# data[].attributes.headline
En este video encontrarás información sobre los riesgos y oportunidades que brinda la ciudadanía digital.

# data[].attributes.subject
En este video encontrarás información sobre los riesgos y oportunidades que brinda la ciudadanía digital.

# data[].attributes.attachment_link.title
La ciudadanía digital: riesgos y oportunidades.

# data[].attributes.body
La ciudadanía digital es el uso responsable y seguro que, como ciudadanos, le damos al Internet para desarrollar nuestras actividades profesionales, académicas y personales; relacionarnos con el Estado y participar activamente de la sociedad a través de herramientas digitales. Este concepto no solo se refiere a estar conectados a Internet, sino a adquirir conocimientos y desarrollar pensamiento crítico, además de competencias y habilidades digitales que nos permitan desenvolverse de manera responsable, informada, crítica, segura, ética y participativa.

# data[].attributes.headline
En este video encontrarás información sobre el cuidado y responsabilidad digital.

# data[].attributes.subject
En este video encontrarás información sobre el cuidado y responsabilidad digital.

# data[].attributes.attachment_link.title
Cuidado y responsabilidades digitales – Ciudadanía Digital

# data[].attributes.headline
Competencias y Derechos en la Ciudadanía Digital

# data[].attributes.subject
Competencias y Derechos en la Ciudadanía Digital

# data[].attributes.body
Para ser ciudadanos digitales, es fundamental conocer y ejercer nuestros derechos digitales y comprender el impacto del uso de la tecnología en nuestra vida personal y en nuestro entorno. Esto incluye ser capaces de:

1. Desarrollar habilidades digitales que permitan una navegación efectiva y segura.

2. Ejercer un pensamiento crítico al interactuar con la información digital.

3. Ser responsables al utilizar la tecnología y participar en el espacio digital.

# data[].attributes.body
• Participar en el mercado laboral digital: El entorno laboral cada vez depende más de la tecnología.

• Educarnos de manera digital: La educación en línea se ha convertido en una herramienta esencial.

• Usar y beneficiarnos de bienes y servicios digitales: El comercio y los servicios en línea permiten un acceso más fácil a productos y servicios.

• Usar Internet para estar bien informados: Las herramientas digitales proporcionan acceso a información de manera rápida.

# data[].attributes.body
• Participar en procesos públicos y en la vida política del país: La ciudadanía digital permite participar en elecciones, debates y otras actividades políticas en línea.

• Emitir opiniones públicas e interactuar con instituciones a través de la tecnología.

• Participar socialmente en redes sociales, blogs, foros, etc.: El espacio digital permite interactuar con otros ciudadanos en temas de interés común.

• Interaccionar en el espacio digital sobre la base de identidad, valores e intereses comunes.

# data[].attributes.headline
En este juego podrás repasar sobre lo que es la ciudadanía digital.

# data[].attributes.subject
En este juego podrás repasar sobre lo que es la ciudadanía digital.

# data[].attributes.attachment_link.description
Repaso de datos personales, contraseña y ciudadano digital para alumnos de cuarto de primaria

# data[].attributes.headline
Características de la Ciudadanía Digital

# data[].attributes.subject
Características de la Ciudadanía Digital

# data[].attributes.body
1. Educación digital: Desarrollar habilidades mínimas relacionadas con internet.

2. Burocracia digital: Realización de trámites gubernamentales a través de plataformas en línea.

3. Comercio digital: Compra y venta a través de plataformas digitales.

# data[].attributes.body
• Agilidad: Los trámites burocráticos se agilizan y los servicios se hacen más accesibles.

• Educación y capacitación: Acceso a plataformas educativas que enriquecen la formación.

• Transparencia y equidad: Se facilita la participación política y social, asegurando más acceso y equidad.

# data[].attributes.headline
En este juego aprenderás sobre ciudadanía digital.

# data[].attributes.subject
En este juego aprenderás sobre ciudadanía digital.

# data[].attributes.body
• Desigualdad en el acceso a la tecnología: No todos tienen acceso igualitario a la tecnología, lo que puede generar brechas sociales.

• Dependencia tecnológica: La dependencia creciente de dispositivos y servicios puede generar desafíos a nivel económico y de sostenibilidad.

