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La educación Física aporta mucho a la NEM aportando conocimientos, habilidades, actitudes y valores para la formación de los niños, niñas, jóvenes y Adolescentes ya que se destaca el movimiento corporal intencionado para diversificar experiencias y conseguir el bienestar personal y colectivo .

Se incorpora en al campo formativo de LO humano y lo comunitario, esto a partir de escenarios Lúdicos desarrollando sus capacidades, habilidades, destrezas,etc. al tiempo que aprecian la importancia de convivir, relacionarse y colaborar con sus compañeros.

Dentro de sus objetos de Aprendizaje comparten y complementan determinados elementos que se traducen en contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje a lo largo de la educación básica que son:

El conocimiento de si y de los demás

La valoración y construcción de saberes e intervenciones

El análisis critico de situaciones y problemas sociales

El cuidado de la salud individual y comunitaria

La comprensión conciente de la vida emocional y efectiva

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Contribuye la formación integral la los NNA dentro de la edificación de la competencia motriz (capacidad para dar sentido a sus movimientos y saber como realizarlos)

Destacando la Percepción , interpretación, análisis y evaluación de las acciones vinculadas con la diversidad de saberes adquiridos

Esta disciplina constituye un espacio que moviliza corporalmente a NNA fomentando el gusto por la practica de la Actividad Física y el Deporte Escolar

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Se establecen los programas Sinteticos que estos son de observancia nacional y obligatoria donde explicitan los contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje que prevalecen en cada fase del trayecto

El programa sintetico es un organizador curricular que despliega los elementos centrales en torno "al que y como se enseña los objetos de aprendizaje" que estan señalados en los campos formativos

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Este programa es un producto del proceso de codiseño donde se plasma la contextualización que realizan a partir de los programas sinteticos , siempre de acuerdo con las necesidades que se presenten en la zona comunitaria o escolar

Asi mismo, es un documento de trabajo que elabora, analiza y evalúa durante el ciclo escolar

Existe la opción que se vea como una segunda etapa que se fundamenta en el conocimiento del Plan de Estudio y el Análisis sistemático , tanto de las condiciones institucionales como del conjunto de experiencias

Por ultimo, este se adecua a las condiciones concretas o especificas de los procesos de enseñanza y aprendizaje de acuerdo a sus ritmos

se menciona que en 1er plano tienen que Problematizar la realidad

En 2do plano Esta la Contextualización

en 3er el Diseño de esta

y por ultimo es donde llegamos al Plan Didáctico como se llama ahora

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1.- ESTRATEGIA NACIONAL PARA LA ENSEÑANZA DE LENGUAS Y CULTURAS INDIGENAS Y AFROAMERICANAS:

Promover la valoracion de las lenguas indigenas LSM (Lengua de señas Mexicana) y las culturas indigenas y afroamericanas

Organizar mesas de trabajo Virtuales con las Figuras Educativas Regionales de cada nivel , para enfatizar la relevancia de la caracterización de uso de lenguas en la escuela y en la comunidad , en el proceso de lectura de la realidAD.

2.- ESTRATEGIA NACIONAL DE LA EDUCACION INCLUSIVA:

Conformar redes nacionales y locales que atiendad y armonicen las disposiciones normativas locales con la ENEI

3.- estrategia nacional para la educacion multigrado:

Diseñar una propuesta de modelo educativo que reconozca las fortalezas inherentes al aula multigrado: "la diversidad como condicion y punto de partida de los aprendizajes" y lo comunitarion como horizonte de la indormacion "

4.- ESTRATEGIA NACIONAL PARA LA ATENCION A NNA EN SITUACIONES DE MIGRACION INTERNA Y EXTERNA

Diseñar materiales educativos dirigidos a Docentes NNA en situacion de migracion

5.-estrategia nacional para fortalecer a las escuelas como parte del tegido comunitario en contextos urbanos:

