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En el siglo XXI, la educación se enfrenta a desafíos y cambios constantes. El compromiso ético del docente y su formación adquieren una relevancia fundamental y el compromiso ético implica más que nunca la responsabilidad de los docentes de actuar de manera ética y profesional, respetando los derechos y necesidades de los estudiantes. La formación del docente en el siglo XXI se ha transformado para adaptarse a las demandas de una sociedad en constante evolución. Ya no es suficiente contar con conocimientos pedagógicos y disciplinares sólidos, sino que también se requieren habilidades tecnológicas, capacidad de adaptación al cambio y conocimiento de enfoques pedagógicos innovadores. En este mural virtual, exploraremos puntos importantes relacionados con el compromiso ético del docente y su formación en el siglo XXI. Tambien, analizaremos desafíos éticos a los que se enfrentan los docentes en la era actual, como el uso responsable de la tecnología en el aula y la promoción de valores como la inclusión y la diversidad. A través de imágenes, colores y palabras clave, daremos vida a estos conceptos, transmitiendo el mensaje de la importancia de un compromiso ético sólido y una formación actualizada en el ámbito educativo.

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información audiovisual relacionada al tema

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información audiovisual relacionada al tema

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Ser docente en la actualidad implica más que simplemente transmitir conocimiento. Este video explica o nos da una idea de como ha evolucionado. chequealo!

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Video ilustrativo sobre la ética del docente 

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Para adentrarnos en el tema, primero descubramos juntos ¿Que es la ética docente?

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Para adentrarnos en el tema, primero descubramos juntos ¿Que es la ética docente?

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La ética del docente se refiere a los principios y valores morales que guían su comportamiento profesional y su interacción con los estudiantes y la comunidad educativa. Implica actuar de manera honesta, comprometida, veraz, confidencial, justa, leal y responsable, y también implica la responsabilidad de formar a las generaciones futuras y desarrollar actitudes y valores en los estudiantes.

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Respetar y valorar al alumnado, comienza con la responsabilidad de optimizar su labor profesional docente.

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Ahora que sabemos el contexto de la ética del docente, debemos saber cual es su importancia.

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Ahora que sabemos el contexto de la ética del docente, debemos saber cual es su importancia.

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podemos aseverar que el educador es el profesional más valorado y prestigioso del mundo, porque tiene la responsabilidad de formar, guiar y orientar a otro ser. Son tantas las bondades, que no terminaríamos de mencionarlas. Con este escrito queremos contagiar esta meditación ante nuestros colegas.Méndez, Torres y Camatón (2017) confirman que una forma particular de ética profesional es específica del rol del docente entre otros educadores, ya sean padres, “ministros de religión, entrenadores deportivos o líderes de recreación”. Los docentes a veces toman decisiones basadas en una cierta ética profesional intuitiva y personal. Pero no necesariamente lo comparten con sus colegas. El propósito de definir la ética profesional de la enseñanza es nombrar y aclarar una ética común para todos los miembros de la profesión docente.

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El docente como compromiso ético pues tiene que comprometerse a ir más allá de la mera trasmisión de conocimientos, ser portador del proyecto educativo de su escuela, es decir, de los valores que pretende introyectar en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Por lo tanto, él tiene que ser el primer convencido de lo que enseña, por qué y para qué lo hace. Es en este punto donde se hace pertinente plantear, a manera de deberes mínimos, lo que los docentes deberían de asumir para enfrentar los retos de su profesión así como las demandas sociales. Esta propuesta se basa más que en cualidades, en compromisos asumidos consciente y críticamente por el docente.

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La Importancia del Compromiso Ético en la Profesionalidad Docente.

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La Importancia del Compromiso Ético en la Profesionalidad Docente.

