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Educandos e educandas assistindo a Cerimônia de premiação 

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Educandos e educandas assistindo a Cerimônia de premiação 

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O Prêmio Arte na Escola Cidadã valoriza, incentiva e bonifica boas ações de Arte, Educação e Cultura. Esse projeto foi pensado e idealizado por Evelyn Ioschpe, que dedicou décadas de sua vida ao seu sonho de provar que a arte pode e deve ser acessível a todos, fazendo frente a um movimento que muito contribuiu para qualificar e valorizar a educação por meio da arte e da cultura.

Em 2024, o Prêmio Arte na Escola completou 25 anos, e como ação comemorativa, lançou uma nova categoria, Educação Não Formal.

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Cerimônia de Premiação | 25º Prêmio Arte na Escola Cidadã

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Há vinte e cinco anos, o Prêmio Arte na Escola Cidadã valoriza, incentiva e bonifica boas ações de Arte, Educação e Cultura. Esse projeto foi pensado e ideal…

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Inscrevemos nosso projeto no Prêmio Arte na Escola Cidadã do Instituto Arte na escola e chegamos até a final. Os/as estudantes assistiram a Cerimônia de premiação que aconteceu de forma online. Não fomos vitoriosos/as, mas esse processo foi mais uma etapa no processo de valorização das vivências dos educandos e educandas.

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Resultados divididos por fase:Selecionados para2ª fase das inscriçõesDivulgado em 17/04/2024SemifinalistasDivulgado em 19/06/2024 FinalistasDivulgado em 30/07/2024 PremiadosDivulgado em 09/08/2024 SELECIONADOS PARA FINALDIVULGADO EM 30/07/2024 NOME COMPLETO CIDADE DA INSTITUIÇÃO UF DA INSTITUIÇÃO ALAN BARROSO DA SILVA SÃO PAULO DE OLIVENÇA AM ANA PAULA NOGUEIRA CAMPO GRANDE MS BRUNA DE OLIVEIRA PELEGRINO RIO DE JANEIRO RJ CARLOS […]

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Aula sobre ferramentas de texto (sala de informática - colaboração do professor de matemática)

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Processo de escrita com a professora Mayara

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Processo de escrita com a professora Mayara

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Os/as educandos/as conheceram a autora Perpétua Goulart, em uma roda de conversa sobre a escrita autobiográfica. Nesse evento, houve uma rica troca de experiências entre estudantes e a autora, cuja biografia é marcada por elementos com os quais muitos/as deles/as se identificaram, sobretudo ligados à ausência de acesso ao conhecimento escolarizado na infância e juventude.

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Os/as estudantes foram convidados/as a lerem um trecho de seus textos

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Os/as estudantes foram convidados/as a lerem um trecho de seus textos

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Os/as estudantes foram convidados/as a lerem um trecho de seus textos

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Exposição dos trabalhos artísticos realizados pelos/as estudantes da EJA II e EJA I 

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Exposição dos trabalhos artísticos realizados pelos/as estudantes da EJA II e EJA I 

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Os/as estudantes foram convidados/as a lerem um trecho de seus textos

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Os/as estudantes foram convidados/as a lerem um trecho de seus textos

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Os/as estudantes foram convidados/as a lerem um trecho de seus textos

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Os/as estudantes foram convidados/as a lerem um trecho de seus textos

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Os/as estudantes foram convidados/as a lerem um trecho de seus textos

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Leitura coletiva - Maria Aparecida “Lia”

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Leitura coletiva - Maria Aparecida “Lia”

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Os/as estudantes foram convidados/as a lerem um trecho de seus textos

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Os/as estudantes foram convidados/as a lerem um trecho de seus textos

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Os/as estudantes foram convidados/as a lerem um trecho de seus textos

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A cara de choro é culpa do Allan que me emocionou 

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Lançamento do livro - com a estudante Leocádia 

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Lançamento do livro - com a estudante Leocádia 

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Aula aberta: Rosana Paulino - Ancestralidade, memória e a criação artística 

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Aula aberta: Rosana Paulino - Ancestralidade, memória e a criação artística 

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Produção autorretrato - Josefa Gislândia

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Produção autorretrato - Josefa Gislândia

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Obra "Comunicando con tierra’’ (1976-1980) da artista argentinha Marta Minujín, que serviu de inspiração para nosso mapa das raízes

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Produção das colagens/fotomontagens - EJA I

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Produção das colagens/fotomontagens - EJA I

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EJA I: Fotomontagem/Colagem - José Basílio

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EJA I: Fotomontagem/Colagem - José Basílio

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EJA I: Fotomontagem/Colagem - José Edinaldo

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EJA I: Fotomontagem/Colagem - José Edinaldo

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EJA I: Fotomontagem/Colagem - Professora Daniela

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EJA I: Fotomontagem/Colagem - Professora Daniela

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EJA I: Fotomontagem/Colagem - Professora Elisângela 

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EJA I: Fotomontagem/Colagem - Professora Elisângela 

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Rosana Paulino e sua obra "Parede da Memória" (1994-2015)

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Rosana Paulino e sua obra "Parede da Memória" (1994-2015)

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1500 “patuás“ – pequenos amuletos de proteção utilizados por religiões de matriz africana – trazem onze retratos de sua família exibidos repetidamente em uma única parede, Rosana convoca o espectador a olhar sem desviar.

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Vídeo sobre o processo criativo da artista Rosana Paulino

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Vídeo sobre o processo criativo da artista Rosana Paulino

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Parte da segunda aula aberta sobre ancestralidade, memória e processos de criação artística.

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Um pouco do processo criativo e alguns dos trabalhos mais recentes da renomada artista brasileira Rosana Paulino.

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Mais um projeto que embarco com minha colega e grande amiga Mayara. Só tenho a agradecer por esse encontro e pela parceria no trabalho e na vida. Um projeto desse porte faz a gente trabalhar bastante, mas o resultado final é muito gratificante. Da minha parte o projeto envolveu duas aulas abertas - uma sobre retrato e autorretrato e uma sobre processos criativos e a artista Rosana Paulino; a prática artística em proposta de fotomontagem com imagens dos/das estudantes mesclados a suas memórias e vivências, e autorretratos utilizando mesa de luz e barbantes e a finalização em formato de livro. Passamos por altos e baixos, desanimamos, pensamos que não ia dar certo... e ainda bem que estávamos enganadas! A beleza de uma proposta pedagógica reside exatamente nas incertezas do percurso, e lidar com isso nos torna educadores/as reflexivos/as e versáteis. Esse projeto gerou uma piadinha interna "Quem chamou a Flávia?" (né, Joines?) bom, agradeço pelo convite pois sem ele eu não teria como produzir coletivamente com os/as estudantes e com meus/minhas colegas um trabalho tão rico! Neste semestre tínhamos como tema integrador "Cidadania e qualidade de vida", pensar nesses aspectos a partir do resgate de memórias e histórias, valorizando a coletividade - que é algo inerente da humanidade - refletir e criar com base nesses preceitos nos transporta para lugares de afetos e nos encaminha para o objetivo da transformação social, afinal parafraseando Paulo Freire, a educação não transforma a realidade, ela transforma as pessoas, e estas sim tem a possibilidade de mudar os rumos de suas histórias e da nossa sociedade.