Integrar comunidades de aprendizaje en las escuelas de nivel básico para el diseño de proyectos colaborativos desde el enfoque de cultura de paz con base en las opiniones y experiencias de la comunidad escolar y social

6.- ESTRATEGIA NACIONAL CON PERSPECTIVA DE GENERO PARA MANTENER A LAS ESCUELAS LIBRES DE VIOLENCIA Y ACOSO

Proponer contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje en los programas de estudio y libros de texto gratuitos orientadas a prevenir, atender y erradicar la violencia y el acoso escolar

7.-ESTRATEGIA NACIONAL DE LECTURA :

Establecer acciones conjuntas de escuela- familia-comunidad, para crear comunidades lectoras

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Los colectivos docentes tienen un largo camino andado en el espacio del CTE, particularmente en el desarrollo de acciones de mejora escolar en beneficio de sus estudiantes. No obstante, la construccion de la NEM plantea nuevos desafios y oportunidades que requieren, entre otras cosas:

*Promover el sentido de la comunidad

*Establecer un programa escolar de mejora continua (PEMC)

*Favorecer el diseño e implementación paulatina de buenas practicas docentes, en la escuela en las aulas

*Dar espacio al colectivo docente.

Se busca impulsar, por medio del CTE, la mejora de logros educativos, asi como atender diversos aspectos o problemáticas que se relacionan, tales como la erradicación del rezago educativo, impulsar la lectura, la escritura, las matemáticas .

estas acciones requieren de la desicion e involucramiento de toda estructura escolar para su adecuada ejecucion y sus efectivos resultados. en el CTE se busca refleccionar sobre la situación de cada escuela, con el fin de analizar, compartir puntos de vista, estrategias, materiales y lecturas que ayudaran a la toma de decisiones para establecer una sola política de escuela siempre en beneficio de NNA

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Es la expresión de las voluntades del colectivo docente y la comunidad escolar para organizarlas acciones encaminadas a lograr mejores resultados educativos y transitar hacia la NEM

PARA ELABORAR EL PEMC ES NECESARIO ATENDER LOS SIGUEINTES PASOS:

1.- Diseño de la escuela

2.-Objetivos

3.-Metas

4.- Planeación de acciones

5.- Seguimiento y Evaluación

6.- Comunicación de avances y resultados

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DEntro de esta disciplina se requiere de una propuesta que se consideren dentro las caracteristicas del desarrollo corporal y motor, asi como el crecimiento de los NNA y , al mismo tiempo, oriente la intervencion pedagogica en cada frase y nivel educativo

MOTICIDAD:

se entiende como la integracion de acciones que engloban una intención y un alto nivel de desicion; implica potenciar la capacidad de cada persona para darle sentido y significado a cada uno de sus movimientos a partir de sus intereses de cada NNA, expectativas , necesidades , experiencias y motivaciones según sea el caso

CORPOREIDAD:

Surge para comprender a la persona, como una unidad indisoluble. Integra la parte eminentemente funcional y fisica del cuerpo con lo cognitivo, emocional , axiológico y cultural: Reconociendo que cada persona se apropia de vivencias enel dia a dia , que contribuyen al desarrollo de una identidad corporal y, por lo tanto de la personalidad

CREATIVIDAD MOTRIZ

Se entiende como la capacidad de diseñar nuevas ideas, llevarlas a la practica y elaborar diversas respuestas para afrontar decisiones que se presentan; mientras que la acción motriz es la suma de las distintas conductas y desempeños que realiza una persona: esta representa la oportunidad para explorar sus habilidades y tomar decisiones.

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Como conclusion puedo adjuntar que la NEM viene bien preparada con cada uno de los puntos que nos aporta y es necesario el saber absolutamente todos de esto ya que van de la mano y es un buen conjunto el que se tiene para que lleguemos a nuestro objetivo que siempre va a ser el buen desarrollo integral de nuestros NNA