editadas profesionalmente, que se consideran las publicaciones con mayor rigor científico y originalidad.

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La predicción puede ser parte de una investigación. probabilidad de un evento futuro basado en información previa . Sin embargo, al utilizar pruebas, es importante utilizar procesos de confiabilidad y validación .

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La teoría puede explicar y predecir un fenómeno, así como mejorar la práctica al aumentar la probabilidad de éxito. Para evaluar el éxito de una práctica docente , la investigación-acción puede ser una opción o posibilidad en la investigación.

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Para realizar investigaciones sobre educación especial es crear intervenciones que mejoren la práctica. Gall afirmó que muchos se realizan estudios educativos estudios se llevan a cabo para identificar tratamientos/intervenciones que pueden mejorar el rendimiento académico de los estudiantes .identificar tratamientos/intervenciones que puedan mejorar el rendimiento académico de los estudiantes .

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Describir, predecir, y explicar son parte de una investigación en educación especial que arroja lo que se define como el ser. El ser es simple y llanamente lo que es. El conocimiento podría usarse para crear regulaciones para el tratamiento de la discapacidad y una guía para posibles políticas públicas. El debate sobre qué papel deben jugar los investigadores entra en el ámbito de la filosofía moral para considerar qué es el bien común en la educación especial y cómo afecta a los estudiantes con algunas discapacidades.