# data[].attributes.body
Acá encontrarás una noticia que te ayudará a expandir tu conocimiento sobre el tema.

# data[].attributes.attachment_link.description
Para que de verdad la tecnología nos ayude a elegir bien en el 2026, necesitamos mejorar ya mismo el ejercicio de la ciudadanía digital.

# data[].attributes.body
Noticia que te dará mas datos del tema y te hará entenderlo un poco más.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Representantes de los gobiernos de América Latina en el encuentro sobre Ciudadanía Digital que se hizo este año en Punta del Este

"La ciudadanía digital promueve el uso reflexivo, ético, crítico y creativo de las tecnologías y de Internet". Así explica Roxana Morduchowicz, asesora senior de la UNESCO, un concepto clave -lo sepamos o no- que afecta nuestra vida diaria. La idea se pregunta por cómo es nuestra interacción en el entorno digital, no solo desde la habilidad técnica, sino especialmente desde la comprensión de los desafíos éticos y sociales que plantea. Si hoy la tecnología ocupa un lugar central en la vida cotidiana, la ciudadanía digital aparece como una condición fundamental para ejercer una participación plena y responsable.

Para comprender el alcance, habría que reconocer los riesgos a los que uno se enfrenta en el entorno digital: las fake news, los discursos de odio, el grooming y el cyberbullying, el uso no ético de la inteligencia artificial. Pero hay, también, una cuestión determinante y es la huella digital que dejamos al interactuar con las plataformas digitales. Aunque solemos creer que nos movemos con certeza y autoridad en ese ambiente, muchas veces actuamos como huérfanos en un bosque y las migas de pan que vamos dejando pueden ser aprovechadas por terceros -como empresas o gobiernos- para fines comerciales, políticos e incluso discriminatorios. Según Morduchowicz, el desconocimiento sobre este tema puede tener consecuencias graves porque " cada vez más empresas analizan la huella digital antes de contratar a una persona, lo que puede influir negativamente en su futuro laboral".

En el ámbito educativo, la ciudadanía digital busca brindar herramientas para identificar y enfrentar estos desafíos. Es fundamental enseñar a las nuevas generaciones a discernir información confiable, comprender el impacto de sus interacciones en línea y responder de manera crítica y ética a los conflictos digitales. Según Zelmira May, especialista de la UNESCO, este enfoque no solo prepara a los estudiantes para interactuar en el entorno digital, sino que también fortalece su rol como ciudadanos globales.

Zelmira May, especialista de la UNESCO

Un avance significativo en la adopción de la ciudadanía digital se está dando en Argentina, donde el concepto ha sido incluido en el debate por la ley de prevención de ludopatía y juego online. Para Roxana Morduchowicz es imprescindible integrar esta perspectiva para educar a los adolescentes sobre los riesgos de sus decisiones digitales y el impacto de la huella digital. "Si los adolescentes entendieran el alcance de su huella digital, pensarían dos veces antes de hacer click en plataformas de apuestas", señala.

Desde 2019, la UNESCO lidera un programa regional en América Latina que busca integrar la ciudadanía digital como política pública. La oficina en Montevideo coordina esta iniciativa, orientada a promover una educación reflexiva, crítica y ética en las agendas gubernamentales de la región. La iniciativa parte de la necesidad de asegurar que el acceso a la tecnología no sea el punto de llegada, sino el punto de partida para una interacción más consciente y responsable con el entorno digital.

Roxana Morduchowicz, asesora senior de la UNESCO, es una de las principales promotoras del concepto de ciudadanía digital en Latinoamérica

El programa de la UNESCO aborda dos áreas fundamentales: la formación docente y la incorporación de contenidos sobre ciudadanía digital en la currícula escolar. Lo explica Zelmira May: "El objetivo es acompañar a los países para armonizar conceptos y crear marcos comunes que cada nación pueda adaptar a sus realidades". Este enfoque busca superar no solo las brechas digitales del pasado, relacionadas con el acceso desigual a tecnologías y a la web, sino también las brechas actuales, que se centran en la falta de competencias para comprender, analizar y responder a los desafíos del entorno digital. Mientras que antes la problemática giraba en torno a quiénes estaban conectados o no, hoy el desafío es asegurar que quienes tienen acceso puedan usarlo de manera crítica, reflexiva y ética.

