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Le site de la Compagnie Les Bas-bleus de Séverine Coulon

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Un article du média Madmoizelle : les filles se soucient de leur physique dès 3 ans

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Un article du média Madmoizelle : les filles se soucient de leur physique dès 3 ans

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On le savait les femmes sont soumises à d'innombrables injonctions concernant leur physique. Mais ce qu'on savait moins, c'est que ces normes de beauté sont intériorisées très tôt. Une étude de Fast Company, repérée par Slatemontre que, dès l'âge de 3 ans, les petites filles sont formatées pour être plus soucieuses de leur look que les garçons.

Les chercheurs de l'Université de Californie ont interrogé 170 filles et garçon âgés de 3 à 5 ans. Tout d'abord, ils ont demandé aux enfants dans quelle mesure ils s'identifiaient à leur sexe. Ensuite, ils leur ont montré quatre photos de tenues différentes, allant de la tenue neutre (un t-shirt et un jean) à une tenue fantaisie fortement genrée (un costume pour les garçons ou une robe violette avec des strass pour les filles), et on leur a demandé laquelle ils aimeraient le plus porter. Ils ont également testé la capacité des enfants à se souvenir des tenues très genrées.

En outre, ils ont montré aux enfants des photos de quatre tenues de travail différentes. Deux de ces emplois étaient liés à l'apparence (mannequin, maquilleuse) et deux ne l'étaient pas (enseignant, bibliothécaire). Enfin, les enfants ont été interrogés sur leurs personnages médiatiques préférés, tels que les super-héros et les personnages de Disney, et pourquoi ils les aimaient.

Les petites filles accordent plus d'importance au physique

Les résultats sont sans appel. Dans l'ensemble, les filles étaient plus susceptibles d'accorder de l'importance à l'apparence personnelle que les garçons. Elles s'orientaient davantage vers des tenues fantaisie et avaient également une meilleure mémoire pour ces mêmes tenues. Les filles, en particulier celles qui avaient une forte identification de genre, étaient également plus enclines à choisir des vêtements pour des emplois liés à leur apparence.

Les filles étaient également cinq fois plus susceptibles que les garçons de dire qu'elles aimaient un personnage en raison de son apparence : par exemple, elles aimaient Raiponce en raison de ses cheveux longs et de ses chaussures. Les garçons déclaraient préférer davantage les personnages en fonction de ce qu'ils faisaient : par exemple, ils aimaient Spider-Man parce qu'il tisse des toiles.

Plusieurs raisons explique cet écart criant précoce entre les sexes, indiquent les auteurs de l'étude. Les stéréotypes véhiculés par les médias ont clairement une responsabilité, d'autant plus que des études antérieures ont montré une relation entre la consommation des médias et une préoccupation pour l'apparence. Même dans les cas où les parents encouragent une éducation non sexiste, cela ne pourrait ne pas suffire à compenser ces influences, suggère l'étude qui plaide pour la mise en dès le plus jeune âge de politiques éducatives destinées à combattre ces stéréotypes.

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Les petites filles se soucient de leur physique dès 3 ans (étude) - Madmoizelle

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Les femmes subissent plus de pression sur leur physique que les hommes. Et ces injonctions sont inoculées dès leur plus jeune âge, indique une nouvelle étude.

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Extraits de l'album Les Trois Contes de Louise Duneton

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Extraits de l'album Les Trois Contes de Louise Duneton

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Les Trois Contes, 96 pages, 220 x 175 mm
papier Olin rough cream 120g
ISBN 978-2-9559766-0-2
14€
COMMANDER—> http://publications.22ruemuller.com/ —> ateliers autour de l’album

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Une introduction à l'alphabet LSF dès la maternelle

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Une introduction à l'alphabet LSF dès la maternelle

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Initiation à la langue des signes en maternelle - Cartes couleurs et alphabet LSF à imprimer

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L’année dernière, j’avais dans ma classe une petite fille dont la maman était malentendante. Ma collègue et moi avons sauté sur l’occasion pour proposer aux enfants un projet initiation à la langue des signes française. Nous avons eu le plaisir d’accueillir la maman de mon élève qui nous a présenté…