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La importancia del compromiso y la ética profesional forman parte del núcleo del ejercicio profesional docente y no puede ejercerse adecuadamente sin ellos. En términos fuertes, no basta sólo basta "saber" desempeñarla, sino también "querer desempeñarla" conforme a la ética de la profesión. Y esta ética no sólo se limita a valores cívicos o éticos, sino principalmente al compromiso de sacar adelante a todos los alumnos, particularmente a aquellos más desfavorecidos. A nivel internacional, numerosos estudios ponen de manifiesto que el ejercicio docente conlleva un ethos profesional de los profesores (sistema disposicional que se configura para resolver los problemas sociomorales que surgen en el campo de la profesión que se ejerce). Como se evidencia en una de las más extensas y recientes revisiones, The International Handbook of Teacher Ethos (Oser, et al., 2021), el ethos es la piedra angular de la profesionalidad de los profesores. En su colaboración, Buxarrais (2021), que lleva años trabajando esta dimensión en la enseñanza, defiende que existe una "clara superposición entre la identidad profesional y la identidad moral", dado que los conocimientos y competencias docentes deben ponerse al servicio de objetivos morales. Por ello, la enseñanza debe entenderse como una profesión con vocación, y más aún, como una profesión de valores. Sin embargo, como reconoce la autora, lamentablemente, "la formación de los profesores rara vez les prepara para educar en valores, y sin esta competencia clave no será posible una construcción integral del ethos docente" (pp. 141-142).

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¡Espera un momento!, ¿El compromiso ético se basa en tres ámbitos?

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¡Espera un momento!, ¿El compromiso ético se basa en tres ámbitos?

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El docente se basa en tres grandes ámbitos:

Gestor de la información.

Se refiere no sólo al dominio de conocimientos de un área curricular, sino a que el docente los sepa optimizar y adecuar. Esta tarea no es fácil, pues tiene que realizarse en contextos cada vez más amplios y donde la información es un entramado de relaciones, tanto concretas y cerradas, como abiertas y demasiado generales; además de continuamente cambiantes.

Guía del proceso de enseñanza y de aprendizaje.

En la profesión docente no pueden separarse los campos de acción y, por lo tanto, tampoco las funciones que debe cumplir y cómo las debe cumplir. Para enseñar no basta con saber la asignatura, reza una frase de un autor constructivista, y es cierta. Además de ser experto en un campo de conocimiento determinado, el profesor tiene que saber cómo enseñar, pero sobre todo, saber cómo aprende el alumno, pues éste es el elemento más importante del proceso educativo.

Ser un modelo a seguir.

La tarea educativa ocurre en un contexto social; se educa, entre otras cosas, para socializar al alumno y la educación tiene eminentemente un fin social. En este marco, la tarea del docente conlleva un compromiso con su labor y, por ende, con la sociedad, ya que la representa, así como a su historia, cultura, conocimiento y sus valores.

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Las implicaciones de firmar un compromiso ético con la educación abarcan una actuación constante y coherente con ciertos principios, pues la percepción del alumno sobre su profesor lo influye de una determinada manera. El docente debería ser explícito con sus alumnos e integrar y atender a todos en el aula sin excepción alguna.

Otra responsabilidad derivada del compromiso ético es la participación en proyectos institucionales y comunitarios que busquen beneficios colectivos, lo cual requiere tener disposición para resolver problemáticas afines al cuerpo docente, llegar a acuerdos y dirimir diferencias de manera profesional mediante el uso del diálogo. El sentido de pertenencia hacia la institución donde se labora también es fundamental.

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1.CONOCE A TUS ALUMNOS.

2.EMPLEA LOS MODELOS

PEDAGÓGICOS.

3. PLANIFICA TUS CLASES.

4.EMPLEA DIVERSAS TÉCNICAS Y

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA.

5.PROMUEVE EL TRABAJO EN EQUIPO .

6.SÉ EMPÁTICO.

7.IMPLEMENTA DIFERENTES TIPOS Y FORMAS DE EVALUACIÓN.

