# data[].attributes.body
La exposición temprana a textos escritos en los niños, mejora la comprensión, la concentración y el interés por la lectura.

Permite que el niño comprenda el lenguaje escrito fuera de su contexto habitual y descubra las reglas para convertir los símbolos visuales en palabras habladas, favoreciendo su aprendizaje y desarrollo.

# data[].attributes.body
El uso de materiales impresos son parte natural del ambiente de los niños, por lo que es muy importante para estimular la lectura que la sala de clases cuente con carteles, rótulos, cuentos y revistas.

También se debe contar con una biblioteca de aula con libros accesibles y variados como: cuentos de animales, plantas, lugares geográficos, etc.

Se debe tener un mural con actividades y logros de los niños.

# data[].attributes.body
Las lecturas compartidas son una estrategia basada en leer en voz alta con material visual llamativo, fomentando la interacción y el amor por los libros.

Realizar juegos de rimas, repeticiones y textos memorizados ayuda mucho para que los niños aprendan a leer de una forma mas divertida.

El uso de patrones repetitivos y rítmicos Utilizan patrones repetitivos como la gallinita roja y el grano de trigo, ayudan a facilitar la lectura.

# data[].attributes.attachment_link.title
LA GALLINITA ROJA LEE SU CUENTO 🐔Titeres para niños

# data[].attributes.headline
Enseñanza de la lectura según diferentes autores

# data[].attributes.subject
Enseñanza de la lectura según diferentes autores

# data[].attributes.body
Fromm (2009) señala que se debe enseñar a leer desde el segundo año, especialmente en zonas rurales.

Castillo, (2011), afirma que la lectura es clave para el conocimiento y la recreación.

Álvaro (2007), señala que se debe empezar a enseñar desde letras y palabras hasta textos completos, con diversos métodos de enseñanza.

Galbán (2017) y Salcedo (2007) señalan sobre la importancia de usar estrategias que fortalezcan la comunicación y las habilidades lectoras en estudiantes y docentes.

López (2017), destaca que la enseñanza de la lectoescritura está influenciada por factores socioculturales, lo que requiere que los docentes reflexionen y adapten sus métodos.

Valverde (2018), señala que las metodologías tradicionales presentan limitaciones en el desarrollo de habilidades lectoras, afectando el aprendizaje en el aula.

# data[].attributes.body
Se enfocan en la comprensión global del texto antes de la decodificación, es decir una vez que los niños conocen una serie de palabras, se les presenta conjuntos de palabras de una misma consonante inicial y se les estimula a observar las semejanzas de las letras y de los sonidos.

# data[].attributes.body
Destacan en el material inicial, los sonidos vocálicos y algunos sonidos consonánticos aislados. Enseñan a discriminar sonidos y asociarlos con sus letras correspondientes.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Centro de Investigación y Acción Educativa Social

# data[].attributes.body
Primero se debe enseñar a decodificar y más tarde introducir la comprensión.

El planteamiento fundamental de este enfoque es que las letras, los fonemas y las sílabas son parte de la lengua, pero no son lenguaje.

# data[].attributes.attachment_link.title
5. ¿Cuál es el rol de la decodificación para lograr una lectura competente?

# data[].attributes.body
Uso de materiales estructurados en pasos secuenciales para el aprendizaje autónomo.

Los materiales programados se presentan en forma de libro, pero pueden presentarse en una computadora y los estudiantes avanzan a su propio ritmo.

# data[].attributes.body
Permite que el niño seleccione su propio material y reciba apoyo docente personalizado.

Estimula el interés sosteniendo el interés del niño en los libros seleccionados y promueve el contacto personal con el educador.

# data[].attributes.body
Relación entre la escritura propia y la lectura de sus producciones.

Se centra especialmente, en la traducción, por parte del niño, sus propias historias que en un comienzo pueden ser pocas palabras o frases.

# data[].attributes.body
Modelo de Destrezas: Es una psicología conductual que considera la lectura como una habilidad adquirida por instrucción directa y práctica repetitiva.

Los objetivos se proyectan en experiencias o conductas y la evaluación es objetiva.

Modelo Holístico-Interactivo: Favorece el aprendizaje incidental y significativo basado en la experiencia del niño.

# data[].attributes.body
Rincón de lectura: Debe ser un espacio acogedor, llamativo con: alfombras, almohadas, libros, cuentos, revistas, cuadernos al alcance de los niños, para que la lectura sea placentera y accesible.

Interacción con la familia: La lectura compartida en casa fortalece el aprendizaje escolar.