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Sur le théâtre d'ombres

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Institut International de la Marionnette (IIM)

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Famille des silhouettes de théâtre d’ombres Portail des Arts de la Marionnette

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Famille des silhouettes de théâtre d’ombres Portail des Arts de la Marionnette

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Sur le théâtre d'objets

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Institut International de la Marionnette (IIM)

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Famille des objets manufacturés et des matières ... Portail des Arts de la Marionnette

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Famille des objets manufacturés et des matières ... Portail des Arts de la Marionnette

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Une capsule vidéo pour aborder les stéréotypes liés au genre

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Une capsule vidéo pour aborder les stéréotypes liés au genre

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Est-ce qu'une fille est perçue de la même manière qu'un garçon ? Quel regard la société porte-t-elle sur chacun ? Existe-t-il des différences de traitement à l'école ? Quelle est la part de l'éducation ? Dans ce nouvel épisode de L'égalité filles-garçons, on en parle ? enfants et experts, Maïa Mazaurette, autrice et militante féministe et Yves Kerdudo, professeur d'espagnol et référent/formateur égalité filles-garçons, observent de près les stéréotypes et les préjugés.

Quels stéréotypes et préjugés dans notre société ?

On perçoit un déterminisme de genre créé par les discours des adultes, repris par les enfants au quotidien. C'est sociétal et éducationnel, cela veut dire que ce n'est pas directement lié à notre nature d'être humain. A 12 ans, garçons et filles apprennent à dire des choses différentes :

Les filles apprennent à dire " je ne sais pas ", à ressentir des émotions, à constater des choses, à ne pas être sûres d'elles. Les filles sont complexées par leur physique, elles sont perméables aux représentations vues à la télévision, dans les rues, sur les réseaux sociaux. Toutes ces images influent beaucoup sur notre considération des gens.

Les garçons ne doivent pas montrer leur faiblesse. On leur apprend à dire " je m'en fiche ", à supprimer leurs émotions et ne pas tenir compte de celles des autres.

Quelle attitude en classe et à l'école ?

A l'école, on encourage chacun dans une direction différente. Le professeur est généralement plus sympa avec les filles, qu'avec les garçons ; les sanctions peuvent être différentes.

Les filles sont plus sérieuses, plus attentives, elles écoutent plus. " On s'attend à ce qu'elles ne prennent pas trop la parole, qu'elles aient de bons résultats et qu'elles soient régulières. Par principe, on dit qu'elles sont meilleures dans certaines matières, moins bonnes en sport et plus sages que les garçons ".

A contrario, les garçons doivent s'affirmer, oser prendre la parole. " On sera moins regardant si un garçon interrompt ses camarades ou l'enseignant ".

Comment changer les choses ?

Ne pas entretenir de clichés ou de jugements sur les filles, par rapport à ce qu'elles font.

Revendiquer les mêmes droits pour les filles et les garçons, les droits de l'enfant.

Respecter la différence, ne pas juger les gens ; les encourager.

" Si vous pouvez vous dire : pour moi, tout est très important, les émotions des autres le sont également. Je sais ce que je ressens et ce que je pense. Alors vous pouvez éviter une grande part de sexisme ". Maïa Mazaurette.

► Continuer avec le dossier Comment parler du racisme et de la discrimination aux enfants .

Réalisateur : Laurent Lévêque

Nom de l'auteur : Laurent Lévêque et Guillaume Marsaud

Producteur : Média TV/Studio 77

Année de copyright : 2023

Année de production : 2023

Publié le 07/03/23

Modifié le 24/05/23

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Est-ce qu'une fille est perçue de la même manière qu'un garçon ? Quel regard la société porte-t-elle sur chacun ? Existe-t-il des différences de traitement à l'école

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Les stéréotypes de genre chez les tout-petits

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Les stéréotypes de genre chez les tout-petits

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Stéréotypes de genre chez les tout-petits | Enseigner l’égalité

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Si les cerveaux des filles et garçons à la naissance ne diffèrent que pour les fonctions reproductives, les enfants adhèrent très tôt aux stéréotypes de genre.