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maestro de la vida, que coloca en el centro de su vocación los valores humanos comprometido con la integridad académica solo así podrá recobrar el lugar 

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La formación del docente en el siglo XXI es un tema de gran importancia, ya que los educadores deben estar preparados para enfrentar los desafíos y demandas de la sociedad actual. La formación docente en este siglo se centra en desarrollar habilidades y competencias necesarias para promover un aprendizaje equitativo y de calidad en los contextos escolares.

(Según Philippe Perrenoud) la formación docente en el siglo XXI implica tener en cuenta las finalidades de la escuela y las finalidades de la formación de profesores. Además, se deben considerar las orientaciones básicas para una formación de docentes.

La formación docente del siglo XXI se basa en la necesidad de preparar a los docentes para la sociedad del conocimiento, donde se requiere que sean capaces de pensar de manera crítica y creativa, y tengan habilidades de comunicación y colaboración. También se enfatiza la importancia de ofrecer andamiajes que permitan a los docentes aprender a poner en práctica prácticas generativas complejas que requieren conocimientos especializados.

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Cita sobre la formación docente, siglo XX1

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Cita sobre la formación docente, siglo XX1

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"El desarrollo profesional docente en el siglo XXI debe integrar no solo conocimientos disciplinares y pedagógicos sino también las disposiciones y compromisos éticos ante los retos morales que afrontan nuestros estudiantes. La enseñanza es una actividad esencialmente moral en cuanto el docente es un modelo vivo de virtud o corrupción".

(Bolívar, A. "Ética y formación universitaria del profesorado" en Educación XX1, 2015)

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En el siglo XXI, el papel del docente va más allá de la mera transmisión de conocimientos; implica un compromiso ético crucial. La formación del docente en esta era no solo se centra en las habilidades pedagógicas, sino también en el desarrollo de una conciencia ética que aborde los desafíos contemporáneos.

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Orientada a preparar a los educadores para los desafíos y oportunidades de la era digital.

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Los docentes del siglo XXI deben ser capaces de:

Entender y aplicar las últimas tecnologías educativas. Las tecnologías digitales pueden transformar la enseñanza y el aprendizaje, y los docentes deben estar preparados para aprovecharlas.

Fomentar el aprendizaje activo y participativo. El aprendizaje pasivo, centrado en el profesor, ya no es suficiente. Los docentes deben fomentar un aprendizaje activo y participativo, en el que los estudiantes sean los protagonistas de su propio aprendizaje.

Aprender y adaptarse a un mundo cambiante. El mundo cambia rápidamente, y los docentes deben estar preparados para aprender y adaptarse a nuevas situaciones.

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El docente debe de ser una guía que muestra y refleja aquellas actitudes qué debe fortalecer el interior de los estudiantes y sea una huella imborrable como lo que son los valores, la solidaridad humana, la humildad y sobre todo las ganas de seguir aprendiendo y fortalecer nuestras actitudes, la busqueda de la superación personal y el amor desinteresado por los demás, tomando en cuenta la observación de cada estudiante en sus necesidades integrales qué pueden rodear su realidad, siendo nosotros una ayuda para el educando, no solo en la parte académica sino también la parte personal y emocional de cada estudiante. Contribuyendo con estos aspectos el docente puede lograr cosas buenas en los estudiantes y lograr objetivos qué serán fundamental para el desarrollo académico y emocional del educando.

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Competencia que necesita desarrollar un docente en el siglo XXI

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Competencia que necesita desarrollar un docente en el siglo XXI

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se ha identificado la importancia de dominar las habilidades tecnológicas, facilitar una discusión productiva, dar retroalimentación efectiva y construir explicaciones pedagógicas usando modelos, entre otras habilidades.

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La formación de los docentes es una inversión importante en el futuro de la educación. Los docentes bien formados pueden ayudar a garantizar que todos los estudiantes tengan la oportunidad de alcanzar su máximo potencial.

