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Elementos:

-Integración -Interacción -Participación

-Desconcentración -Información -Enfoque

Se inicia en cuatro fases:

-Marco de planeación

-Definición de objetivos y estrategias

-Confrontación

-Elaboración del plan institucional

Características marco de planeación:

-Análisis del entorno -Visión prospectiva

-Plataforma y filosofía -Escenarios

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Modo participativo de resolver un grupo de problemas interrelacionados.

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Metas:

son los fines que podemos esperar alcanzar dentro del periodo cubierto por la planeación.

Objetivos:

son los fines que no esperamos alcanzar dentro del periodo planeado, eso quiere decir un progreso dentro del periodo.

Ideales:

son los fines que creamos inalcanzables, pero hacia los cuales pensamos que es posible avanzar durante y después del periodo para el que se planea.

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-Alimenta el pensamiento sistemático de la dirección viendo hacia el futuro.

-Lleva a una mejor coordinación de los esfuerzos de la empresa, lleva al establecimiento de normas de actuación para el control.

-Hace que la empresa afine los objetivos y políticas que la orientan.

-Proporciona a los ejecutivos participantes un sentido más vivo de cuáles son sus responsabilidades recíprocas.

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Principios de modelo de planeación interactiva

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Principios de modelo de planeación interactiva

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Planeación interactiva: se orienta hacia la obtención de un control sobre el futuro.

Por lo tanto, se describirán cada uno de los seis principios del modelo:

-Principio prospectivo

-Principio participativo

-Principio sistémico

-Principio continuidad

-Principio estratégico

-Principio holístico

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Se inicia a partir de considerar el futuro y diseñar estrategias para alcanzarlo en lugar de solo reaccionar a los cambios.

Ejemplo:

Una escuela desarrolla un plan estratégico para los próximos 10 años, incorporando tendencias en educación digital, nuevas metodologías de enseñanza y formación docente en innovación tecnológica.

# data[].attributes.body
En donde se motiva a los involucrados a que conozcan y valoren la relación entre lo que aquél realiza y lo que otros hacen.

Ejemplo:

Se organiza un foro con docentes, estudiantes y padres para diseñar un nuevo reglamento escolar que fomente la convivencia y la inclusión.

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El modelo considera el análisis y funcionamiento sistémico con el propósito de obtener un incremento en la eficacia y en la relevancia.

Ejemplo:

Al implementar un programa de educación emocional, se capacita a los docentes, se adapta el currículo y se crean espacios de apoyo psicológico, asegurando que el impacto sea integral.

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Conlleva la presencia de actitudes dinámicas, creativas y sistemáticas, implica ser constante y adaptarse a cambios sin perder su enfoque inicial.

Ejemplo:

Una escuela que implementó un programa de lectura hace cinco años, realiza evaluaciones anuales y ajustes para mejorar la comprensión lectora en los diferentes niveles.

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Se destacan dos aspectos básicos: información y sensibilidad. El primero engloba la necesidad de generar, analizar. El segundo no solo analiza las oportunidades sino para aprovecharlas y crearlas.

Ejemplo:

Ante la falta de recursos tecnológicos, una escuela prioriza la formación en el uso de herramientas digitales gratuitas para optimizar la enseñanza.

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Implica la perspectiva global como la integridad e integración del sistema, la perspectiva global significa mirada sistemática donde desempeñan un rol importante.

Ejemplo:

Un colegio implementa un modelo educativo que no solo prioriza el rendimiento académico, sino también el desarrollo emocional, la actividad física y el compromiso social de los estudiantes.

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Es el producto de la programación como el ejercicio de asignación de recursos

Inicia:

Programa-presupuesto, que se deriva del análisis de congruencia y concentración programática, que establece metas.

Características:

-Auxiliar al proceso de progrmación

-Cubrir corto plazo.

-Considerar un ámbito específico

-Utilizar dimensiones reales y financieras

-Abarcar un campo interdisciplinario en interpretación y ajuste.

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Constituye el proceso más dinámico del sistema, que permite la retroalimentación interior.

Función

Evaluación:

-Compara la realidad con la imagen objetivo.

-Señala el nivel de proximidad de los indices de trascendencia, relevancia, equidad, eficacia y eficiencia.

Control:

-Ratifica o rectifica acciones.

-Asegura las designaciones (responsabilidades y funciones).

-Toma iniciativa o promueve la ejecución de proyectos, políticas o actividades.

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Video Educativo: Subsistema Planeación, programación y presupuestación

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Función:

Determinar programas y subprogramas a la jerarquización de prioridades institucionales.

Inicia:

Con la definición de políticas de acción a mediano y corto plazo.

Metodología:

El uso de cuantitativos y esquemas cualitativos que se determinan por medio de modelos.

Modelos que emplea:

De demanda: Facilitar la determinación

De oferta: Cuantificar recursos existentes y establecer actividades.

Macroeconómico: Analizar el entorno económico.

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Es un principio de modelo de planeación interactivo que se inicia a partir de considerar el futuro y diseñar estrategias para alcanzarlo en lugar de solo reaccionar a los cambios.

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ACKOFF Russell L. "Concepto cambiante de Planeación", en Planeación de la empresa del futuro. Ed. Limusa, México 2003, pp. 71-87

Barrios Salmerón Rebeca. (2016, mayo 3). Enfoques y metodologías de la Planeación. Recuperado de https://www.gestiopolis.com/enfoques-metodologias-la-planeacion/

Brissacr. (s.f.). La importancia de la planeaciòn. Obtenido de La importancia de la planeaciòn : https://www.monografias.com/trabajos108/importancia-planeacion/importancia-planeacion?utm_source=chatgpt.com

MIKLOS Tomàs."Conceptualización" Las decisiones políticas de la planeación a la acción". Ed. Siglo XXI, México pp.5-33