El programa incluye la creación de materiales educativos gratuitos, como un currículum de formación docente en ciudadanía digital que incluye conceptos fundamentales y actividades prácticas que ayudan tanto a docentes como a estudiantes a abordar los riesgos antes mencionados. Pero también se promueve la colaboración técnica entre países de la región, fomentando el intercambio de experiencias y el desarrollo de políticas conjuntas. Gracias a este programa, países como Uruguay, Brasil y Chile han avanzado significativamente en la incorporación de la ciudadanía digital en sus sistemas educativos.

El próximo 4 y 5 de diciembre, la isla de San Andrés, en Colombia, será sede del Tercer Encuentro Latinoamericano de Educación en Ciudadanía Digital, organizado en el marco del Foro Abierto de Ciencias de América Latina y el Caribe (CILAC). Este evento forma parte del programa anual de la UNESCO, que incluye tres encuentros regionales: dos presenciales y uno virtual. El encuentro de San Andrés será la segunda reunión presencial de este año y reunirá a representantes de 15 países para reflexionar sobre la incorporación de la ciudadanía digital como política pública en la región.

El programa del encuentro incluye una variedad de actividades destinadas a promover el intercambio de experiencias y fortalecer las capacidades técnicas de los equipos que trabajan en el diseño e implementación de estas políticas. A diferencia de otros espacios similares, los participantes no son figuras políticas, sino equipos técnicos y especialistas vinculados a las áreas de educación, tecnología y ciudadanía digital en los países de la región.

La apertura está a cargo de Zelmira May y Guadalupe Loperena, directora de Capacitación de Microsoft México; habrá conferencias destacadas, como la participación de Roxana Morduchowicz y el investigador Juan Branz, donde abordarán justamente el impacto de las apuestas online en adolescentes. Y Guillermo Ocampo, de Microsoft, expondrá sobre la ética de la inteligencia artificial desde la perspectiva de quienes diseñan estas tecnologías, abriendo un debate sobre su impacto social.

En el evento también va a presentarse el libro Educar en la era de la inteligencia artificial, un material que puede descargarse de manera gratuita y que brinda una perspectiva práctica que pueden aprovechar tanto los docentes como los estudiantes. El encuentro en San Andrés tiene como eje la construcción de una red regional de intercambio y aprendizaje mutuo. Dice Zelmira May: "Estos espacios permiten compartir conocimientos, adoptar buenas prácticas y fortalecer una visión común sobre cómo integrar la ciudadanía digital en las políticas públicas".

# data[].attributes.attachment_link.title
Qué es la ciudadanía digital y por qué UNESCO la impulsa en América Latina

# data[].attributes.attachment_link.description
Zelmira May y Roxana Morduchowicz explican cómo este concepto busca formar usuarios reflexivos, éticos y críticos en el entorno digital. La semana próxima, en San Andrés, Colombia, representantes de 15 países de Latinoamérica debatirán estrategias para consolidarla como política pública en la región

# data[].attributes.body
En esta noticia encontrarás un dato importante del tema.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
El miércoles 13 se presentaron los principales resultados del Primer Índice de Ciudadanía Digital, un estudio desarrollado por Fundación País Digital con el apoyo de Entel y la colaboración de la Secretaría de Gobierno Digital del Ministerio de Hacienda. Se trata de la primera versión que contiene un diagnóstico actual para realizarla periódicamente a futuro.

Para medir estos conocimientos, la investigación se basó en cinco pilares: conocimientos y habilidades; usos de internet; buenas prácticas en línea; participación cívica en línea; y ciberseguridad, los que dan forma a lo que conocemos como "Ciudadano Digital" entendido como quien posee las habilidades y conductas necesarias para navegar y participar de manera efectiva en la sociedad. Uno de los principales resultados que arrojó fue que solo un 54% de los encuestados cumple con habilidades digitales básicas.

En el lanzamiento el presidente de Fundación País Digital, Pelayo Covarrubias, aseguró que "como Fundación País Digital impulsamos la construcción de una sociedad en la que todos puedan beneficiarse y aprovechar plenamente las oportunidades de la transformación digital. Sabemos que la competitividad, sostenibilidad y las oportunidades en la era digital dependen de que cada persona cuente con las habilidades y competencias necesarias para interactuar de manera efectiva con la tecnología. Sin estos conocimientos, la calidad de vida y el acceso a oportunidades quedan fuera del alcance de muchos. Por eso, trabajamos tanto en proyectos estratégicos para reducir estas brechas como en identificar las dimensiones mínimas para definir la ciudadanía digital en Chile y medirla para utilizar como recurso educativo y de concientización sobre estas inequidades".