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Este trabajo resaltando la importancia crucial de la ética en la educación, como su formación en el siglo actual donde se encuentran en un entorno educativo complejo y cambiante, donde los desafíos socioemocionales son prominentes, asi como también destaca la necesidad de un enfoque ético en la formación docente, ya que actualmente no solo transmite conocimientos, sino que también modela comportamientos éticos y guía el desarrollo integral de los estudiantes. La integración de la ética en la formación no es solo una necesidad, sino un imperativo para cultivar ciudadanos responsables y críticos en una sociedad globalizada.

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Publicado 2007-06-11

Cómo citar

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Resumen

Actualmente, la educación, los sistemas educativos, y particularmente la escuela, así como los actores, procesos y resultados que en ella intervienen, han tenido que confrontar una transformación radical para responder a las necesidades y las demandas sociales contemporáneas y, sobre todo, a los nuevos impactos producidos por fenómenos como la gloalización (entendida ésta como el importante proceso de innovación tecnológica y de intercomunicación creciente entre países, grupos y sectores) y la nueva sociedad del conocimiento. Ésta se sustenta en un cambio acelerado y sin precedentes en las tecnologías de la información y la comunicación, así con en las acumulación y diversificación del conocimiento. En los países altamente industrializados, la revolución del conocimiento ha generado incrementos exponenciales en todos los campos del saber. Las ramas industriales y las actividades comerciales y financieras, han experimentado cambios por la naturaleza misma del desarrollo tecnológico. La posibilidad de que los países en vías de desarrollo participen en la nueva economía exige, entre otros aspectos, un nuevo conjunto de conocimientos y competencias humanas.

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Publicado 2007-06-11 Actualmente, la educación, los sistemas educativos, y particularmente la escuela, así como los actores, procesos y resultados que en ella intervienen, han tenido que confrontar una transformación radical para responder a las necesidades y las demandas sociales contemporáneas y, sobre todo, a los nuevos impactos producidos por fenómenos como la gloalización (entendida ésta como el importante proceso de innovación tecnológica y de intercomunicación creciente entre países, grupos y sectores) y la nueva sociedad del conocimiento.

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El desafío ético del Docente en la actualidad | PERSPECTIVA

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El tema de la educación analizada con base a valores se ha discutido ya hace varios años con cierta amplitud. Una de las principales razones se debe a la existencia de la percepción generalizadas de la existencia de crisis de valores, con lo que se sostiene que tanto niños como jóvenes carecen de los valores […]

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La ética profesional docente para un mejor desempeño laboral. (s. f.). https://revistas.umecit.edu.pa/index.php/oratores/article/view/212/596

Mendez, A. T. (2018, 6 abril). GoConQR - LA PROFESIÓN Y ÉTICA DEL DOCENTE. GoConqr. https://www.goconqr.com/ficha/8919168/

Alberto. (s. f.). El compromiso ético del docente. https://www.praxis.edusanluis.com.ar/2012/06/el-compromiso-etico-del-docente.html?m=1

La Estrella De Panamá, G.-. (2022, 7 julio). La importancia de la ética profesional en la enseñanza superior, siglo XXI. La Estrella de Panamá. https://www.laestrella.com.pa/nacional/220707/importancia-etica-profesional-ensenanza-superior

Perrenoud - La formación de los docentes en el siglo XXI. (s. f.). http://www.unige.ch/fapse/SSE/teachers/perrenoud/php_main/php_2001/2001_36.html

Formación docente basada en la práctica para desarrollar habilidades del siglo XXI. (s. f.). Coursera. https://www.coursera.org/learn/formacion-docente-habilidades-siglo-veintiuno

Mazariegos, L. G. R. (2022, 31 agosto). Profesionalización docente: Competencias en el siglo XXI - Observatorio / Instituto para el Futuro de la Educación. Observatorio / Instituto para el Futuro de la Educación. https://observatorio.tec.mx/edu-bits-blog/profesionalizacion-docente-competencias-siglo-xxi/

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Gabriela Barsallo 8-1015-2458

Yaneilis Arauz 8-1023-1625

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