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Los métodos son el camino orientado para llegar a una meta, pero que sobre todo el estudiante lo sigue para poder desarrollar sus habilidades, aprendiendo contenidos. 

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Los métodos son el camino orientado para llegar a una meta, pero que sobre todo el estudiante lo sigue para poder desarrollar sus habilidades, aprendiendo contenidos. 

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Este método se concreta a través de técnicas metodológicas, en función de las habilidades que se desea desarrollar al aplicarlo a un contenido determinado.

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El procedimiento es el conjunto de pasos ordenados y secuenciados que conducen a un fin o propósito, los procedimientos se clasifican en cuatro categorías: disciplinares, interdisciplinares, algorítmicos, heurísticos.

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El Triángulo Pedagógico es un concepto que se utiliza para representar la interacción entre tres elementos fundamentales en el proceso educativo: el docente, el estudiante y el contenido o conocimiento.

Modelo de Enseñanza (Profesor-Contenidos)

En este modelo, el énfasis está en la transmisión de conocimientos por parte del profesor al estudiante.

Modelo de Aprendizaje (Estudiante-Contenidos)

Este modelo destaca el papel activo del estudiante en la construcción de su propio conocimiento.

Modelo de Formación (Profesor-Estudiante)

El modelo de formación profesor-estudiante se refiere a la interacción y proceso de aprendizaje que ocurre entre el educador (profesor) y el educando (estudiante). Este modelo puede variar en enfoque y prácticas.

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El rol del docente ha ido evolucionando a lo largo del tiempo y sigue haciéndolo en respuesta a los cambios en la sociedad, la tecnología y la educación.

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El rol del docente ha ido evolucionando a lo largo del tiempo y sigue haciéndolo en respuesta a los cambios en la sociedad, la tecnología y la educación.

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Algunos aspectos que se han podido destacar en los últimos años es que se volvió un facilitador del aprendizaje, integrador de tecnología, desarrollador de habilidades socioemocionales, enfocador en la diversidad e inclusión, evaluador formativo, pero sobre todo colaborador y comunicativo.

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La técnica es el procedimiento algorítmico con un conjunto finito de pasos fijos y ordenados un ejemplo de esta sería una raíz cuadrada.

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Estrategia es el procedimiento heurístico que nos permite tomar decisiones en condiciones específicas, es un conjunto finito de acciones no estrictamente secuenciadas que conlleven un cierto grado de libertad y cuya ejecución no garantiza la consecución de un resultado optimo.

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Es el conjunto de criterios y decisiones que organizan de una forma global la acción didáctica en el aula, determinando así el papel fundamental que juega el profesor.

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Es el conjunto de criterios y decisiones que organizan de una forma global la acción didáctica en el aula, determinando así el papel fundamental que juega el profesor.

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Esta estrategia es un procedimiento heurístico que nos permite tomar decisiones en condiciones específicas.

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Son herramientas y enfoques utilizados en la enseñanza, aprendizaje, investigación y otros contextos para lograr objetivos específicos.

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Estas dos son siempre conscientes e intencionales, dirigidas a un objetivo relacionado con el aprendizaje.

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1.- Motivación: motivar a los alumnos, es suscitar los intereses identificando las necesidades del alumno

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2.- Fase de adquisición: esta fase se refiere al proceso de aprender y comprender nuevos conocimientos o habilidades.

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3.- Evaluación y retroalimentación: estos dos elementos son muy cruciales para medir el progreso de los estudiantes, identificar áreas de mejora y fomentar el desarrollo continuo.

Tanto la evaluación como la retroalimentación son herramientas poderosas para mejorar la calidad de la educación y garantizar un aprendizaje efectivo y significativo.

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4.- La transferencia – funcionalidad: se refiere a la capacidad de aplicar conocimientos, habilidades o conceptos aprendidos en un contexto especifico a situaciones nuevas o diferentes, la funcionalidad se relaciona con la utilidad y relevancia practica de lo que se aprende, ambos están interconectados y son esenciales para lograr un aprendizaje significativo y duradero.

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Son técnicas o enfoques que las personas utilizan para supervisar, regular y optimizar sus propios procesos cognitivos, estas estrategias son esenciales para mejorar el rendimiento en tareas cognitivas, la toma de decisiones y aprendizaje en general.

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- Fase de entrada:

Percepción clara y precisa.

Comportamiento sistemático.

Instrumentos verbales adecuados.

Orientación espacial (relativa y absoluta)

Entre otros

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- Fase de elaboración:

Pensamiento hipotético.

Trazar estrategias para verificar hipótesis.

Conducta sumativa (marco para la resolución de problemas).

Planificación de la conducta.

Categorización (para conocer y ordenar la realidad).

Establecer relaciones virtuales.

Entre otros

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- Fase de salida:

Comunicación descentralizada.

Proyección de relaciones virtuales.

Comunicación de respuestas sin bloqueo.

Respuestas certeras y justificadas (sin ensayo-error).

Vocabulario adecuado en la comunicación

Entre otros

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Esta lista de funciones cognitivas nos sirve como una guía cotidiana para reflexionar sobre nuestro proceso de pensamiento y poder descubrir estrategias para incrementar nuestra capacidad de pensar y aprender.