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https://drive.google.com/file/d/1kd_s2eq860fX7UwX6KcREawFFmd1hY_-/view?usp=sharing

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realización del trabajo

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Saraví, G. (2023). Entre la “vieja” forma escolar y la “nueva” virtualidad. Lecciones de la pandemia para pensar la educación en México?. Espiral (Guadalajara), 30(87), 173-210. Epub 14 de agosto de 2023.https://doi.org/10.32870/eees.v30i87.7331

Berrú, C., Cevallos, M., Zambrano, L., Vera, R., Iñiguez, I., Cedeño, M., Villamar, R., & Jiménez, Á. (2025). La revolución digital en el aula: herramientas y estrategias para el siglo XXI. Revista InveCom, 5(1), e501022. Epub 18 de noviembre de 2024.https://doi.org/10.5281/zenodo.10966789

Imaicela, R., Conza, J., Conza, M., Jiménez, K., Cango, M° C., & Vega, M° M. (2025). Estrategias de retroalimentación formativa para potenciar el desempeño escolar. Revista InveCom, 5(1), e501084. Epub 11 de diciembre de 2024.https://doi.org/10.5281/zenodo.12549650

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Lista de buenas practicas para mejorar el ambiente adecuado del aprendizaje 

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Lista de buenas practicas para mejorar el ambiente adecuado del aprendizaje 

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Fomentar la personalización del contenido

Establecer metas y tiempos flexibles

Fomentar la colaboración en tiempo real

Promover el aprendizaje autónomo

Retroalimentación continua y en tiempo real

Integrar evaluaciones formativas y autoevaluaciones

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Lista de buenas practicas para mejorar el ambiente adecuado del aprendizaje

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Desde tiempo remotos se puede decir que las clases no hay tenido mayor reformas significativas, los niños van a un aula donde una persona imparte las clases, esta doctrina se ha mantenido durante el ultimo siglo sin mayor reforma, por eso se ve en la necesidad de implementar el uso de herramientas que ayuden a mejorar el aprendizaje manteniendo el dinamismo de las mismas.

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Posible solución a este problema

Fomentar el uso de herramientas digitales tales como: Canva, Genially, Google Forms, permitiendo que los estudiantes trabajan juntos y en tiempo real.