# data[].attributes.body
El niño es capaz de identificar palabras por su apariencia visual sin comprender su código.

Se caracteriza por el establecimiento de relaciones entre el lenguaje escrito y el lenguaje oral.

Durante este período los niños aprender a reconocer algunas palabras escritas como el propio nombre, los títulos de dibujos animados y de cuentos familiares, entre otros.

Se puede observar que el niño simula leer un cuento, poema, canción, etc.

# data[].attributes.body
Aprendizaje de la correspondencia grafema-fonema para leer palabras desconocidas, es decir que el niño aprende a segmentar las palabras en las letras que las componen y a establecer la correspondencia entre las letras y los sonidos para formar palabras y frases.

Representa la adquisición de un grado muy elevado de autonomía por parte del niño/a, puesto que ya no dependerá exclusivamente del adulto para responder a la pregunta.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
𝘔𝘢𝘦𝘴𝘵𝘳𝘢𝓟𝓮𝓻𝓵𝓲𝓽𝓪🌈

# data[].attributes.attachment_link.title
Lectura alfabetica…  Trabajamos lecto/escritura, atencion ,memoria y razonamiento en los alumnos. #aprendiendoconlamaestradeusaer♥️ #maestraPERLITA🌈 

# data[].attributes.attachment_link.embed_code
@soymaestrainclusiva
Lectura alfabetica… Trabajamos lecto/escritura, atencion ,memoria y razonamiento en los alumnos. #aprendiendoconlamaestradeusaer♥️ #maestraPERLITA🌈
♬ Heartwarming cute bell and piano band BGM(896207) - Yatto_Aetane

# data[].attributes.body
Desarrollo del léxico ortográfico para reconocer palabras de forma automática.

La estrategia ortográfica capacita al lector para reconocer instantáneamente los morfemas, tan rápidamente como la estrategia logográfica permite reconocer palabras

# data[].attributes.headline
Importancia de la lectura en el desarrollo infantil

# data[].attributes.subject
Importancia de la lectura en el desarrollo infantil

# data[].attributes.body
La lectura es muy importante para el niño porque le ayuda a desarrollarla su imaginación, la comprensión, la reflexión y la interpretación.

# data[].attributes.body
Teberosky (2001): Propone nuevas estrategias didácticas con diferentes funciones y tipos de textos.

Solé (2001): La exposición temprana a la lectura es clave antes de la educación formal.

Investigaciones sobre "lectores naturales": Señalan que los niños aprenden a leer en su hogar sin instrucción formal.

# data[].attributes.body
La lectura y la escritura van de la mano, el niño aprende una, simultáneamente está aprendiendo la otra

Los garabateos y los dibujos son sus primeros procesos de escritura. Después empiezan la escritura de las letras del alfabeto

# data[].attributes.body
Con actividades auténticas de lectoescritura, se activa en el párvulo el proceso de asimilación y acomodación del lenguaje escrito.

En este proceso de asimilación y acomodación, el infante, poco a poco, abstrae las normas del lenguaje alfabetizado convencional.

# data[].attributes.attachment_link.title
Estrategia para la iniciación a la lectoescritura para niños de 3 a 6 años

# data[].attributes.body
Lectura como proceso perceptivo: Se enfoca en la decodificación de signos gráficos.

Lectura como proceso comprensivo: La clave es la interpretación del significado del texto, es decir el niño debe reconocer las palabras y relacionarlas con sus significados para obtener la significación conjunta de las ideas expresadas.

Lectura como proceso creativo: El lector construye nuevos pensamientos e ideas a partir del texto.

# data[].attributes.headline
Rol del docente en la enseñanza de la lectura

# data[].attributes.subject
Rol del docente en la enseñanza de la lectura

# data[].attributes.body
Tiene el rol fundamental de tomar diferentes roles como lector y escritor de diferentes tipos de textos.

Promover espacios reales de lectura y escritura en el aula.

Estimular la reflexión y resolución de problemas en los niños.

Crear oportunidades para la práctica de lectura con propósitos reales.

# data[].attributes.headline
Estrategias para fomentar la lectura en el aula

# data[].attributes.subject
Estrategias para fomentar la lectura en el aula

# data[].attributes.body
Lectura de cuentos en voz alta con técnicas adecuadas.

Los niños leen su nombre para registrar su asistencia

Creación de bibliotecas de aula con fácil acceso a los libros.

Actividades posteriores a la lectura como: poner a disposición de los niños papeles, cartulinas, colores, plumones, lápices, crayolas y pedirles que dibujen lo que mas les gusto del cuento.

# data[].attributes.attachment_link.title
Curso I Preescolar Semana 10: Estrategias de la lectura en textos ilustrados