En ese sentido, el índice refleja la brecha existente entre las personas en sus habilidades digitales: mientras el 95% de las personas tiene al menos una habilidad digital básica -como descargar archivos o programas desde internet o bien, copiar, pegar y mover archivos-, solo el 54% indica que posee todas las habilidades básicas evaluadas entre las que se encuentran, por ejemplo, conectarse a una red wifi, hacer publicaciones en redes sociales, usar procesadores de texto, usar funciones avanzadas en buscadores, entre otras.

Por otro lado, con respecto al uso de internet, el 81% de los encuestados lo utiliza para al menos 7 actividades básicas, y solo el 14,8% lo aplica en usos más complejos como trabajo, educación y servicios de inteligencia artificial. Estos últimos permiten que las personas se desenvuelvan en el ámbito digital con más libertad y autonomía, y corresponden también a funciones que se relacionan con tecnologías y herramientas que crecen de manera acelerada a nivel global, como es el caso de IA.

Por su parte, el director de la Secretaría de Gobierno Digital, José Inostroza, aseguró que con programas específicos es posible lograr avances y reducir brechas, ayudando a las personas a abrir un abanico de oportunidades.

"En el Gobierno estamos muy convencidos de que las tecnologías con buenas políticas públicas y buenos métodos pueden ser muy contribuyentes al bienestar de las personas, incluso a mejorar los problemas de desigualdad. Pero para eso tenemos que hacer programas muy específicos, de tal manera que las personas puedan utilizar productivamente los nuevos mecanismos tecnológicos, como la Inteligencia Artificial. Está comprobado que cuando las personas utilizan bien, por ejemplo, la Inteligencia Artificial, aumentan la productividad y no quedan excluidos de las nuevas oportunidades. Pero eso implica hacer programas muy bien pensados, para que podamos subir a nuestra ciudadanía a estas nuevas oportunidades", señal el director de la Secretaría de Gobierno Digital del Ministerio de Hacienda, José Inostroza.
Trámites estatales e Inteligencia Artificial
La mayor parte de los encuestados declara haber realizado alguna vez trámites estatales por internet. 95% de ellos señala haber habilitado su ClaveÚnica, porcentaje que es alto para todos los grupos etarios y socioeconómicos. Ello fue impulsado en el último tiempo por una modernización de los trámites y un avance considerable en el período de pandemia y posterior.

No obstante, sí se observan diferencias significativas en el uso de la página web del Servicio de Impuestos Internos (SII) según nivel socioeconómico: mientras el 96% de las personas ABC1 lo han usado, solo un 51% de las personas de los grupos D o E ha realizado trámites en modalidad online.

En cuanto Inteligencia Artificial Generativa, solo el 30% de la población indica que utiliza este tipo de servicios, convirtiéndolo en uno de los menos ocupados. Por otro lado, al ser consultados por su conocimiento acerca de las implicancias éticas del desarrollo de tecnologías basadas en inteligencia artificial, el 52% de los encuestados afirma estar informado.

Otro aspecto medido en este índice es la participación ciudadana, cuyo resultado fue que existe una baja participación cívica en línea: menos del 40% de la población se involucra en prácticas diferentes a informarse, siendo los adultos mayores los más activos en varias de estas prácticas.
Para conocer más en detalle los resultados del Índice de Ciudadanía Digital, ingresa aquí.

# data[].attributes.attachment_link.title
1° Índice de Ciudadanía Digital: el 95% de las personas cuenta con, al menos, una habilidad digital básica

# data[].attributes.attachment_link.description
El estudio realizado por Fundación País Digital con el apoyo de Entel y la colaboración de Secretaría de Gobierno Digital del Ministerio de Hacienda arrojó que solo un 54% de los encuestados cumple con habilidades digitales básicas.

# data[].attributes.body
El ministerio de Educación te muestra esta presentación para que puedas informarte de forma más fácil, sencilla y divertida.